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用心整理
第一单元
写作
写出人物的精神
配套教案
教学目标
1
．学习并运用写出人物鲜明个性的方法。
2
．人物描写的方法及运用。
3
．充分发挥学生学习的主动性，培养学生的探究能力。
教学方法
讨论法和演练法；写作——修改——点评。
教学课时
1
课时
教学过程
一、导入新课
先请学生做个小游戏。猜猜他是
谁？有这样一个人，个子不高不矮，有一双乌溜溜的
大眼睛。头上
戴了一顶青色帽子，走起路来摇摇晃晃。
（
不知
）
又有这样一个人，黑脸短毛，
长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。
（
猪八戒
）
为什么？
有代表性，写出了他最典型的特征：大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。
千里之行
始于足下
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、写作指导
如何表现人物的精神风貌
1
< br>．写好肖像，以形传神：写肖像，一定要学会刻画眼睛。眼睛是心灵的窗户，透过
这个窗户，可
以窥视人物内心的种种变化，把握人物的性格特征。画眼睛，就是
要把人物
的眼睛中最传神的特点表现
出来，使人物形神
兼备，栩栩如生。
2
．写好心理，倾诉心声：
人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。可以直接写
人物的内心活动，
写人物怎么想，
怎么感觉；
也可以间接地借助人物的外部表现，
动作、肖
如语言、
像，来反映人物的内心世界。
3
．写好行动，扣住细节，形神兼备：一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。
行动描写生
动，能达到形神兼备的佳境。写人物切忌空洞地叙说，要让人
物自己的言行来
表现自己的性格特点。
4
．写好环境，以景写人：因为人物的言谈举止、神情心态只有在特定的环境中，才<
/p>
具有表现个性的意义。
作文一：我的好朋友
写作提示：
1
．要写
出人物的性格和精神气质。当然，也不排斥对他进行外貌、动作、语言等的
描写，这些方法运用得好，也可以有效突显人物的精神气质。
千里之行
始于足下
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2
．可以叙述你和他
相处的时光、共同经历的事情，在描写和叙述中展现他的性格品
质。
例文欣赏：
我的好朋友
（
片断
）
在我众多朋友中，她是最真的一个。
我戏称她
为“黑煞女金刚”。一女生，虎背熊腰，打人基本靠脚，讲话基本靠吼，再
加上 天生像掉
进过煤堆一样，和我站一块就是“黑白无常”，不给她取这外号我怕上帝不
允许。
我时常提醒她：“你跟我讲话时注
意点形象行不？你也要淑女一点嘛。”她居然回答
我：“跟你说
话不能注意形象，那样有损我的形象。”我回击道：“你有啥形象？一个学
< p>过跆拳道的‘黑煞女金刚
'
，
您老人家能不能照顾一
下我的淑女形象？”她眼睛都没眨一
下就一口答应了：
“行。”结果，她逢人便
叫我“淑女”
，搞得我恨不得找个地洞钻进去。
后来她拍着我的肩膀说：
“做人要真实，这样才有魅
力。
”我忙点头，立马把我的肩膀从她
的“熊掌”下解脱出来。
她总是这样坦坦荡荡，因此拥
有极好的人缘，连老师都说“这孩子，真性情！”说实
话，
我很欣赏
她，
也很佩服她，
因为在时光的和弦中保持真实的自我，
是一件不容易的事。
点评】文章情感诚挚，作者运用了
正侧面描写相结合的手法，错落有致地表现人物
个性，既使人
< br>物特征鲜明，形象生动，真实可感，也彰显出人物独特的魅力。
3
千里之行
始于足下
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