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浅谈小学语文随笔训练及作文教学策略
【摘
要】
在小学阶段的语文作文教学中，教师要善于透过随笔
练习来不断展开对于
学生写作技能的培养，并且在过程中激
发学生的写作兴趣与写作欲望。教师要透过有效的
随笔训练
来丰富学生的写作素材积累，并且让学生能够对生活有更好
的观察与感知能力，也可以将写作技巧的教学融入到随笔训
练中。
【关键词】
小学
随笔
训练
作文
教学
随笔训练是一种灵活而自然的作文训练形式，能够给
学生提供充分的自由写作
空间，也能够让学生更真实地表达
自己的想法与感受。对于小学阶段的语文作文教学而言
，教
师要善于透过随笔练习来不断展开对于学生写作技能的培
养
，并且在过程中激发学生的写作兴趣与写作欲望。同时，
教师也可以将一些特定的训练内
容融入到随笔训练中，以展
开对于学生某方面能力的培养与塑造，同样能够取得很好的<
/p>
作文教学成效。
一、针对素材积累展开的随笔训练
如何丰富学生的写作素材积累，这是很多教师都会关
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注的一个教学问题。教师除
了要培养学生对于生活具备更好
的观察与体验能力外，也可以将观察的任务有针对性的融
入
到随笔作文中，让学生带着具体的意图来作文，这不仅能够
让
学生更加明确写作主题，也会潜移默化的展开对于学生某
方面能力的训练。小学生的知识
积累与生活经验都还十分有
限，对于写作素材的获取最直接的途径就是生活。因此，教<
/p>
师要充分利用这个渠道，要让学生能够从生活中获取更多好
的写作
素材与写作资源，这样才能够让学生的习作更加充实
具体。教师可以结合具体的写作任务
让学生结合自己的生活
体验来写，写的过程便是对于生活细节的一个回顾的过程，
这也会让学生对于生活的体验更加深刻，对于生活中的各种
素材有更好
的积累与丰富。
教师在平时的教学中需要引导学 生观察身边的事物
和人物，在写作文的时候要多与生活相结合，通过与生活实
际的结合来对人、事、物进行揣摩描述，把生活中积累的素
材运用到写作中
，并要养成写随笔的习惯。写作源于生活，
我们需要指导学生对生活中的细节进行细致的
观察，这对于
学生未来的写作也有着重要的影响。例如，在以《我的假期
生活》为题进行作文时，就可以引导学生回顾假期的生活，
在平时积累的生活素
材的基础上展开写作。透过这样的随笔
练习不仅能够深化学生对于生活的体验，这也会让
学生领会
到更多从生活中积攒素材的方式。
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