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给老师的评语怎么写
【篇一：学生对教师评语】
学生对教师的评价
（）老 师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，
重点突出，层次分明。理论
和实际相结合，通过例题使知识更条理
化。但授课速度有点快，来不及记录。
（）老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格， 是各位老师
学习的榜样。
（）老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授
风度的，不妨自
己来听听嘛！大家很崇拜他哦！
=
（）老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，
循循善诱，
平易近人；注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较
为活跃；上课例题丰富，不厌其烦
，细心讲解，使学生有所收获；
半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错
误；最重
要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及
时修正和调整自己的教学。总之，段老师是一个不可多得的好教师。
（）
老师对待教学认真负责，语言 生动，条理清晰，举例充分恰当，
对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气
氛比较积极
热烈。
课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。
教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很
受同学欢迎。
老师教 学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能
跟着老师思路学习，气氛活跃
，整节课学下来有收获、欣喜，使人
对此门课程兴趣浓厚。
最开始，老师授课速度有些快，但是，后来学生提建议给老师，老
师欣然接受并调整了授课速度。所以，总体感觉此刻城段老师讲得
很
好。
老师组织习题课，使同学们在作业中的 疑难问题在课堂上得以解决；
老师理论联系实际，课上穿插实际问题，使同学们对自己所
学专业
有初步了解，为今后学习打下基。
信号与系统是我们电子信息专业的一门至关重要的基础课，对这门< /p>
课的知识的掌握，对我们学习专业课的能力至关重要。半个学期以
来，同学们对这门课的学习以渐入佳境。
我 非常庆幸继《电路基础》之后又能听到李辉老师的授课，他诙谐
幽默的授课方式，深入浅
出的讲解，令大家在不知不觉中掌握了很
多艰涩难懂的知识，并且印象深刻。虽然采用的
是电子化教学，但
李辉老师的讲解重点突出，毫无冗繁之感，令我们耳目一新。老师
还在授课之余教会了我们很多做人的道理，对同学们关怀备至，被
我
们看作是自己的良师益友。
一开始这门课的 时候确实被教材的厚度吓了一跳，虽然现在已在老
师的提纲挈领下掌握了重点，仍然对自
己不是很有自信。我认为电
子化教学是一种很好的方式，它把教材变薄了，把精华的东西
展现
在我们面前，使大家的学习和复习更有针对性，也增强了大家学好
< br>这门课的信心。感谢老师在百忙之中作出了精美的课件，它对我们
学习的帮助非常
大。
李老师上课诙谐有趣，他善于用凝练的 语言将复杂难于理解的过程
公式清晰、明确的表达出来。讲课内容紧凑、丰富，并附有大
量例
题和练习题，十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。
李老师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，他循循善诱，强调独
< br>立思考，引导学生进行启发是思维。在这门课中，同学们体会到了
学习的乐趣，在
解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。
上课时，李老师能够从学生实际出发，适当缓和课堂气氛，充分调
动学生学习的积极性
，使学生在学习之余能够在调节气氛的过程中
学习做人的道理，帮助我们形成正确的世界
观。
李老师讲课总是给人一种明明白白的 感觉，例如在连续信号频域分
析这一章节，内容很多，关系繁杂，而李老师清晰的讲课思
路及深
入浅出的表达，让我们能很快的接受，并且从中我们不仅知道
“< /p>
其
然
”
，也知道
“
其所以然
”
。
信号与系统的课堂气氛活跃，师生互动良好。李老师的幽默言语是
课堂气氛的绝
佳调节剂，从始之终，同学们总能保持强烈的兴趣及
注意力。老师的这种授课理念深为广
大同学所赞赏。
课堂中，李老师是一个富有 经验，工作认真负责的优秀老师。在课
外，李老师对同学也很关心，有什么困难找李老师
，总会得到一些
有益的指导。
<
/p>
我们李老师授课时生动形象，极具幽默感，非常能调动课堂气氛，
寓教于乐
，激发学生无限兴趣。这也是李老师的课到课率极高的原
因之一，李老师上课条理清晰，
容量大，让同学能真正有兴趣，有
目的地集中精力听两节课，学到知识。
李老师授课时重点突出，合理使用各种教学形式，比如在重 点讲解
某一部分时，为了能够确保学生听懂，充分利用黑板推理，演算比
较清晰，易于让学生接受的特点。
李老师严于律己，从不迟到早退，给学生起到模范表率作用。
最让我们喜欢他的原因还有，他不仅仅是传道授业解惑，而且常常
对学生进行政治教育，开导学生，劝告我们努力学习，刻苦奋进，
珍
惜今天的时光。
李辉老师作为我们信号与 系统的授课教师，对工作认真负责，一丝
不苟，对学生因材施教，使我们对信号系统这门
课产生了浓厚的兴
趣。
点区分的非常清楚
，使我们依靠它能及时跟上老师的思维。李老师
教学经验丰富，很复杂的问题他能用很通
俗易懂的语言讲清楚，使
我们的信号系统这门课学地相当轻松，学习成绩得到了较大的提
高。
李老师幽默风趣，上课气氛活跃。老师 和学生的互动性得到了充分
的体现。我们从他那里学到的不仅仅是科学文化知识，更有学
习方
法和做人的道理。
李辉老师担任课程教师，认真负责，有很强的敬业精神，和蔼可亲，
幽默风趣，课
堂气氛十分活跃，讲课有特色，很受学生欢迎。
学，内容丰富以最
好的方式使学生接受，吸收知识，教学方式独特，
很有吸引力。
李老师对学生课堂作业的批改总结认真，能及时，准确的发现同学
们存在的问题并认真讲解，解决问题。
李老师答疑认真，对同学们提出的问题能够详尽的解答，态度和蔼，
十分
有耐心，深得学生好评。
李老师在生活工作中给人的感觉是生
活朴素，工作认真负责，是一位十分称职的老师！
1
．
此课程采用多媒体教学设施使讲课效果良好。
2
．
李老师教学态度严谨，不仅在学习上严格要求我们，更在教 学
方面严格要求自己，在生病严重的情况下仍坚持上课且能保证教学
效果良好。
3
．
李老师教学的另一个特点师风趣，它能用日常生活中的简单例
子来解释说明课
程中的一些专有名词和概念，使课堂气氛活跃课程
简单易学。
4
．
经常采用教学互动模式，使同学 们学习态度更加积极更有热情，
学习效果好。
5
．
课后辅导。本课程的课后答疑工 作做的也很好，使学习中的疑
惑及时得以解决，而且答疑时间比较多方便同学们的学习。
6
．
教书 育人。这应该是李辉老师教学的又一特色。它在教学中和
课外经常会穿插一些育人内容，
使同学们更能以积极的态度去面对
学习，面对生活。在课外经常帮一些在生活上有困惑的
同学解答疑
问，耐心开导，使一些同学迷途知返。
【篇二：我给老师写评语】
1
、您是一名优秀的教师。您讲课十分生动有趣，同学们回答不出问< /p>
题时，陈老师就变个法比喻一下，经常逗得我们大笑；您做事一丝
不苟，每次班里同学有什么矛盾，您总是耐心教育。您在黑板上写
的字比我们在本上写的
还帅哩；您的普通话也非常标准，有些同学
说得不标准，您就耐心地给他纠正。刷厕所时
，您总是把脏活累活
全包了；生活中您也经常教我们一些做人的道理。我们一定要向您<
/p>
学习！希望以后您布置作业时，分等级，让每个同学都更加进步，
好吗？
”
2
、
< p>“集体荣誉对您是那么重要。您为了我们的纪律，嘴唇上都起了
泡。
为了我们的学习，您总是牺牲休息时间，为那些学习困难的同
学补课。您还很关心我们的
身体健康。那次，我生病了，您到医院
看我，鼓励我安心养病。如果您能把每一节课都上
得和公开课一样
精彩，那您就是天底下最好的老师了！
3
、
“
课堂上，您生动的语言、流利 的普通话、富有感情的朗读，都
深深地吸引着我们；劳动时，您不怕脏不怕累的作风，深
深地影响
着我们；工作时，您认真专注的态度，也为我们树立了榜样。老师，
听着您用沙哑的声音为我们上课，我真想对您说：
?
如果您在批评我
们时，声音再低些，少发点儿火，少生点儿气，那您的声音一定会
很甜美！
?
陈老师，您说对吗？
”
4
、
“
这学期，您比往日多了几分风趣 ，对同学也温柔多了，不过您
也别把火闷在心里。忘不了课堂上您生动的讲解，使我们在
快乐中
学到知识；忘不了批作业时您认真专注的态度，唯恐批错一个字；
忘不了微机室中，您耐心地指导，将我们带入神奇的
e
时代。总之，
在我们心中，您是一位
?
全面发展
?
的好老师，希望您以后有什么苦
恼和开心，都和我们一起分享，好吗？
5
、
“
< p>老师，您平易近人，不论是在课上还是在课下，您都特别亲
切。
”“
老师，您对我们总是非常体贴，当我们学习上遇到了困难，
您总是不厌其
烦地给我们讲解，一点儿也不抱怨
”
6
、
“
老师，您有拖堂的毛病。您知道吗？当下课铃声响后，我们的
注意力就不再集中了。
”“
老师，您有时脾气急躁
< p>”
7
、
“
< p>我们班每项活动都是第一名，老师的功劳最大。” “
张老师每天
都来得很早。
” “
张老师是个爱读书的人。
” “
希望张老师以后留长头
发。
” “
希望张老师以后多提问那些不举手的同学。
” “
希望张老师以
后天天都不留作业。
” “
希望张老师以后什么时候都不要哭。
”
8
、
“
朱老师端庄朴素，
工作认 真负责，难得请一天事假，对待同学
的态度友好亲切。有一些话不知怎么说，还是我写几
件事吧！
听说朱老师今年教我们数学，可 把我们乐坏了，说实在的，我们最
喜欢听朱老师的课。朱老师上课总是笑容满面，精神抖
擞。讲起话
来总是清晰易懂，娓娓动听。听她讲课，我们感到既轻松愉快，又
增长知识。
40
分钟的一堂课，常常是不知不觉地过去了。
一般来说，老师总是喜欢成绩优良的学生，我们的 朱老师也不例外。
可是我渐渐觉得，朱老师越来越偏爱于差生了，上课时，老师总是
请差生回答。
啊！现在 我终于明白了。朱老师特别爱差生，就是让差生进步，优
生更优，使我们每一个学生都成
为祖国的有用之材
——
这就是我给
老师写的评语中最重要
的一条。
9
、我今天要给最漂亮，最敬爱的班主任张老师写评语。
老师我想对您说：
“
您想知道你的孩子 的真实想法吗？您想知道您在
孩子们心目中的地位吗？那您就读一读我给你的评语吧！在
我心目
中，张老师您是最美丽的老师，也是最辛苦母亲。老师，您每天在
朝霞中迎接我们走进学校，又在晚霞中目送着我们离开学校。每天
早上，当学生
们向您问好时，您的脸上露出了花一样的笑容。中午，
您和我们一起吃午饭。
有一次，咱们班的赵子豪同学没带饭盒，眼
看他就要饿哭了，是
您第一个把自己的饭给赵子豪吃的。您看着我
们狼吞虎咽地吃饭的样子，脸上的笑容就像
母亲望着自己的孩子那
样慈祥，我敢说那时您的笑容是最美丽的。您对我们每个学生都像
对待自己的孩子一样，你不仅教我们知识，教我们做人的道理，还
关心我们的衣食冷暖，您就像妈妈一样。您常说：
“
世界上每一个学
< p>生，都是您的孩子。
”
老师，每当您批评我时，我都觉得您是在削剪我身上的枝杈，校正
我成长的方向
，是您让我及时改正了缺点，朝着健康、向上的方向
茁壮成长。在您的谆谆教导下，有多
少孩子以优异的成绩离开母校，
走进中学！在这一批一批的孩子中，哪一个孩子不是您的
骄傲呢！
您说哪一位母亲会有如此众多的好孩子呢。所以，老师，我想对您
说：您是世界上最伟大的母亲，
”
老师，我想向您提个建议，你不会介意吧？希望您能在课堂上讲一
些既有
趣又对我们学习有帮助的小故事，那样我们的课堂是不是更
生，更有意思了？我还希望您
在下课时能陪我们说说话，唱唱歌，
那才叫真正的课余生活呢！
老师，我还希望您能让更多的小朋友喜欢上您。我真希望您能和我
们一起高高兴兴地度过这箭一般的五年。
现在我想对您说：
”
您是世界上最伟大的母亲，您是我们孩子的好 朋
友，老师我爱您！
“
10
、闲情老师
:
都说文如其人，这话用在你的身上应该恰如其分吧？你出差这几天，
我看完了你博客里所有的文章（
30
多篇），从你的语言 文字里对你
有了进一步的了解，虽不能用了如指掌来形容，但基本上也略知一、
二。你是一个很勤奋的人，也是一个很有责任心的人，你是一个很
孝顺的
人（父母和长辈），又是一个很重感情的人。但是，你应算
是一个粗线条的人，你的性格
有时有点急躁，有时有些许的霸气
（这是和你聊天时隐约感觉到的），你的感情很真挚，
也很丰富，
但不是很细腻，有时缺乏对某些事物更深层次的分析，这可能与你
很随意的性格有关。你的文字有时很美，对景物的描写也很细腻，
但有时略
显粗糙，用唯美二字来形容，稍显逊色一点。你的语言文
字清新自然、朴实无华、通俗易
懂，简洁流畅，但时而随意，偶有
口语的成分，这可能也是你与生具有的，随意惯了的性
格所至，不
知我的看法对否？这让我想起了你曾说过的你的衣着不是太讲究，
但偶有亮丽之时。你的文字不知是不是一如你的衣着？时而亮丽，
时而随意
，时而洒脱，时而怠意。看了你的文章，感觉：
1
、大多数
的文章你是很用心写的，倾注了你的心血，投入了你的情感。
2
、及
< p>少数的文章你写的很匆忙，像是在完成写作任务。（这些都是我的
真实感想
）
对于你，我不需要用虚伪的态度，虚伪的 语言，以及说些虚伪的恭
维话。若那样，那便不是真实的我，我喜欢实事求是的谈自己的
看
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