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新阅读与作文中考总复习
【篇一：七年级语文上册作文和阅读总复习】
七年级语文上册作文和阅读总复习
一、作文注意事项
1
、认真审题，不要偏题。分析作文的具体要求，注意文体和字数。
2
、话题作文，应围绕话题拟一个好的标题，题好一半文。
3
、有一个精彩的开头和结尾，尽可能前后照应，开篇点
题，结尾深化中心。
4
、行文语言尽可能生动，对人物、场景多描写。可引用名言警句，< /p>
运用比喻句、拟人句、排比句等增加文章的生动性和感染力。
5
、选材新颖，不落俗套；可尝试书信体、日记等写作形式，有创造< /p>
性。
6
、段落灵活，根据需要实时分段，切忌三段式。
7
、书面整洁，书写规范，写好后不宜再做改动。
8
、先构思，思考成熟后再作文，不要匆忙下笔，边写边想。作文前< /p>
脑海里一定要有文章的轮廓，就是有写作的提纲。
二、现代文阅读指导
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先
抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设
问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、< /p>
由远到近（或由近到远）
十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分
类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要
素：人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为：自然环
境、社会环境
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：
（一）
某句话在文中的作用：
1
、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙< /p>
文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
2
、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3
、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；
照应开头（议论文、记叙文、小说）
（二）
修辞手法的作用：（
1
）它本身的作用；（
2
）结合句子语境。
1
、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2
、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3
；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
【篇二：作文指导
(
中考语文复习
)
】
提起这件事，我就
要求：
1.
把题目补充完整；
2.
叙事清晰，完整，事件的过程要详写；
3.
筛选值得写的一件事，多少传达出作者对人生或成长或童年或生< /p>
命得一点思索。
初一上段考作文指导
选材
①亲情
②富有生活气息的班级生活、校园生活、社会生活
③童趣、自然
④动植物
⑤读书感受
⑥生命感悟
叙事清晰完整， 细节描写生动（步步追问
+
想象延伸
+
局部细节）
①写人：如见其人，如闻其声绘声绘色
②写事、写景状物绘形绘状
开头与结尾
①开头
a.
优美简洁
b.
开门见山（直截了当）
c.
悬念
d.
抒情
e.
富于哲理性的
“
题记
”
开头
②结尾
a.
画龙点睛
b.
呼应式（使结构完整）
c.
记叙事件式（含蓄）
d.
描写景物式（烘托主题）
话题作文拟题要点
方法①套用古文、名言警句、流行歌词、课文题目
②恰当运用修辞、语言精练（注意：不要照抄话题，题目切入口要
小。不要多于
8
个字）
读后 感的写作引
——
引述故事情节或材料成
长的感恩、尊重<
/p>
提
——
提出观点信任、责任
联
——
联系实际（举例）分享、宽容、 理想
议
——
议论（围绕中心）（制造小波澜增加文章的可读性
结
——
总结（围绕论点）即波澜意识）
写事：写出过程
←
心理（校园、家庭 、社会生活）（人、动、植物）
同学描写
记叙文写人父母对比（顿悟）
老师（课堂
→
课下）
仿《小石潭记》
——
调动五觉、动静结 合、虚实结合
游记：注意交代游踪
六
.
描写小动物：把它当作人来写：眼神、动作、心理（想象，透过
神态）灵性<
/p>
外貌特点
先描写整体
部分抓特点（头
→
身
→
四肢
< p>[翅膀
]→
尾巴）
注意：抓最具特点的部分，忌面面俱到
活动背景，生活习性（比拟表达感情）
言之有序，条理清楚（外形
→
习性
→
和
“
我
”
的故事）< /p>
表达感情①对生命的尊重（信赖）
（字里行间蕴含，②成长的感悟
结尾画龙点睛）③母爱
④人与自然，和谐共处
七
.
写老师
选择老师个性最鲜明的一到两点写，也可以写老师
“
亦师亦友
”
的一
面
选课堂
材课外穿插描写老师的外貌
校外
八
.
第一部分：出身（姓名及来历，家庭成员等）
①影响自己成长和性格形成的或事件
第二②读书对自己成长产生的影响
部分③爱好、特长、梦想贯穿全文
④与家长的不解之缘
第三部分：有一两句评述（交代目前的生活或学习状况）
九
.
修改母爱作文
补充一些儿时的母爱的细节，重点描写神态与动作（正面描写）
通过写其他人的反应来衬托母爱（侧面描写）
建议写成片段式或镜头式
十
.
选材指导
《小巷深处》
家庭生活《回忆我的母亲》
《风筝》
《我的老师》
《心声》体现
校园生活《选举风波》青春的
《戴震难师》特点
读书的魅力
——
《忆读书》
诚信的魅力
——
《蔡勉旃坚还亡友财》
社会生活想象的魅力
——
《犟龟》《如 果人类也有尾巴》
（魅力无限）智慧的魅力
——
《陌上桑》《期行》
和平的魅力
——
《勇气》《木兰诗》
自然风光美
——
《三峡》
十一
.
运用联想和想象、正侧面描写相结合
用修辞方法：拟人。比喻（生动形象）、对比（先抑后扬）
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