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作文训练之十四：破立结合的立论文写作训练
作文训练之十四：破立结合的立论文写作训练任德伟
作文训练之十四：破立结合的立论文写作训练
一、题目：谈“冒尖”
二、要求：
1
、以立为主，先立后破，破立结合。
2
、破与立之间 过渡自然，衔接紧密。
三、提示：
以立论为主的立论、
驳论相结合的议 论文，比单纯立论的议论文内容丰富深
厚，表现方法复杂，行文笔调富于变化而不呆板。
这种文章有破有立：或先立后破（如高中
语文第五册《治平篇》
）
，或先破后立（如高中语文第二册《拿来主义》
、第四册《个人和集
体》
）
，
或边破边立
（如高中语文第四册
《反对党八股》
）
。
文章中驳斥错误观点，
< p>要笔墨集中，
要击中错误观点的要害。立论部分论点的选择要典型，论析应力求透彻
。
< p>写这种文章除了灵活运用有关立论文、驳论文的写作知识外，还应特别注意以下几点：
1
、驳斥的错误观点应是本文所立论点的对立面。以立论为主的立论、驳论相结合的议
论
文要用适当的篇幅驳斥错误观点，
驳的目的是为了立，
是为了增强文章的说服力，
更牢固
地确立正面的论点。
所以，
文中所 驳斥的观点既要是错误的，
又要与文中确立的论点针锋相
对。如《论冒尖
》这个题目，如果确立“要敢于冒尖，敢为天下先，做新时代的先锋”这样
的论点，就可
驳“枪打出头鸟”
，
“人怕出名猪怕壮”
，
“不为 最先”
，
“中游保险，上游冒险”
之类的错误观点。
因为这些观点都是所确立的论点的对立面。
如果不能理解驳论部分与文中
所立论点的关系，单从形式上考虑，
为驳而驳，驳斥的论点虽然是错误的，
< p>但不是文中所立
论点的对立面，那就弄巧成拙，使得文章破立脱节，结构松散，论证
无力。如参考题目
5
确立的是“生命的价值在于对人类的贡献”这一论点
，却去驳“不舍己救人，不一定是胆小
鬼”的错误观点，所驳的观点虽然是错误的，
但不是文中所立论点的对立面，所以不适于在
这篇文章中驳斥。
2
、过渡要自然，衔接要紧密。文中立、驳两部分内容的过渡要自然，衔接要紧密，使
文章成为一个有机的整体。
《钉子精神赞》一文先立后破，在充分论证了“我们在学习上也
应提倡钉子的挤和钻的精神”这一论点后，用表折关系的关联词语“然而”过渡，很自然地<
/p>
入批驳
“我有时间，
不用挤”
、
< p>“我有那个样子，不用钻”
。
立的是
“挤”< /p>
和
“钻”
，
破的是
“不
用挤”
，
“不用钻”
，破与立紧密联系，浑然一体。< /p>
3
、要注意与驳论文的区别。用破立结合的方法写立论文，破是为了立，驳论部分是用
< p>一种特殊方式证明正面的论点，
使正面的论点立得更稳，
更令人信服 。
只要明确了破的目的，
就不会把这种立论文章写成驳论文章。
驳论文中也往往破立结合，
但立是为了破，
立论部分
是用一种特殊方式反驳错误观点，
证明论敌的虚假与荒谬。
只要明确了立的目的 ，
就不会把
这种驳论文章写成立论文章。
参考提纲：
（一）论述什么叫“冒尖”
，引出中心论点。
1
、什么叫“冒尖”
：
“冒尖”就是要“出乎其类，拔乎其萃”< /p>
，就是要出人头地。农民勤劳致富，成为冒尖
户；学生勤奋学习，成为尖子
生；科技人员刻苦攻关，成为学术带头人；工人、干部努力工
作，成为模范标兵??这些
都可称为“冒尖”
。
2
、
引出中心论点：
要敢于冒尖，
敢为天下先，
做新时代的先锋。
（还可从其他 角度立论）
。
（二）分析敢于冒尖的重要意义，论证中心点。
1
、敢于冒尖，敢为天下先，可以推动历史发展，加速社会进步。
农民冒尖，
让一部分人先富起来，可以加快农村经济发展，改变农村贫困面貌；学生冒
尖
，可以多出人才，快出人才；科技人员冒尖，赶超世界科技先进水平，可以加快“四化”
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