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王老师，
您辛苦了作文
（小学五年级
400
字）
有一首歌是这样唱的< /p>
:
“在宁静的夜
晚，群星闪耀，老师的房间彻夜明亮。
”
这首歌写得多好啊！谁把小树苗培育成
参天大树？
是你，尊敬的王老师。
我记得在四 年级的时候，当你带着
疾病来到学校教我们的时候，你害怕我
们
的数学成绩会落后。上课时，你一边
讲课一边教我们。过了一会儿，你的声
音变得嘶哑，并逐渐降低了很多。看着
你这样带着病来上课，我真想对你说<
/p>
:
“王老师，
你去休息吧，
我们自己学习，
让班长监督我们学习，你放心吧。
”
人们常说眼睛是心灵的窗户。虽然
< br>你的眼睛会说话，但你的眼睛会告诉我
们
:
“你会 为我们的优异成绩感到高兴。
我们会为我们的糟糕结果责备自己。
”
你
为我们的学习付出了很多努力。在你的
教育下，我
逐渐变得懂事了。当我举起
右手在国旗下宣誓时，我已经是一个光
荣的少先队员了。如果不是因为你，我
可能还是有点淘气。
王老师，
您辛苦了作文
（小学 五年级
700
字）
<
/p>
走进教室，
我仍然像以前一样吵闹。
但是今天黑板上讨论的
问题是
:
如果王
先生的脚被车撞了，我该怎么办？
一名学生建议
:
“每个人都捐一些零
花钱，帮助王先生买一个水果篮和一盒
星星和一些纸，这样每个人都可以折叠
纸鹤。等等，送些花来。但是什么花？”
“派科尼利厄斯去！我母亲说让科尼利
厄斯去对病人有好处。
”
一个同学突然站
起来说道。另一个学生说，
“就 这些吗？
寄一张上面有捐赠者祝福的贺卡！
”
“很
好！
”学生们一起答应了。李小姐不知从
何而来，说<
/p>
:
“你的意见很好，我同意！
现在，让我们举行一个捐赠仪
式！大家
把钱捐给陈雯婷，开始吧！
”有的捐
10
元，
有的捐
5
元，
有的捐
3
元，
有的捐
1
元。
”捐赠仪式到此结束！
”李老 师喊了
一声，所有的学生都准备好了。问李小
姐
:
“李小姐，
现在有
60
元钱了。
下午，
我和黄去买了一个水果篮和一盒星星，
还有一些纸和一束
花、
来做贺卡！
是吗？”
“嗯！
”李先生 说
:
“我们会在下午的体
育活动中把这些东西送给王先生
！
”
“是
啊！李老师万岁！
”李老师的声 音刚落，
全班都欢呼起来。
王老师，
您一定要记着我啊
!
作文
< p>（小学
五年级
500
字）
教师是一台耕耘知识领域的犁。老
师是
一朵云，给我们带来知识的甘霖。
老师，
是一台永无止境的充满爱的机器 ，
为我们创造一颗知识的心；老师，是的
有一句著名的谚语反映了他们的艰
辛
:
春天的丝虫会纺织到死，
每晚蜡烛都
会把它们的灯芯抽走
。我辞职回家，就
像从枝头落下的花朵，但这不是一件无
情的事
情，进入春天的土壤，也能起到
养育下一代的作用。
王老师，你是所有好老师的代表！
< br>我不知道如何用神圣的语言赞美你。
王老师
，我错了作文（小学六年级
700
字）
今天，
我做了一件非常后悔的事情
:
我骂了王老师，王老师，对不起。
今天早上的第二节课是语文。在语
文课上，
3
的内容。
起初，老师谈论语文
和生活，主要是关
于笑，然后是阅读和积累。老师先告诉
我们这
个单词的意思，然后让我们开始
记忆。当我们完成记忆时，下课了。然
< br>后我往下看。哇，口头交流的内容是三
国卡通人物。这是我和赵最期待的。我
在这里想到的。我的眼睛看着欢快的，
但最让我吃惊的是老师说了几
句轻松的
话，然后就打发我们走了。我气得急忙
跑过去对赵说<
/p>
:
“真的，老师为什么不给
我们口头交流，
而且太
XXX
了
(
因为我说
不出来，所以用
XXX
代替
)
。然而，我一
说出来，就开始后悔了。为了取得好成
绩，老师坚持要给我们上课，
但我还是
责备了老师。这真的不合适。想到这，
我的目光又移到
了王先生身上，却发现
王先生正盯着我。我看了王先生一眼，
转
过身来。
王先生，对不起。我知道 责备你是
不对的。请原谅我。然而，我想提一个
建议。我希望你
不要对口头交流视而不
见。这不是我的观点，而是为了每个人
的
利益。口头交流能更好地训练学生之
间的交流，也能增加知识。从考试的角
度来看，在考试过程中检查口语交际的
内容是很有可能的。如果你能让学生平
时多交流，那么学生就能回答问题，也
就是说，他们能在考试中
取得好成绩。
此外，口头交流会让学生开心。请王老
师考虑我的
意见，你是否原谅我。
王老师
当侦探作文
（小学二年级
600
字）
在音乐课上，我们每个人都去了三
楼的
音乐教室。我们高兴地上楼去上音
乐课，但是下课后，我们回到教室，改
变了很多。
我们班很多人 都成了受害者，我就
是其中之一。我可爱的小熊橡皮擦突然
不见
了。石光溜溜的书包里全是脏兮兮
的黑水。她的作业被撕成碎片。郭的作
业也被分成两半。太可怕了！思想；
“太
可怕了，我们都害怕。
下一次数学课是交作业。石把这件
大事告诉了老师，
“谁没上过音乐课！
”
郭老师大声喊道，习在教室里做作业！
没有音乐课，有人小声说。我们都用疑<
/p>
问的目光看着她。
这时，
她的脸变红了，
< br>双手悄悄地放在身后。
王老师
的剪纸作文
（小学六年级
600
字）
剪纸是我国的文化瑰宝，是中华民
族的
古老艺术。在我们学校，有熟悉这
门艺术的人，就是王老师。虽然王先生
是一个七英尺高的人，但他有一双灵巧
的手。看！校园宣传栏上精美的剪纸是<
/p>
王老师的杰作。说到这个剪纸，有一段
真实的历史！
六一儿童节那天，我们班一位有才
华的年轻女孩于虹将为全校表演杂技。
看，她优雅地走进了舞台！所有的老师
和学生都鼓起掌来，而王老师则拿起相
机，在台下认真地拍了一
张照片。于虹
穿着华丽的藏族服装，
上面有各种图案。
< br>多有才华的年轻女子啊！彩虹雨把三个
碗放在她的脚上，准备扔在她的头上。
她小心翼翼地把脚抬起一点，随着轻微
的一跳，碗立刻就上来了。然
后，彩虹
雨迅速转了
360
度。过来后，三个碗成
功地落在她的头上。王先生还“点击”
了镜头，
他周围 的掌声如雷
...
演出结束
后，王先生拿着相机匆匆回到
教室，从
学生的练习本上撕下一页，拿起剪刀，
朝相机“咔嚓”
一声剪下。不一会儿，
王师把纸剪开，纸一展开，彩虹和雨的
优
美舞蹈就展现在纸上。它栩栩如生，
栩栩如生，
在大小和密度上无可挑剔
:
一
个精致漂亮的小女孩穿着一套非常漂亮
的藏族服装。小女孩头上顶着三个碗在
麦田里快乐地跳舞。这张剪纸贴在校园
的宣传栏里。每当我看到它，我都不禁
对王老师肃然起敬。
王粲先生用剪刀和纸创作了精美的
艺术品，这就是中华民族的古老艺术—
—剪纸。
王老师的妙计作文
（小学五年级
500
字）
“丁·
”
，课开始了。班主任王老师
微笑着走进教室。他没有向老师和学
生
打招呼，而是看了看周围的学生。全班
同学都不知道王先生葫
芦里卖的是什么
药，我不解地看着老师。这时，王老师
盯着我，
神秘地说
:
”请让我到教室外面
去。
”< /p>
我疑惑地站了起来，
一走出教室门，
就听到“砰”的一声，
门关上了。
我想靠在窗户上看看， 但王先生挥
手让我躲起来。我心里突然冒出了一个
大问号，
“背着我批评我？”不行，王先
生绝不会这样做。
批评也应该 公平公正。
“有可能表扬我吗？”不可能，表扬应
该在我面前表
扬，
为什么在小把戏后面。