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老师的魅力的作文
导读：
“教师”
< p>这个平实无华的称呼，它没伟人那样光芒四射；
没有像英雄那样气壮
山河；
更没有像歌星一样令人狂热·
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但
教师却以这个普通的名字勤恳工作，
释放光彩。
以下是为大家整理的
老师的魅力的作文，希望对你
们有所帮助！
篇一：老师的魅力的作文
自从四年级来到洋泾实验这个新校园，
有幸在这个具备优秀体制
和
优秀师资的良好环境中象雨后春笋一样得以迅速成长。
学校是土壤，
优秀
的老师是最好的园艺师与园丁，他们知道施肥、灌溉、松土都是
“因人而异”教育不是千
篇一律的模式。
“何为魅力？”想来应是指
具备特别吸引人的力量，一种
非比寻常的感召力，而这些特质，无疑
在我的班主任——徐文萍老师身上得以体现。
她是一个风趣
/
幽默的语文老师，常鼓励孩子们大胆地提出自己
的疑问，
不会成 天在她们耳边唠叨大道理来服人，
她会用独特的方法，
一针见血地指出问
题所在，
令她们心服口服。
至今记得有一次作文课
上，她
在黑板上出了一道数学题：某班有
40
名学生，其中
30
名学生
分别救了一位落水儿童，那么全校
1200
名学生一共救了多少名落水
儿童？大家都有些摸不着头脑，
不解其意，< /p>
有同学站起来提出疑义
“这
道题出的不符合常理啊，
怎么会发生这样的事呢？”
徐老师却一本正
经地说：
40
位同学中不就有
30< /p>
名
‘小英雄’在救落水儿童吗？这是我从大家写的《忘不了这件事》的
作文中得到的题目！”大家恍然大悟，原来老师是从侧面警戒我们写
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作文最重要的是真实可信，虚假的
'
东西是不能打动人的，具有真实< /p>
情感的文章才是好文章。
< /p>
她教学生掌握良好的学习方法、
灵活地运用知识，
她的独特教学
方法使学生对语文产生浓厚的兴趣，
引领着她们一步步走进文学艺术
的殿堂。她倡导发散性的思维方式，常常由点及面，小小的一个知识
点，
她会引古道今，带来书本外的许多故事，因此她的课是大家注意
力最集中的时候，
谁都不肯错过那奇妙生动的讲解，
她花费相当的时
间制作精美的
PPT
，把孩子带入美妙的境地，对课文的阅读与理解起
到了推波助澜的作用。
她时常告诫学生：
文学艺术作品的容量是不能
象数学那样用公式来计算的，
文学艺术作品贵在含蓄，
要给人们以广< /p>
阔的想象余地。
< p>的确，想象力是知识的源泉，也推动了知识的进步，所幸处于应
试教育的大环境下，
还有这样的老师以她独特的魅力展开孩子们求知
的翅膀，抓住学习的要点
，
抓住孩子们的心，她给予她们的是一把开
启科学知识之门的钥匙啊，这
将使她们的一生受益。
作为班主任 的她，
她给与每个孩子无微不至的关怀，
从不因孩子
智力
的愚钝而放弃，
也从不会偏袒做错事的好学生，
她和优秀的班干
< br>部一起商量班会，倾听她们的心声，时刻注意引导学生的不良情绪。
她强调：集体
的力量是强大的，必须增强每个学生的集体荣誉感。倡
导不让一个人掉队！
自从我
4
年级转学过来，
刚开始不适应住宿生活，
心绪不宁，成绩下降，她即时与爸爸妈妈沟通，多次与我聊天，使我
逐渐摆脱
了依赖心理，走出了阴霾，融入了集体，重新找回自我，成
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