-
不要安于现状高中作文
【篇一：
2015
年高三作文综合】
q
单元
作文
目录
q
单元
作
文
...................... .................................................. ...............................
........
.................... 1
q1
命题作
文
.................. .................................................. ...................................
....
..................... 1
q2
话题作
文
.................. .................................................. ...................................
....
..................... 1
q3
材料作
文
.................. .................................................. ...................................
....
..................... 1
q1
命题作文
q2
话题作文
q3
材料作文
国王收到了一 份礼物
——
一只威武的猎鹰，他从未见过这么漂亮的
猛禽
。可从来到王宫的那天起，这只猎鹰就待在枝头纹丝不动。国
王召集了各方兽医和术士，
命他们设法让这只猎鹰飞起来，但所有
人都无功而返。于是国王命人去找一个熟悉野外环
境的农夫进宫。
第二天早晨，国王看见那只不可救药的猎鹰正盘旋在御花园的上空，
就问农夫：
“
你到底用什么方法让这只猎鹰飞起来的？
”
农夫低着头
回答道：
“
陛下， 我的方法很简单，那就是砍断这只鹰抓着的树枝。
”
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离
材料内容及含意的范围。③不少于
800
字。④不得套作，不 得抄袭。
答案：以下立意可供参考：（
1
）摆脱依赖，依靠自己。猎鹰不告别
依赖，怎么能在天空中
经受风吹雨打？人不告别依赖，怎么能在生
活中战胜挫折困苦？（
2
）抓住根本看轻其余。当我们学会抓住根本
时，就抓住了成功的尾巴，离成功
也就不远了。（
3
）不要把简单问
题复杂化。其实，很多
事情都很简单，没有我们想象的那么复杂。
（
4
）不留退 路，才有出路。有时置身于命运的悬崖绝壁、后无退路
时，人才会集中精力奋勇向前，从
生活中争得属于自己的位置。（
5
）
压力就是动力，成功
需要逼迫。人往往是有惰性的，没有压力，就
少了前进的
动力，而来自外部的逼迫会唤醒人的斗志，激发人的潜能，最终使
人
达到自己不曾企及的高度。（
6
）切莫安于现状。安于现状，满足
于自身现有的条件，不思进取，最终将会被社会淘汰。
例文：
不做安于现状的鹰
邓阳
一只雄鹰即便百般不愿 离开紧紧抓住的树枝，但当农夫将树枝砍断
后，它也会翱翔于蓝天。所以，想要成为搏击
长空的雄鹰，就必须
放开紧紧抓住的树枝，挑战自我，超越自我。
飞速发展的社会促使我们加快脚步，可仍不乏停在原地、整天无所
事事的人。这些人本质上跟那只抓住树枝不放的雄鹰一样，不同的
是他们抓住的是对父母的依赖，对安逸生活的享受。因为有父母的
宠爱，他们不愿独立
；因为有舒适的环境，他们不愿拼搏。安于现
状、不愿拼搏、畏惧困难、害怕吃苦等像大
麻一样侵蚀着他们的灵
魂，并且在头脑中根深蒂固。
难道他们没有理想吗？难道这就是他们梦想中的生活吗？也许不是。< /p>
但是可以肯定的是，安于现状、懒于拼搏、畏惧困难的思想在他们
头脑中的比重远比他们最初的梦想要大得多，甚至可以比作一个地
球和一个乒乓球。渐渐
地，他们在懒惰中忘记了拼搏，在享受中放
弃了追求，甚至在玩乐中迷失了自我，即使最
初是雄鹰，到最终也
会因从未飞翔而翅膀退化成连麻雀都敢随意污辱的老鹰。
放开
“
树枝
< p>”，去做一只搏击长空的雄鹰吧！没有人生性笨拙，只有
人天性懒惰
。抛开你的惰性心理，迎难而上，在努力中超越自我、
在拼搏中绽放属于你的华美人生吧
。没有人甘心做一辈子失败者，
也没有人希望自己一生碌碌无为。所以，请不要安于现状
，有梦就
去追。尽管路上会有荆棘刺伤你的手臂，尽管会有巨石阻挡你前行
的脚步，然而只有离开父母的保护，才能真正长大；离开享受的环
境，才能真
正成长。你手中抓住的
“
树枝
”
，并不是你在世上 拥有的
唯一，放开它们，为梦想而战，你的精神与物质定会更加富足。
< br>
不要做安于现状的鹰，让那根树枝成为你终生的遗憾；不要让 自己
的一生碌碌无为，为自己的懒惰找冠冕堂皇的借口，放手去搏，挑
< br>战自我，超越自我，勇敢前行，去证明自己是能够搏击长空的雄鹰
吧！
高中某班主任对值日生说：
“
今天你值日，怎么没扫地？
”
值日生说：
“
您看，地板一点也不脏啊。
”
班主任说：
“
没扫就是没 扫，不要找借口。我带班，一直坚守这种制
度。
”
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
②不要脱离材料内容及含意的范围。
③不少于
800
字。
④不得抄袭。
材料
是班主任与值日生的对话，把握两句话。值日生说
“
地板一点也
< br>不脏
”
，分明是不诚实，是在狡辩；班主任强调
“
不要找借口
”
，要诚
实，
“
制度
”
要坚守。写作时由眼前事联系生活，展开联想。立意：
< p>①要严格遵守规则，不能随意糊弄过去。
②对待事情的态度要认真，
不能懒散。
儿子请乡下来的父亲陪自己一起宴请一个生意场上的朋友。席间一
对生意伙伴相谈甚欢。回家后父亲告诉儿子：
“
你的这个朋友 ，不可
深交。生活困窘的人吃相不雅可理解，可他不困窘，却总用筷子把
菜翻来翻去专挑喜欢吃的。
”
儿子不以为然：
“
人的习惯不同，不可
苛求，吃相不雅，未必就不可深交。
”
父亲说：
“
用筷子的小细节可
见人品。有大的利
益诱惑，他会怎样？
”
请根 据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于
800
字的文章
，文体自定，标题自拟。要求：立意明确，不要套作，不
得抄袭。
审题立意（
1
）核心事件揭示的是
“
识人
”
之智，并揭示了如何
“< /p>
识人
”
之法。立论：要有识人之智；从小细节中见真人品。
（
2
）
“
朋友
”
品
性之劣，从小细节中显露无遗，遇到大利，更会不堪。立论：小处
修身，以成大德；治病救人，应防微杜渐；祛除大病，也要从小处
入手。（
）从儿子的角度，小细节（生活习惯）未必就能决定一个
人的品质
优劣。立论：金无足赤，人无完人。看人从大处，用人用
专长。不因细节而否定全人。<
/p>
料，根据要求写一篇不少于
8 00
字的文章。（
60
分）
一个生物学家在一家农场见鸡群里有只老鹰，于是问主人：
< p>“为什么
鸟中之王，会落魄到这般与鸡为伍的地步？
”
主人说：
“
因为我一直
喂它鸡饲料，在
鸡舍里长大，所以它一直不想飞，而且它根本不认
为自己是一只老鹰了。
”
生物学家说：
“
不过，它到底是一只老鹰啊，
< br>应该一教就会的。
”
经过一番讨论，两人准备将鹰放飞。第一天失败
了，第二天又失败了。第三天，生物学家把老鹰带到山上再次鼓励
它说
：
“
你是一只老鹰，属于蓝天和大地。
张开翅膀飞翔吧！
”
奇迹出现了，老鹰慢慢张开了翅膀，最后发出了
一声胜利的长鸣，冲向天际。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内
容及含意的范围
作文，不要套作，不得抄袭。
立意指导：① 赞美产生动力，动力创造奇迹，奇迹源于激励。教育
要注意因材施教，不可想当然或一刀
切。多一点激励，少一点批评；
多一点理解，少一点指责；多一点支持，少一点讥讽。若
能这样，
差生也会奇迹般地变成优生。②环境造就人。舒适的环境下造就不
出富有战斗力的人生，成功的人生需要经历风雨和挑战。③目标影
响成长。认
识自己，明确目标定位。是鹰就应翱翔于天际，不要委
身于鸡群生活。
< br>
一个牧场主养了许多羊，他的猎户邻居养的凶猛的猎犬常常跳 过栅
栏袭击牧场里的小羊羔。牧场主几次让猎户把狗关好，但猎户都不
< br>以为然，猎狗咬伤了好几只羊羔。
忍 无可忍的牧场主找到镇上的法官评理。法官说：
“
我可以处罚那个
猎户，也可以发布法令让他把狗锁起来，但这么一来你就失去了一
个朋友，多了
一个敌人。我可以给你一个更好的主意。
”
牧场主到家后，按法官说的，挑选了三只最可爱的小羊羔送给猎户
的三个
儿子，孩子们如获至宝，因为怕猎狗伤害到儿子的羊羔，猎
户做了个大铁笼，把狗关了进
去。从此两家相安无事，还成了好邻
居。
要求选好角度，确定立意，自选文体，自拟标题
，不要脱离材料内
容及含义的范围，不要套作，不得抄袭。
< br>
立意：①利他不只是一种道德境界（更是一种处世的智慧）② 利己
之路通向死胡同③我为人人，人人为我④驳
“
人不为 己，天诛地灭
”
例文：
双赢
在风云变幻的商战中， 有许多企业采取优势互补的策略，比如甲企
业缺资金有技术，乙企业财力雄厚，技术不足
。甲乙企业合作研发
某一项目，彼此抵消劣势，赢得高额利润，双方皆大欢喜。此谓之<
/p>
“
双赢
”
。
弱肉强食的大自然里，有许多动物共同生活，比如大豆与根瘤菌，
大豆给根瘤菌供给食物，根瘤菌给大豆提供氮素营养，双方愉悦地
生
活，谓之
“
互利共生
”
。
??
不尽的事例 向我们展示着互借互利的优越之处。不但物如此，人亦
如此。
人无完人，这是铁定的事实。但我们只要能悉心学习，将别人的优
点
“
借
”
一点回来，完善自我，将自己的
“
优点
”
借一点出去，完善他
人
，那么，彼此都会
“
双赢
”
。
沈从文借家乡凤凰县的美景，写出《边城》而扬名，凤凰县也因 出
了沈从文才得以天下皆知；数学家欧拉易凭直觉研究数学，有点沉
稳不足，而拉格朗日以逻辑严密著称，灵动稍显不足，到两位巨人
碰面时，耀眼的火
花得以出现，二人互补劣势，对二人后期的数学
研究工作产生了深远的影响；恩格斯和马
克思也在密切接触中互补
优劣，得以永垂青史。
，生怕别人会超过自己。人也很死要面子，不肯坦认自己的缺点，
就更谈不上
去改正了。
子曰：
“
知之为知之，不知为不知。
”
对于不懂的事不要装懂，要诚
心学习，将它弄懂。要面子的人都假装懂，因此死要面子的人多不
会出成就，
而孔子的
“
打破沙锅问到底
”
却换来了一生的光辉 业绩。
人只有改正自己认识上的先天缺陷， 主动地暴露缺点，向他人学习
来改正缺点，不吝惜自己的微薄经验、优点，将其传授给别
人，那
么彼此才会出现前面所说的
“
双赢
”
境地。因此说，会合作，会互补
优势的人终将会因
“< /p>
双赢
”
而获得成功。
自私、死要面子的人只会在成功的路上徘徊不前，就算看见成功，
也抓不住它。
希望你的生命由
“
< p>双赢”
来填充，你的人生由
“
双赢
< p>”来
铸就辉煌。
要求写一篇文章。
易中天教 授在《闲话中国人》说，人生有三
“
得
”
，即学习 时沉得住
气，成功后弯得下腰，失败时抬得起头。这三
“
得
”
也是一个人为人
处世的准则和必备的素质。
对上述
“
三得
”
，你有何体验或思考？请选择其中的
“
一得
< p>”，自选角
度，自拟题目，写一篇文章。
要求：（
1
）写记叙文或议论文。（< /p>
2
）不得透露个人信息。（
3
）不
< br>得抄袭，不得套作。（
4
）不得少于
800
字。
审题立意：
1
．学习时沉得住气
—
沉稳，
2
< p>．成功后弯得下腰—
谦逊，
3
．失败时抬得起头
—
坚强。
例文：
微笑着面对失败
失败总是不讨人喜欢。人们往往逃避失败，可即使是令人羡慕的
成
功
者的身后也有走过失败的路。既然这样，何不微笑着面对失败？
美国令人闻风丧胆的五星上将麦克阿瑟曾两次被西点军校拒之门外；< /p>
流行歌坛的无冕之王猫王曾被开除出剧团；韩国当红的人气天王
r
ain
曾无数次被
“
你长得太丑
”
这句话拒绝；而现在中国流行乐坛的
周杰伦成名前更是饱受失败的打击
? ?
现在，这些曾经的失败者们无
一不站在成功的制高点上为人们所铭记
。是什么令他们走出失败的
深渊？微笑，是微笑改变了一切。我指的微笑不仅仅是一个表
情，
而是包含这个表情背后的乐观和坚毅。无论是麦克阿瑟还是周杰伦，
他们为了梦想，付出着无数的努力。他们将追求成功的过程中遇到
的磨难化作了
一个个灿然的微笑，用乐观的心态迎接每一次失败的
打击。于是命运终于垂青了他们，赐
予他们与微笑等值的荣耀。
【篇二：高中作文
拥有与没有
点评篇】
感谢，无论拥有与否（
61
）
一路走来直至今天，身上原本空空如也的行囊愈来愈充实。一走一
步一成长，直至今日，心中已积淀了许多。我所拥有的，也在不知
不
觉中慢慢变多。也曾面临过坎坷，也曾灰心失意茫然无措。也曾
悔怨，然而
??
我还是应当感谢。感谢我所拥有的，感谢我所没有的。
感谢我所拥有的经历与回忆。曾一次一次摔倒，曾被困难打倒在地。< /p>
曾害怕地逃离坎坷。当我回顾一切的时候，才发现最初那个无知怯
懦的我已逐渐变得强大成熟。如若我未曾有过头破血流，如若我未
曾尝到过逃离后的痛苦
，也不会成长为而今参天的模样。因为这些
富有意义的经历与参杂着笑声泪水的青春回忆
，让我们懂得成长的
意义，体会到了成长的快乐。
感谢我们所拥有的爱与关怀。当我在黑暗中困难地摸索这前进的时
候，总会有一双手，一个声音，一盏明灯为我指引。当我觉得累了
的
时候，总有一种力量支撑着我。当寒冷袭来时，也总有那么一个
拥抱温暖着我。不管前方
道路多么崎岖与泥泞，我也从不曾感到无
措害怕。因为那些爱那些温暖的关怀，那一种无
坚不摧的力量将一
切都化为乌有。
感谢我所未曾有用过的。是这些我不曾拥有但却无比渴望的东西造
就了我
的信念。当我想要放弃的时候，他们会提醒我还有一往无前
的动力。在茫然的时候，也是
他们将前方重重的迷雾拨开。感谢这
些不曾拥有，让我的信念无比坚定，让我不会在途中
停滞不前。
感谢我曾拥有却又失去的。我还 记得他们曾在
“
沿途的风景中绽放的
绚烂
”
，我还记得曾握在手中充实安定的感觉。虽然如今我已失去了
这些，虽
然拥有的时候那么美好。但我仍要感谢，感谢曾失去的，
让我在惊慌失措，悔恨烦恼中学
会了珍惜，学会了善待。如若我从
不曾失去拥有的繁华，人生也不会完整。
我想，每个人的生命中或多或少都会有那些美好的幸福与 遗憾。我
们无法去主宰这个世界，无法改变他人及环境。无法拥有强求不属
于自己的东西。但人要懂得知足，懂得感恩。感谢你所拥有的与没
有的。每个
人都是独一无二的，拥有的不同多少有怎样，至少我拥
有的是你不会有的，独一无二。<
/p>
感谢，无论是否拥有。
点 评：本文能准确把握题意，紧紧围绕
“
拥有什么和没有什么，为
< br>什么感谢
”
，主旨明确，但没能将
“
拥有和 没有
”
两者联系起来思考，
立意一般。结构完整，中间部
分为并列式结构，分别从
“
感谢我所拥
有的经历与回忆、
爱与关怀；感谢我所未曾有用过的，感谢我所曾
拥有却又失去的
”
展开议论，条理清晰。选材恰当，但内容稍显空洞，
缺少具体的事例和分析，说
服力显得有些不够。全文联系自我，具
有真情实感，但对于当代社会等缺少思考，思想深
度不够。修辞运
用得当，语言流畅、得体。
生有所息（
28
）
人的生命是充满交织的。生命的长河源远流长，我们每个人都努力
的向上攀登，总是认为生命之中的绚丽美景在高山悬崖上，错过许
许
多多的快乐与幸福。因此感谢生命之间应有所息，同时也应感谢
我生命之间生生不息。（
两个分句前后应交换位子）
生命的可贵，需 要让心灵驰骋于大漠，接受黄沙漫飞的洗礼，需要
让心灵游弋于海洋，接受雪白浪花的冲
击，需要让心灵翱翔于天空，
接受和风细雨的吹打。
其实，人生永远也无永远，所有的人和事物都敌不过时间，包括一
切。
然而，我们并不能因此忙碌不止，还要学会在生命中有 所止息，
感谢我的生命之中有所止息，只有这样，在天空上飞翔的风筝才不
会因此而断了线。（过度自然，有辩证思想）
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：不安于现状的名人名言
下一篇：不安于现状演讲稿范文欣赏