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“我是一个
的人”作文导写
趣味故事
著名相声表演艺
术家马三立先生曾经这样描绘他的自画像：我叫马三立。三立，立起来，
被人打倒；立起
来，又被人打倒；最后，又立起来
(
但愿不要再被打倒
)
。看来我这个名字叫
得不对：祸也因它——要立，就得先倒下呀；不过福也因它—
—虽然倒过，毕竟最终立了！
（马三立表演）
思路点拨
这是一则幽默的自画像。
在这则小幽默里，马
三立表现得不仅幽默，而且体现了他的坚强，尤妙的是内容虽少，
但却让人喜闻乐见，其
实，这样的自画像你也能写出来的。那么，咱们今天就学一学、练一
练吧。
训练题目
我是一个
的人
1.
想一想：本题的题眼（重点）在哪里。
2.
讨论讨论：行文的详略该怎样安排。
训练要点
一、了解半命题作文的结构形式。
二、掌握半命题作文的补题技巧。
三、能够灵活地为半命题作文补充新颖的题目。
四、能够根据补充完整的题目把文章写出来。
方程式解说
这次训练的目标是写好半命题作
文。什么是半命题作文呢？半命题作文就是指作文题目
只出现一半或一部分，另外一半或
一部分由学生自己去补充的一种作文。这种作文的最大特
点是：在一定范围内，学生有一
部分自主权，跟命题作文相比，选材范围更广，有利于学生
较为自由灵活地写出自己的人
生体验和生活感悟。那么，怎样才能写好半命题作文呢？这一
讲就根据训练题目“我是一
个——的人”谈谈怎样写半命题作文。
首先，写好半命题作文的前提是
根据原题把题目补充完整。
《我是一个——的人》这个题
目，限制的部分
是写的是“人”
，而且写的“人”是“我”
，然而“我”是个“什么样”的人
呢？这个“什么样”的人就是学生可以自由选择的部分，也是写作中首先应该考虑填写的内<
/p>
容。
填写的内容可以很丰富，
可以是表明自己长相或性格特 点的词语，
如
“美丽”
“丑陋”
“温
柔”
“活泼”
“幽默”
“胆小”
“聪明 ”
“骄傲”等，可以是表现自己兴趣爱好的词语，如“爱科
学”
“喜欢画画”
“喜欢踢足球”
等，
还可以 是表现自己品格的词语，
如
“乐于助人”
“热情”
??
看看吧，可以填写的内容多么丰富啊。然而，虽然可以填写的内容很丰富，但是在填
写的时
候，要填写那些自己感受最深刻的内容，另外，还要兼顾到新颖，比如，很多学生
会填写褒
扬自己的词语“聪明”
“爱科学”
“乐于助人” 等，但这容易造成内容上的千篇一律，如果填
写似乎是贬低自己的词语“懒惰”
“愚笨”
“小气”等，这样可能更能引起读者兴趣。
其次，题目补充完整以后，就是一个命题作文了。要根据拟好的题目动脑筋思考、选择
材料，选择的材料要能突出表现填写词语的特征。比如本讲训练题目确定为《我是一个喜欢
画画的人》
，那么，选择的材料可以有一些说明自己为什么喜欢画画的，但关键是要有表现自
己喜欢画画的材料。
最后，这是一篇写人的记
叙文，要注意采用一些描写人物的方法，可以从外貌、语言、
动作、心理等方面直接描述
，突出“我”的个性特征，还可以从侧面对人物进行描写，来衬
托“我”的个性特征。<
/p>
请看下例
我是一个有烦恼的人
仇怡蕴
我一直以为，自己长得并不算漂亮。头发总是矮矮地一束，厚厚的刘海似乎与这 并不协
调。本来已算小的眼睛在近视的镜片中显得更小些。鼻子是最有特点的，就像一栋
新房子被
地震震倒了，一副塌陷的样子，这也是让我最不能自信的地方。原本一张白皙的
标准的瓜子
脸却被这些东西给破坏掉了。
最烦恼的还不只是这些，还有我上嘴唇边那 两颗米粒大的黑痣。许多大人都用“美人痣”
之类来哄我，
但我知道小孩 子最能讲真话，
他们叫我
“痣多星”
，
有的同学还 称它是
“媒婆痣”
，
说我将来巧唇弄舌，准是一块当媒婆
的好料。哎，我年纪轻轻，身材娇小，你不说我是“玲
珑女”
，却把我跟 “婆”联系起来，除了“外婆”是个好字眼，
“媒婆”跟“黄脸婆”一样听
着都像是贬义，多恼人啊！
就是因为这，我从小就不愿意拍照。每当这个时候，我就皱着眉头，嘟哝着：< /p>
“妈妈生我
时怎么就多出了那么两颗痣？老天爷啊，干吗要多赐我这两颗？
如果把它移在稍微隐蔽些的
地方，也好让我少些烦恼啊！
”
我把这个烦 恼告诉了奶奶。她笑着对我说：
“这是两颗福痣啊，你一张口，就能吃到，它
是富足的象征，是福祉啊！叫你‘仇裕蕴’
，就是这个道理。
”奶奶的话或许 有道理。但“富
裕”干吗要“蕴藏”呢？我生活在这个社会，生长在这样的家庭，我心底
里快乐着，
“快乐”
远比“富裕”重要。我要把快乐表现出来，但更应该
把快乐蕴藏起来，含而不露，不好吗？
我左思右想，在小学六年级的时候，我把名字上“裕”改成“ 怡”的想法告诉了家人。
他们一致同意，认为改动后的名字增加了文化底蕴，真棒！
虽 说名字的改动增强了我的自信心，但每当照镜子的时候，我仍然很嫌那两颗偏偏长在
脸上
，还是脸上最显眼地方。
该怎样做才能让我摆脱这烦恼呢？哎，这两颗痣，需要离我而去吗？什么时候呢？
这篇文章的题目就拟得很有新意，补充的部分“有烦恼”表现“我”的心理特征 ，
“我”
有什么“烦恼”
呢？“我”的“烦恼”
达到什么样的程度呢？小作者在一二节写出因痣而
“烦
恼”
；第三节写怕拍照，也就是说“烦恼”的程度，
“烦恼”对自己生活的影响；第四五节紧
承上文从名字的角度进一步阐述作者的“烦恼”
；最后两节写平时的怕照 镜子，依然直言那痣
仍是“我的烦恼
。因此，小作者紧 紧围绕“烦恼”选材、组材，并运用外貌、语言、心理、
神态等描写手法，尤其是心理描
写非常成功，细腻、逼真地表现了小作者“有烦恼”的心理
特征，另外本文语言诙谐、幽
默，散发着浓郁的语言芳香。
怎么样，
同学们？相信你此刻对这样的方法一定有所了解了吧？ 为了深化一下你们理解，
下面就请再看几篇佳作吧——
佳作示范
佳作一
我是一个很丑但很快乐的人
祁佳秀
我没有清眉秀眼，没有高挺的鼻子 ，也没有樱桃小嘴。我就是这样一个普普通通的小女
孩。上天虽然没有给我美丽的面容，
但是给了我一个聪明的头脑和活泼乐观的性格。虽然我
很丑，但是我很快乐。
当我每天早上，哼着小调儿
，愉快地走入美丽而温馨的校院时，想到又能与伙伴们一起
玩耍，学习，我的脸上就露出
了一丝幸福的微笑，我又感到了快乐。当我与“良师益友”—
—书，一同进入学习天地时
，我感到书是那么神圣：那一个个动人的故事，那一处处令人心
旷神怡的美景，那一句句
让人深思，启人心智的名言，那一篇篇激人奋进的优秀文章??让
我如饥似渴，陶醉其中
。阅读，让我感到了快乐。
当我以轻快的步子蹦回家，刚踏入家门时，我就闻到
了那熟悉的饭香味。妈妈小心翼翼
地端来一碗热腾腾的汤。我细细品尝着。那香中不仅有
那甜劲，更有着妈妈的心血与爱。我
想，能够细细品尝母爱的人是幸福的，沐浴着母爱的
人，更是幸福与快乐的。
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