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?
一
.
开头引出
“
朋友
”
?
1
、名言的形式
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有朋自远方来，不亦乐乎。
－－孔子
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海内存知己，天涯若比邻。
——
王勃
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人生得一知已足矣，斯世当以同怀视之。
－鲁迅
?
友情在我过去的生活里就像一盏明 灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。
－巴金
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人 生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；友谊总需要忠诚去播种，用热情去
灌溉
，用原则去培养，用谅解去护理。
－马克思
?
人生所贵在知已，四海相逢骨肉亲（唐
·
李贺）
?
人生最美丽的回忆就是他同别人的友谊
——
林肯
?
人之相识
,
贵在相知
,
人之相知
,
贵在知心。
－
(
春秋
)
孟子
?
2.
直接点出朋友的特点。
?
比如：
?
她――是一位挺漂亮的女孩；
她――是一位乐于助人的好同学：
?
她――是我的好朋友――敏。
(3).
其他
?
1.
说起朋友我有很多，可说起最好 的朋友，不得不说刘慧怡这个爱哭的朋友。
2.
朋友就是在我幸福的时侯有你微笑的陪伴，在我难过得时候有你泪水 的滴溅，在我开心的时候
有你怀抱的温暖，
在我悲观的时候有你理解的勇 敢，
在我烦恼时有你精心的陪伴，
在所有的时刻，
你总会
在我身边，陪我走过那些岁月，有福同享，有难同当。
?
3.
“
< p>朋”
可理解成两个月亮坐在天空，相互关怀，相互照亮，缺一不可，那源源不 断的光
芒是连接彼此的纽带和桥梁！人间的长旅充满了多少凄冷、孤苦，没有朋友的人是
生活的黑暗中
的人，没有朋友的人是真正的孤儿。
?
4.
朋友是夏天的 树阴，为你送来一片清凉；朋友是人生中的风景，没有他旅途便黯然
失色。朋友是你失意
时无言地安抚你的人，朋友是你高兴时与你分享的人；朋友是你骄傲时提醒
你的人，是你
自卑时鼓励你的人
…
?
5.
人生的道路 中，有许许多多的羁绊，每一次都似乎是那么的沉重。不过还好，一路有
你啊，朋友！<
/p>
6.
小时候，我以为 朋友就是与我一起分享食物，与我一起玩耍的伙伴，对真正的朋友并没有太多
的理解与认
识。后来，我认识了小
D
，我们朝夕相伴，一起学习，一起玩耍，一起感受成长的 快
乐与痛苦，成为真正的好朋友。
?
(3).
其他
二
外貌描写
1.
外貌描写是对人物的貌特
(
包括人物的容貌 、衣、神情、体型、姿态）进行描写，以揭示人物的思
想性格，表达作者的爱憎，加深读
者对人物的印象。例如：他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼
睛，时而忽闪忽闪，
流露出一股可爱的神态，一会眼珠左转右转，十分机灵的眨着眼，高翘的鼻子下一
张灵巧
的小嘴，别看它小，从早到晚就属它最勤劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，走起路
< br>来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵。
神态描写
2.
神态描写专指对 脸部表情的描写刻画，描写时要用表示表情、神态的词语，例如：哭丧着脸，
专注的神情
；
她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦；
她听到这儿，
噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹；
他吓得面色如土，舌头僵住了，
说不出话来。
三
他（她）是个怎样的人
?
1.
从兴趣出发
:
画画
吹牛
看书
游戏
唱歌
跳舞
体育方面。她是个
“
跳绳高 手
”
。有
一回，上体育课，在自由活动的时候，我们几个
女同学在玩跳绳。杨晓敏先来，只听见
“
呼
——”
的一声，她早已跳入绳子里了，
“
一、二、三、四
…
。
。
。
”
我们一起喊。她像一只小白兔 ，快活地
跳起来。两条辫子一甩一甩的，就像两只长耳朵。
“
< p>三十三、三十四、三十五。。
。
。
。
”
我们都喊累
了，杨晓敏还在有节奏地跳。不一会儿，她轻轻一跃
，就跳出了绳子。
?
2.
从性格特点出发
：开朗
爱哭
活泼好动
.
热情
内向
沉静
谨慎
细心
粗心
霸道
任性
幽默
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3.
从品格出发
：
自信
坚强
乐于助人
谦虚
勇敢
上进
好学
乐观
机智。
她乐
于助人。
有一次，我没带钱，也就没法坐车回家，站在车站直发愣。这时，杨晓敏走过来，用安
慰
的口吻对我说：
“
你怎么啦？
”
我把事情原原本本 地告诉了她。她毫不犹豫地把手伸进口袋，拿
出一元，塞到我手里，说：
“
拿去用吧！
”
我非常感激，说：
“
我一定还给你。
”
她只是笑了笑，就
回家了。第二天，
我把钱还给她，她却只说了一句：
“
助人为快乐之本嘛。
”
钱也给回我了。
?
4.
连接时用上关联词语（
不但
。
。而且。
。
?
虽然。
。但是。
。
，中心句
.
过渡句）
?
四、结尾
?
1.
以品格为结尾。
?
如：她这种乐于助人的品质我佩服，所以那条友谊的链子拉得更紧了。
?
2.
以友谊为结尾。
?
如：也许我们的友谊不会天长地久，但这份友情我会永远珍藏
。
?
我们用友谊写一 本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串
串璀璨的项链；友
谊如彩绸，我们共同剪裁缝制成一件件绚丽的衣衫；友谊如花种，我们共同播
撒，培育出
一个个五彩的花坛；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一幅幅美丽的图画。
?
3.
简单点明。
例文
我的好朋友
要论起我的好朋友，从幼儿园到现在小学五年级有很多很多，但我最要 好的朋友，要数我们班上
的吴泊静了，从幼儿园开始，一条友谊的链子就把我们拉到一起
了，可以说，我上学以后，几乎和她是
同班同学，所以我对很了解，她瘦瘦的，中等个子
，大大的眼睛，高高的鼻子，一张嘴巴能吃会道，但
嘴唇不是很红润，而是干巴巴的，皮
都起皱了，一看就知道她不喜欢吃水果。
有一天，我和吴泊静走在一起，突
然她走开了，我以为有什么事就也跟着去了，只见她跑到小卖部
前，问：
“这个橡皮多少钱？”
“五角。
”店主回答说。于是她掏出钱买了一块橡皮，我莫 名其妙问：
“你
不是还有橡皮吗？怎么还买呢？”
“不告 诉你。
”我一再催她告诉我，她才说：
“我家附近有个小女孩，
< br>特别可怜，她的爸爸妈妈都出去打工了，她和她弟弟就靠她们爷爷奶奶那微薄的工资养着，她头上扎辫
子用的皮筋都是用那种粗糙的毛线做的，
她现在眼睛不是那么有神，
从眼光里发出的是一种犹豫的眼光，
本来他们俩个是很幸福的，她爸爸妈妈开了一
家公司，没想到倒闭了，只有去打工??”吴泊静把她们
的遭遇讲给我听，
“那个女孩和她弟弟共一支钢笔，他们也没有圆珠笔，铅笔只剩下一点了也要坚持写
完
，今天我给她买了橡皮，明天我给她买支带圆珠笔的钢笔。
”我突然也想捐献点什么，可我没说。
第二天，吴泊静果真买了一只圆珠笔的自动笔，我说：
“昨天那处橡皮她收了？”吴泊静点点头。
下午回家，吴泊静又把笔给了她。
她这种乐于助人的品质我佩服，所以那条友谊的链子拉得更紧了。
我的好朋友
我的朋友实在太多了，但是我最喜欢、最崇拜、最心服口服的是我的一
个和我住在同一个小区、同
一幢楼房的维吾尔族朋友——沙依达。
她那面庞显出一副大方的气质，黑
亮的眼睛，细溜溜的弯眉毛挂在额下，一只俊俏笔挺的鼻子显出
文静、温柔的神态。薄薄
的小嘴唇因为忍住笑而紧闭着，蓬松的短发乌黑透亮。我们俩的友情还是我爷
爷介绍来的
，事情是这样的：一天，我在我家楼下和我爷爷一起玩赛车，爷爷突然看见一个比我稍微大
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