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汤姆索亚历险记读后感600字:春(200字)作文

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-11-16 19:10
tags:描写春天的作文200字

沙盘 作文 加盟-生活与科学

2020年11月16日发(作者:岑羲)
精选作文:春(200字)作文
春天来了!小鸟飞回来了。 你探出头去, 仰望天空。 那成群结队的
鸟儿, 是多么自在! 春天来了!小溪开冻了。 你走到跟前, 俯下身躯。 那
飞奔的小溪, 是多么清凉! 春天来了!我们活泼了。 我们蹦跳着, 嬉戏着。
那在操场上玩游戏的我们, 是多么欢乐! 春天来了!大地复苏了。 你跑到哪里,
都有春的气息。 那成片的小草, 那发芽的花朵, 那长出枝叶的大树&& 是多
么的美丽! 啊!春天! 你让我们的生活多姿多彩, 我喜欢你,春天!六年级:
陈琨钰
篇一:美丽的春天作文:春天的色彩
美丽的春天作文:春天的色彩
春姑娘乘着清风、带
着温暖翩翩而来,她张开双臂,舞着纤手,把碧绿洒满大地,把百花插上枝头。花儿 争芳斗
艳,散发出诱人的清香。鸟儿舒畅自由,向着蓝天高唱:春天来了,春天来了。
春天的雨是连绵的、
柔和的,它滋润着大地,抚摸着大地,轻声地唤醒大地。在人们不知不觉的时候,它 们竟悄
悄地汇成了小河。据古诗上说:春江水暖鸭先知。可惜,我没能领略到鸭子下水凫游的情景。
你看那春天的天空,
为什么五颜六色,使人眼花缭乱?啊,原来是孩子们的风筝。在蓝天白云的映照下, 千姿百
态的风筝潇洒自在地飘舞着,飞升着,多么使人心旷神怡啊!
大地欢笑了。麦苗兴
致勃勃地生长,遍野是绿油油的一片。草木吐出了清雅绿叶。桃花接着杏花,在山谷 间、田
陌上盛开怒放,喷着扑鼻的香气。山崖上、半空中、树林间,黄莺、画眉、百灵、燕子、黄
雀得意地飞翔着,鸣叫着,鸟鸣和着溪水的叮咚声,在春风里轻轻回荡。
春天为什么这样丰
富多彩?是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着,是稚气的孩子们天真地打扮着,是大地默 默地
孕育着
篇二:写春作文
走进三月
“春天在哪里呀?
春天在哪里?春天就在小朋友的眼睛里,那里有红花呀,那里有绿草,还有那会唱歌的 小黄
鹂”。正如这首歌唱的,春天是美丽的,也是令人神往的季节。
走进三月,一切都是
那么的生机勃勃,走进三月,一切都是那样的清新诱人,走进三月,一切又是那么的 令人回
味……。宝鸡今年的春天似乎还没有到来,三月已经来了,春天该来了,可是早晨天空却飘
起了雪花,虽然没有下多长时间,可是,这就像是天公给我们在暗示:春天还没有来,这令
我又不禁动 起了童话的想象,难道春天被邪恶的冬天禁锢了起来?没有了春天,原本生机勃
勃的大自然也就失去了代 言者。春,原本给人以力量和智慧的补充,可今年那些贪婪的人们
向哪里去要那美丽而善良的春天?
走进三月,一切都是
那样的陌生,一切都是那样的心疑,一切又都是那么的似曾相识。今年的春天给我了 一个大
大的问号,她仿佛在问我:你是不是还记

得我?你是不
是还认识我?你是不是还想念我?我在自己的回忆里久久思索,像今年的春我还真是没有见
过。我很恋旧,心中忽然想起了玛雅人的预言“2012年地球末日”。我笑了,怎么能相信这
些根本就不存在的东西。我又笑了,心中有许多疑问,春天是生命的代表,现在已经三月了,
为什么春天 还迟迟不来,依旧在远方徘徊,她担忧什么?什么令她担忧?我想,那就是人类
对大自然的破坏,春天, 万物就会复苏,人类也会继续破坏大自然,但是大自然的生命力怎
能抵挡住人类的破坏力?如果这样想的 话,世界末日也许会真的来到。
古代的文人墨客为
什么写“春”的诗词很多?我想那是他们一定向往春天的力量吧,能使一切都重生的力 量!
那些隐居于深山老林的人们,也是用着一生的生命为代价去追求这无限的力量。
啊!三月的春天,你
真让人捉摸不透!

篇三:春天作文教案
小学三年级作文教案:写一处春天的景

城区二小 周梓
教学要求:
1.要引导学生积累
描写春天的词语并大胆想象,描绘词中的美景。
2.引导学生有顺序
的观察田野里的迷人秋景,注意抓住主要景物,要有动有静。
3.指导学生结合图
画或词语,写一段话。
教学重点、难点:
重点:主要景物的选
择(动静结合),观察顺序。
难点:抓住景物的特
点,笔下含情,把景物写美。
教学过程:

一 导入新课
我们先来做个游戏,
老师说诗句,请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的?
(1)小荷才露尖尖
角,早有蜻蜓立上头。(夏)
(2)孤舟蓑笠翁,
独钓寒江雪。(冬)
(3)一年好景君须
记,最是橙黄橘绿时。(秋)
(4)碧玉妆成一树
高,万条垂下绿丝绦。(春)
你还能说出其他描
写春天的诗句吗?比一比,看谁说的多,说的好。
你从诗中体会到什
么?
二 说春天
1. 找春天
孩子们,你们喜欢春
天吗?你从哪里找到了春天?她是什么样子?
(小草发芽、冰雪融
化、桃花盛开、风筝高飞、燕子归来、百花盛开......)
2. 说春词

是呀!春天是一
位神奇的画家,给我们带来多彩奇妙的世界。孩子们,你带来了哪些春天的词娃娃?
鼓励孩子们大胆展
示。(老师看到一个个词娃娃在你的脑海中欢腾雀跃,等着你展示)
3 想春景
这么多春天的词语,
你们喜欢吗?读出你喜欢的词语,描绘脑中美丽的画面。
幻灯展示: 春暖花
开 春意盎然 满面春风 大地回春
绿草如荫 春光明
媚 春色满园 莺歌燕舞 花红柳绿 花香鸟语 枯木逢春 雨后春笋
百花齐放 姹紫嫣
红 繁花似锦 燕子归来
春雨绵绵 蜂飞蝶
舞 花枝招展 万物复苏
(1)同桌交流 (2)
全班交流
说的多好呀!老师也
被你的春天吸引了。一个个精彩的场面,一幅幅美丽图画。
4. 看图说春
今天老师也给大家
带来了春天。现在,就让我们投入大自然的怀抱,亲身来感受春天美丽的景色。(指名 描绘、
评价指导) ⑴ 指名上台描绘春天,及时进行评价与指导:
师:听了这位同学描
绘的春天,你们有什么感受?(学生自由说)
走进春天的花园,花
儿们 、 (花开的好的词语)。瞧,有的 有的 有的 还有的 。一朵朵、一簇簇,大的、小的、
初开的、怒放的,都像 ,飞舞在天地间。的清香扑鼻而来,令人心醉!
生:他说春天里的( )
像( ),用上比喻句,多美呀! 他用上拟人句,把( )当成人来写。有神 态、语言、思想、
动作。生动形象的写出了景物的特点,使文章更生动。拟人句使文章生动、有趣好理解 ,画
面像动画一样。

师:你听得可真
认真!是呀,刚才那位同学注意用上了咱们平时课文中积累的词句来说春天,他多会学习 !
(随机板书:用上平时积累的词句)用排比写景,可将景物描写得细致入微,能收层次清楚、
描写细腻、形象生动之效。
⑵ 再找一人描绘春
天后,其他学生进行评价:
春天的 (天空 小河
田野 小动物??)
师:他观察得多仔细
呀!不仅说出美丽的景象,还体会到了人们的喜悦之情。这就说描写春天时不仅可以 写秋景,
还可以写春天里的人
⑶ 教师根据学生的
评价,相机指导:
教师抓住学生发言,
在习作的内容上继续给予指导(例如,描写春天的文章里还可以写春天里的事情以及 春天带
给我们的欢乐。)
三、写春天──引导
习作,抒发真情
1、习作导入:
师:同学们描绘的春
天这么美,那想不想把你心中的秋大写下来?
(幻灯片)写春天时
我们要注意以下三点:

1、小组评析:
师:请同学们写好后
读给小组内同学听听,让同学们评一评。2、集体评析:
实物投影出示几个
学生的习作,让全班同学评议。
3、小结延伸:
师:孩子们,老师希
望你们能善于观察、善于发现。把生活中所见、所闻写出来,抒发真情实感,你就会 在习作
中找到无穷乐趣。课后,请大家把习作念给家长或同学听一听,让他们评一评,然后根据别
人的意见自己改一改,互相交流,互相学习,好吗?

春天 漫长的冬天终
于离去,冬爷爷把寒冷的包袱背回家了。而这时,美丽的、温柔的春姑娘却悄悄地来 到了世
了。
春天来到了含苞欲
放的花骨朵上。春姑娘像一只小蜜蜂。每天给它一些温暖,给它送来美妙的歌声,优美 的舞
蹈。娇羞的花儿,忍不住笑了。开得十分艳丽。
春天来到了正要吐
丝的柳树上。春姑娘像一个温柔的妈妈。她陪着小柳树一起聊天,并且给小柳树充足的 阳光、
空气、水份,为它梳妆打扮,柳树变得更加婀娜多姿了,让其它的小树都另眼相看。
春天来到了冰冻的
河流上。一轮红日每天给河流温暖,帮助河流把覆盖着的冰块融化掉。慢慢的,河水又 恢复
成原来的样子。流得畅快,奏着“河水奏鸣曲”,叮咚叮咚响,仿佛在像春姑娘表示感谢。
春天来到了我家未
出生的蚕卵上,黑色小粟子似的蚕卵在春姑娘温暖的怀抱里,小蚕们终于破壳而出。正 津津
有味地品尝着青翠、鲜嫩的桑叶,可爱极了。
啊!春天来到了世上。
万物复苏、柳绿花红。让我们尽情享受这如诗如画般的春天。


篇四:春 作文

秋天作文最后一段-致我们终将逝去


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