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以幸福为话题的
600
字作文
幸福的女主角
< p>钱可啸抓起我的笔袋，塞进去一个皱
巴巴的小纸团，
朝我撇撇嘴说：
“等回到家再看。
”
我有点结巴地问：
“搞得这么神秘
兮兮
……干什么？”与此同时，我迅速转动脑袋环视周围，看看钱可啸刚刚的举动是否很不
巧
地落到了哪位同学眼里。
还好，大家都忙着收拾书包，没人注意我们。于是，我
迫不及待地去拉开笔袋。
“嘿，跟你说到了家再看。
”钱可啸一把抢过笔袋，然后帮
我把笔袋藏进书包，脖子一歪，走了。
我的心脏加速跳动。天哪，小说里 男生给女
生传字条的情节在我身上上演啦？我成了那些浪漫故事里幸福的女主角？他一定
写了让我脸
红的话，我是接受还是拒绝呢？要不要给他回一张字条？
不行不行，我环抱书包的
手臂怎么颤抖得这么厉害？
不行不行，像钱可啸这样的倒霉蛋，我是无 论如何都不
可以接近的。他真可谓生来就倒霉：长得不帅不说，还有个朝天鼻，有事没事
儿，那两个圆
溜溜的鼻孔都是朝着天的，任何人只要平视他，都可以清楚地看见两个黑色
的鼻洞。假如说
长相是次要的，
品行才学才是重要的，
那 么钱可啸就更糟糕了，
一天到晚不把学习放在心上，
成绩不理想，还有一
大堆坏毛病：上课插嘴啦，下课抄作业啦，破坏公共财物啦，欺负女生
啦……倒霉的是，
他每次出格都被我轻易逮到，以至于我腾出讲台的第二只抽屉专门用来存
放他的检讨书。
这家伙写作文不行，
写检讨书倒是很有自己的套路和风格，
一小节 一个意思，
条理清晰，语句流畅。
其实他每次写检讨书都是我下的命令，也是我负责审阅的。
有时我心情不好就故意找茬儿让他重写，
有时还让他当众宣读。
我是班长，< /p>
是班里的女主角，
班上的小事我说了算。然而，检讨书写了一大摞，也没见
他有所长进。
就这么一根
老油条，
我为什么不讨厌他呢？尽管如此，
我还是有一点 点欣赏他的洒脱和幽默。
他
的洒脱和幽默是与生俱来的吧。在沉闷的课堂上，他会冷不丁冒出个奇怪的问题，有效
调节
课堂气氛，让大家在哈哈大笑的同时也放松了心情。上星期的作文课上，语文老师布
置了一
篇“幸福就像×××”的半命题作文。正当大家脑汁绞得差不多开始刷刷动笔时，
钱可啸突
然站起来问：
“老师，请问可不可以写幸福就像……”
“就像什么？”语文老师有点
不自在地担心，
因为钱可啸经常语惊四座，
弄得她难以招架。
我们期待地注视着他。
“幸福就像女生的头发。
”那家伙大声说。
“哈——”教室里一片哗然。男生们坏坏< /p>
地笑，一个个全盯住前面女生的头发，试图从上面寻找幸福的影儿。
语文老师竭力
掩饰
笑意，努力把脸拉得长一点，狠狠地、一字一顿地说：
“不可以这样写。
”
“怎
么
不可以？”
钱可啸理直气壮，
“就拿谈卉卉来说吧，
她头发短的时 候呢，
觉得拥有一条长长
的马尾辫是最幸福的事，为此一天到晚照镜子，
观察头发的生长态势；她头发长的时候呢，
又羡慕短头发时候的干净利落。这么说幸福难
道不像女生的头发吗？当拥有它的时候，你感
叹它并不是自己希望的样子，而当它换成你
希望的样子，你又有了别样的追求……”
我的脸蛋儿一定红得不行，他居然拿我来举例子。我可是班长啊！
“别说乱七八糟
的
。
”语文老师抽刀断水般切断他的话，毫不留情地抛出八个字，
“换个题目，重新 构思。
”
大伙儿纷纷发出
“哼哼”
声和
“嗡嗡”
声，
为钱可啸的幸福论，
也为语文老师的
“八字方针”
。
我转过
脸瞪住钱可啸，气急败坏地嘟哝：
“你怎么知道我长头发和短头发时的那些想法呢？”
< p>
我的声音很小，但力度相当大。那家伙悠闲地转着笔，不吭声。
“你是不是偷看我
日记啦？”我粗暴地抢去他的笔，
“是不是啊？”
“也不是啦，只不过你自己有一天
不
小心把日记本打开，正好翻在你写‘长头发，短头发’那一页，我无意中瞥见了。
”他居然
嬉皮笑脸地说，
“其实，你长头发短头发都很好看。
”
我又想哭又想笑。
就
这么着，他的那
句貌似调侃的“都很好看”有效地压住了我本该喷薄而出的怒火，这句话暗
留在我心中，
让我想起就脸儿发烫、心儿发颤。
仔细想来，钱可啸的幸福论还是很
有几分道理的。可是，他为什么偏要拿我开涮
？我的日记本在课桌上打开过吗？我真的长头
发短头发都好看？
这些问题成了不解之谜。可现在好了，有了 小纸团，答案说不定
就能揭晓了。这样的感觉一直伴随着我回到家，换了鞋放下书包，我
突然想起小纸团，便一
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