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四年级语文教师发言稿
【篇一：四年级家长会语文教师发言稿】
四年级语文教师家长会发言稿
各位家长：下午好！
首先非常感谢你们在百忙之中抽空来校参加这次家长学校活动，欢
迎你们一起来探讨您的孩子在教育、学习、生活中的问题。感谢大
家
对我们学校工作的支持。感谢您对学生的关心和爱护，我深深知
道，那每一张灿烂可爱的
笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好
憧憬，如果没有你们这样的支持，孩子们不可能
有这么大的进步。
下面我就从这几方面进行汇报：
上课：是语文学习成绩好坏最关键的。学生知识的获得主要是上课，< /p>
如果上课不认真听讲，那么课后是难以弥补的。可以说上课一分钟
抵得上下课一小时。比如班上大多数学生上课就比较认真听讲，但
认真听讲还不够，还必
须要积极思考，踊跃发言。
作业：作业是坚 持学生对知识掌握情况的检测，作业正确率高，说
明对老师讲的知识掌握比较好，正确率
低就说明上课没有好好听讲。
还有从作业字迹上可以看出学习态度问题，字迹工整，态度
就比较
认真；字迹马虎，态度就比较马虎。一马虎，就是在聪明的脑袋也
不会取得好成绩。
作文：是语文成 绩最重要的一个方面。成绩是否优秀就看作文。比
如有的同学平时表现也不错，但就是得
不到高分，原因就是作文水
平的差距。小学写好作文，上中学在语文方面就不用发愁了。
怎样
才能把作文写好？我采取的方法就是多练，熟能生巧嘛。
课外阅读：在语文教学方面，有一句老话：
“
三分课内，七分课外。
”
这不是所课内不重要，而是说要将课内学
的一些方法在课外阅读中
进行运用，真正成为自己的能力。课外阅读吧不仅可以提高学生
的
阅读理解水平，还能
够丰富知识，现在的学习光靠课内的东西是远远不够的。
背诵：学生语文素养的提高还需要有丰富的积累，古人说：
< p>“熟读唐
诗三百首，不会做来也会吟。
”
< p>没有丰富的语言积累，学生就说不出
精彩的语言，就写不出好的作文。如果养成每天
背诵的习惯，一两
年就能有深厚的语文积累，今后的语文学习特别是作文就不用担心
了。
刚才，我谈了作为 语文老师在教学方面的做法，要想孩子取得优异
的成绩，最重要的还是要家长的培养。这
里我也不是给学校推卸责
任，因为我们老师是教一个班，有几十个学生，我们只能从整个
班
出发，去进行教育教学工作，不能很好的注意到个体，不能真正做
到因材施教。而现在的家长大多数是一个孩子，而且有一定知识文
化，要指导小学的
一些知识，还是有一定能力的。我们有的家长有
时间打牌，有时间看电视，有时间到处闲
逛，就是没时间陪陪孩子，
了解孩子的学习情况。比如我是从来不打牌的，每天回家我都
会抽
出一两个小时的时间陪孩子，每天的作业是必须要检查的，陪陪他
< br>一起读读书，讲讲故事，还陪她下下棋，打打球。我觉得这些都是
我们家长应该做
的，不要等到孩子成绩差了，考不得好的学校了，
才责骂孩子不争气。那么，我倒要问问
你家长，孩子小，不懂事，
就需要大人的指导教育，那么你有没有尽到自己的责任？在这
里，
我要说，孩子成才与否，跟你的家庭教育有绝大部分的关系。
希望我们的家长以后一定要注意，不能以凌驾于孩子之上，而应该
真正的与孩子平等对话的形式，才能让现在的孩子接受你的教育。
为了孩子们的健康成长，我们走到一起来了，为了我们的理想，我
们必须一起努力！谢
谢大家！
【篇二：四年级家长会语文教师发言稿】
四年级家长会语文教师发言稿
尊敬的各位家长：
大家好！ 首先感谢你们能在百忙之中抽出时间来参加此次家长会。
可以说，我们大家都已经是老朋
友了，感谢您在过去的几年中对学
校工作和老师工作的大力支持。孩子的教育一直都是我
们非常关心
的问题，把孩子培养成材也是我们家长和学校的共同责任，共同的
愿望。学校教育与家庭教育对孩子来说都是至关重要的，任何一方
的缺失对
孩子来说都是不完整的教育，只能让他们成为单翼的天使。
我想今天到来的各位家长都深
知这一点。故此，我们召开家长会的
目的就是希望能与各位家长有一个沟通的平台。每次
我都非常珍惜
与各位的沟通机会。所以，我也希望各位家长都能敞开心扉，畅所
欲言。我经常对班里的老师们说，我们不怕家长对我们的工作提出
意见和
建议，我们怕的是您把想法放在心里而由于种种缘因迟迟不
提出来。要知道，我们和您所
做的一切不都是为了孩子吗？所以我
们也希望，每次的家长会都能够让您了解现代教育形
势，了解孩子
在学校的各方面表现，以便在以后对孩子的教育中做到有的放矢。
同时我们也希望和家长们交流孩子在家的表现，方便老师在教育孩
子时做
到因人而异。
一、认识四年级
各位家长都 知道四年级是一个爬坡的年级，但为什么是爬坡的年级
各位家长并不十分清楚。一年级的
学生刚入学，什么都不懂，一切
都要从头开始。既要教给他知识，又要培养他良好的行为
习惯和学
习习惯。而四年级的学生则由低年级刚进入到中
年级。这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，
特
别是语文，各位家长只要留心看一下孩子们的试卷就会发现：四
年级的试卷上除保留了一
二三年级的字词之外，多音字、近义词、
反义词、四字词、成语、古诗、名人名言、歇后
语、给句子改变词
序但不改变句子的意思、改写句子、阅读理解、习作等都在等待着
学生们来猎取。作业本上更多的是一些比较
“
活
”
的题目，也就是我
们通常所说的这些题目是没有什么标准答案的，可
以是一题多解，
不像学习生字、拼音，怎么读就是怎么读，这个字怎么写就是怎么
写。所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，
该
读还要读，该背的还要背，该抄写的还得抄写，同时还要拓展孩
子的思维，从不同角度去
考虑问题。学习方面的改变还表现在难度
加大了，作业量相对多了，学习方法改变了，这
主要表现在低年级
时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很
少有自己的主张和想法，那么现在进入中年级以后就不能提倡这种
做
法了，学生应该是自己主动的去学习，是
“
我要学
”
，而不是
“
要我
学。
”
因此，有一些学生因为不想学，为了逃避写作业在家长面前说：
“
今天老 师没布置作业。
”
那么在这里我也可以明确的告诉在座的每
一位家长，
“
今天没有作业
”
这句话是不成立的 。老师布置给他的作
业一题就是一题，两题就是两题，更多的作业得学生自己去找，家<
/p>
长帮着去找，就算老师偶尔没布置作业，学生自己也有好多好多的
作业等着去完成，如可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师
已经讲过的知识。因为
以上改变，所以会出现一部分同学求知欲增
强，对知识追求，因此成绩越来越好，或者有
明显进步。而有
一部分同学出现惰性，怕辛苦，也有一部分同
学对学习不协调，当
然这类学生想把成绩搞上去就相对会累一点。有的家长就开始猜忌<
/p>
是不是自己的孩子上课没有认真听讲，是不是老师讲得不够清楚，
造成了孩子学习成绩的下降。相信经过我刚才的解释，大家已经对
四年级有了新的认识。
二、本学期孩子在语文学习中出现的问题
<
/p>
从本学期孩子在语文学习中的表现可以看出，大部分孩子在基础知
识上掌握
较好，但是能力训练方面存在着一定的问题。具体表现在：
在阅读分析方面，大多数学生
阅读理解的能力有待加强提高，有些
学生基本的阅读题都会出现错误的现象，阅读分析失
分较多。在作
文方面，目前全班大多数学生都能达到最基本的要求语句通顺、内
容具体，但也有少部分学生三言两语就把作文写完了。作文的语言
不是不
通顺，就是大白话。这就要靠平时的积累，多读书、多积累、
多练笔。
< br>
1.
写字
各位家长可能感觉到了，孩子们平时在学校完成的作业，字迹工整、
书面
整洁。这说明孩子们可以做到很好。可是有些孩子的家庭作业
却又是另一个样子。我们常
说，写字的过程实际就是一个人修身的
过程，字体的工整与否直接可以看出孩子的态度。
所以我们常告诉
孩子提笔就是练字。当然，孩子毕竟是孩子，没有我们的督促，孩
子不可能真正自觉地这样坚持下去。到了五年级以后，孩子的字体
就基
本定型了，如果不是后期有专门的练习，孩子一生的字体变化
基本不大。所以，还请各位
家长在孩子平时的书写上加以督促。
2.
养成良好的学习习惯
有些孩子读书、作业不求甚解，怕动脑筋，一些孩子在写作时生字
词不会写，也懒得去翻书看一看，查一查，要么就是空在那里不写，
要么就是随便乱写一个了事，对于一些难度较大的题目，往往答得
文不对题。在这种情况
下错别字的出现当然是难免的。所以，在孩
子平时的学习中，我们就培养孩子养成良好的
习惯。不会的字要查
字典。我也希望各位家长，当孩子有不会的字问您时，您大可以
“
偷
个懒
”
让孩子查字典解决 ，这样久而久之，孩子自然养成了良好的学
习习惯。当然，咱们班的大多数孩子在上了四
年级以来，学习习惯
也非常不错，咱们班的孩子几乎人人都有字典，随手拿出就可以查。
孩子到了四年级，对于语文学习来说，有一 种习惯是必不可少的，
那就是阅读。其实优等生也许在智力上并不比一般学生高多少，但
是，他们在是否爱好阅读并擅长阅读上，形成天才与凡庸的巨大差
距。学会阅读，就能形成一个人的基本素养，离开这一基础，再高
级的训练也是无济于
事的。有很多家长都说孩子的理解能力差，其
实是因为孩子们书读得少。到了四年级后，
语文就不单单是一门学
科了，其实，它更多的是门艺术。让孩子多读书，读着、读着，读
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