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小学四年级作文题目
A
组
1
、作文题目:感谢
提示
:
[1]
写出你感谢谁,
为什么要感谢?
[2]< /p>
写出一件具体事例,
表达你感谢的
心情。
2.
作文题目:我惹了祸
提示:写清你惹了什么祸,怎么会惹祸的,惹祸后的心情,受到什么教训?
3.
作文题目:我战胜了
提示:
[1]
把题补充完整。
横线上可写 “困难”、
“胆小”、
“懒惰”、
“依赖”
等等。
[2]
重点写清楚你怎样战胜的过程。
B
组
1
.作文题目:
有趣
提示:
[1]< /p>
把题目补充完整。横线上可填上“这堂课”、“这件事”、“这次活
动”或
某个人等;
[2]
重点要写出“趣”。
2
.作文题目:
真好
提示:
[1]
把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老
师”、“邻居”等等
;
[2]
通过具体的事例写出这个人好在哪里。
3
.作文题目:我喜欢吃
提示:
[1]
把题目补充完整。
横线上 可填“西瓜”、
“荔枝”、
“小笼包”、
“大
闸蟹”等等:
[2]
写出喜欢吃的原因,吃的过程,尤其要写出自己的感受。
C
组
1
.作文题目:我的双休日
提示:
[1]
想一想你的双休日是怎样过的。你愉快吗?为什么 ?你不愉快?为什
么?
[2]
写出自己真实的感情和想法 。
2
.作文题目:
真开心
提示:
[1]
把题目补充完整,
横线上可填“得了一百分”、
“得了一等奖”、
“受
到了表扬”、“旅游”等等;
[2]
通过具体的事 例写出开心的原因,写出自己真
实的感受。
3
.题目:文明在我的身边
提示:写一件法发生在身边的讲文明的事,内容要真实、具体。
D
组
1
.作文题目:
真开心
提示:
[1]
把题目补充完整,
横线上可填“得了一百分”、
“得了一等奖”、
“受
到了表扬”、“旅游”等等;
[2]
通过具体的事 例写出开心的原因,写出自己真
实的感受。
2
.作文题目:我惹了祸
提示:写清你惹了什么祸,怎么会惹祸的,惹祸后的心情,受到什么教训?
3
.作文题目:
真好
提示:
[1]
把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老
师”、“邻居”等等
;
[2]
通过具体的事例写出这个人好在哪里。
上
册
1
、写一处自然景观
本组的每
一篇课文,
都像瑰丽壮美的图画,
使我们感到大自然是那样的奇妙。
有
人曾说,世界上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。是啊,峭壁深渊、怪石云
海当然神奇,
风雨雷电,
花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇 的地方。
让我们来
交流一下各自了解的自然奇观。
要讲清 楚奇观的奇特之处,
还可以说说这样的奇
观是怎样形成的。
听的同学可以提问,
可以补充还可以就共同感兴趣的话题进行
讨论。<
/p>
在口语交际的基础上,围绕自己游览过或了解到的一处自然景观,写一篇
习作。
可以写著名的旅游景点,
也可以写身边的景物。
写 之前要想象主要突出哪一点奇
特之处,大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作,读者能
够想象出画面,感受
到大自然的奇妙。
2
、观察日记
近来,
你留心观察了什么事物?是怎么观察?有什么新发现?在观察的过程中发
生过什么
有趣的事情?仔细回忆一下,
把你最想告诉别人的内容写下来。
题目自
< p>己定。
如果你在进行连续观察时,
坚持写 观察日记,
可以选几则自己满意的日记,
认真
进行修改加
工,成为一篇习作,题目可以用《观察日记×则》,要注意日记的格
式。
3
、写童话
自己选择几种动物,或者几件物品,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能
会发生一些什么事,编成一个故事写下来。也可以写你续编的小木偶的故事。
4
、写自己喜欢的动物
高傲的白鹅,性格古怪的猫,慈爱、尽职的母鸡……在作家笔下,一个个小动物
栩栩如生。
你一定也想说说自己喜欢的动物吧?那就来试试。
先说说自 己最想说
什么动物;
想说同一种动物组成一组,
分别说说 这种动物的特点。
可以讲它的外
形、脾气,也可以讲它怎样进食、怎样嬉
戏、怎样休息等。然后各组推出代表在
班上汇报。
在口语交际的基础上,
写一写自己喜欢的动物。
具体地写出动物的特点,
表达自
己的真情实感。完成初稿后,写同一种动物的同学一起交流,学习彼此
的长处,
提出修改意见,然后修改自己的习作。
5
、写介绍“世界遗产”的导游词
长城、
颐和园、
兵马俑……给我们留下深刻的印象。
为了让更 多的人了解我国的
“世界遗产”,
我们来写写介绍“世界遗产”的导游词 。
先确定自己要介绍哪一
处“世界遗产”,
然后选取有特 色的内容向大家介绍。
可以讲景点风光,
也可以
讲与景点
有关的故事、传说,还要提示参观游览的注意事项。写好以后,可以根
据所写的导游词,
模拟导游进行讲解。
6
、看图作文:胜似亲人
观察
《胜似亲人》这幅图,注意图中人物的服饰,想一想她们是谁,她们之间可
能发生了什么
事。再把你想到的写下来,内容具体,语句要通顺。可以用“胜似
亲人”做题目,也可根
据习作的具体内容自己拟题。
(图见教材)
如果你不想写这幅图,
也可以写生活中真实的故事。
所写的事可以 是自己亲身经
历的,
也可以是听到的或见到的。
要把事情 经过写清楚,
最好能写出自己的感受。
写完后,先自己
读一读,看看有什么不满意的地方,再听听同学或家长的意见,
然后进行认真修改。
7
、成长的故事
、从《乌塔》想到的
、给需要帮助的王虹写封回信
“成长的故事”这个专题
的综合性学习,
大家一定有很多收获吧。
建议从下面的
提
示中选择一两项,完成口语交际和习作。
我们了解了许多人的成长故事
,
也回顾了自己成长的经历,
请写一写自己或别人
成长的
故事。要写清楚具体。写完以后,可以和同学交流,还可以变成短剧演一
演。
联系自己的生活实际,交流读了《乌塔》以后想到了什么,再从中确定一个大家<
/p>
感兴趣的问题进行讨论。讨论以后,还可以写一写“从《乌塔》想到的”。
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