老师个人工作总结作文一：《他(她)是位 (性格)的人》

淮安市实验初级中学备课教案

授课日期：

年

级

课题

七

学

科

语文

主备人

李建香

授课人

作文一：

《他（她）

，一个

（性格）的人》

集体初备方案

二次备课

学习目标：

1

、仔细观察人物的特点，写出人物的个性。

2

、

学会通过肖像描写、

动作描写、

语言描写、

心理描写，

写出人物特征，

显示人物个性。

3

．写出你对人物的情感。

教学重难点：

1

、仔细观察人物的特点，写出人物的个性。

2

、

学会通过肖像描写、

动作描写、

语言描写、

心理描写，

写出人物特征，

显示人物个性。

教学方法：

讨论法、训练法

作业设计：

作文

板书设计

《他（她）是位

（性格）的人》

外貌

观察人物特点

语言

人物个性

动作

心理

教学过程

第一课时

一、

导入

同 学们，世界上没有两片相同的树叶，同样如此，我们每个人也各

有自己的个性。在写作中 ，我们如何写出人物的独特的个性，这就是本

节课训练的重点。

二、

展示教学目标。

三、

学生自学短文，思索下列问题：

1

、

怎样才能写出人物的个性？

2

、

人物的特点主要表现在哪些方面？

四、

学生讨论、交流，教师适当指导。

教者可从本单元所学 课文中的几个人物：外祖母、鲁迅先生、蔡芸

芝先生的个性入手进行引导。

五、

当堂训练：

各人自选班上一位同学描写对象，用

200

字左右对这位同学的外貌与个

性特征进行勾勒。文章写成后读给全班同学听，评一评写得像不像。

六、

布置作文题目：他是位性格

的人。

明确写作要求：

1

、

写出人物的个性。

2

、

对人物的外貌、动作、语言、心理等方面进行描绘。

3

、

感情真势，语言流畅，不少于

600

字。

七，教者写作提示：

1

、

首先确定写什么人。

2

、

进而研究所写的人的个性特点是什 么，

在横线上填上概括这一

特点的词语，如“内向”

“泼 辣”

“刚强”

“粗中有细”等等。

3

、

在此基础上，

进一 步观察所写的人的个性特征，

想想在他的外

貌、动作、语言等方面是怎样 表现出来的。

4

、

所 写的人必须是自己所熟悉的人，同学、朋友、亲戚、老师均

可。不能凭空想象出一个人物 ，编造故事。

八、学生准备起草作文。

第二课时

学生起草作文。

第三课时

一、导入本课主题：

可以直接导入，

也可朗读学生习作中的优美的描写性句子进行导入。

二、回顾本次作文的写作要求

1

、

写出人物的个性

2

、

对人物的外貌、动作、语言、心理等方面进行描绘。

3

、

感情真势，语言流畅。