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3
月
6
日
作文提升系列
5--
写出议论文的层次
(
文贵有脉、论证严密、说理透彻
)
[
来源
学科网
ZXXK
]
学情分析
【作文题目】
根据以下材料,选取角
度,自拟题目,写一篇不少于
800
字的文章;文体不限,诗歌
除外。
一位小女孩骑单车违规逆行,剐蹭了一辆奔驰车。司机
让她给家长打电话来处理问题。女孩紧
张得哭了起来,路人纷纷过来围观。有人觉得司机
不近人情,劝他不要为难孩子。司机说,赔偿事
小,但要让女孩知道必须为自己的行为负
责。
【审题指导】
材料涉及司机、路人和小女孩三方,材料前三句话主要是陈述事实:小女孩违规逆行导致剐蹭
他人车辆,司机让其打电话给家长来承担责任,小女孩紧张得哭了,路人围观。后两句是路人与司< /p>
机的态度,表现出两种情感倾向
:围观者“觉得”应有人情味,宽容以对, 不必小题大做;当事司
机则主张,人应当为自己的行为负责,过度的宽容可能会害了孩子
。
可从以下角度进行立意
——
路人角度:
司机角度:
小女孩角度:
【学生例文】
①
莫做不明理的路人
1
违规逆行的骑单车女孩,剐蹭了一辆奔驰车,司机找家长处理问题究竟是不是
不近人情呢?
2
私以为答案是否定的。
就像司机所说,
赔偿事小,
而让女孩知道自己违规的严重性才是最重 p>
要
的。
②
来源
学
科
网
,X,X,K
3
中国人素来有一种骨子里的悲悯,对弱势群体有着近乎偏执的关照,如故事中
的路人劝司机
不要为难孩子,然而这种悲悯,常常会造成理性公正的缺失,本来女孩违规
在前,司机要求负责无
可非议,但他们却觉得女孩年龄尚小,不懂事,而司机开奔驰,定
然是骄横小心眼,于是偏执地转