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【高考作文指导】高考名校作文模拟
解析、范文、点评
22.
阅读下面的材料,根据要求写作。
劳苦之事则争先,饶乐之事则能让。——荀子
我要扼住命运的咽喉,它决不能使我完全屈服。——贝多芬
求学的三个务件是:多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳
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要求:围绕材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要
套作,不得抄袭。不少于
800
字。
【优秀例文】
吃得苦中苦
,
方为人上人
“自古才子出寒门”
范仲淹两岁时丧父,
年幼时稠的一点的稀饭都没有 吃过;
明朝龙图大学士宋濂家中一贫如洗;荷兰画家梵·高曾贫困潦倒,一文不名,生<
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活上常常靠弟弟的接济;苏联作家高尔基曾是一名流浪儿……寒门是他们植根的
土壤,就是这块贫瘠的土壤,使他们发育,成熟,塑造自我,完善自我,终长成
参天大树,开出灿烂的花朵,贫则思变,他们的实力充分的证明了吃得苦中苦,
方为
人上人。
孟子曾说过:
“故天将降大任于是人也,必先 苦其心志,劳其筋骨,饿其体
肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不
能。
”正如孟子所说
上天将会把重大的责任降给那些敢于吃苦的人,
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“未经一番寒彻骨,哪得梅花扑
鼻香。
”只要你吃得了苦,在 挫折面前决不低头,终有一天你会取得成功。
当你看到天空的霸主雄鹰在天空翱翔时,
你可曾想过他们的艰难困苦。
鹰的翅膀
很容易老化,
在老化之后他们的身体便会变得笨重不再擅长飞行,
如若不及时处
理的话他们便会死亡。
可他们不愿沉沦,
他们用自己的喙把老化的羽毛一根根的
拔下,
那种撕心裂肺的疼痛 对于我们人来说也是很难忍受的,
可是他们为了生存
与繁衍,默默地忍受
着。正如“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
”所说的那
样。只有勇于
吃苦吃得下苦才能做出一番事业取得成功。丛林万物,适者生存,
没有智慧的便会消亡。
就像做加减法那样,
敢于吃苦的便做的是加法,
不敢吃苦
的边做的是减法,
无论是人还是动物,
选择的方式不同结果也不同 。
为什么两者
间会产生天壤之别呢?鹰生存在悬崖峭壁之上,
他获
得了轻盈的尾羽和翅膀,
凛然于天地间十分威武;
而住在隧洞里
的鲶鱼,终年不见天日,索性失去了一双明眼,失去了游回大海的可能……
< br>同学们你们是想凛然于天地还是想蝇营狗苟的生活?我定然会选择前者,
让
我们坦然的面对挫折,敢于吃苦,吃尽了苦中苦,才能成为人上人,我相信终有
一天我们会苦尽甘来……
【解
析】
本题考查的是
学生写作能力。
此题是一篇以名人名言为材料的材料作文,
考
生要注意,首先要结合对名人名言的理解,确定作文的审题立意。
原材料:劳苦之事则争先,饶乐之事则能让。——荀子。根据理解荀子的
话,考生可以从
敢于吃苦、切勿享乐的角度立意写作;我要扼住命运的咽喉,它
决不能使我完全屈服。—
—贝多芬。
根据对贝多芬的话的理解,
考生可以从与命 运抗争、
不屈服于命运的角度立
意写作;求学的三个务件是:多观察、多
吃苦、多研究。——加菲劳。
根据理解加菲劳的话,
考 生可以从以下角度进行立意:
观察思考、
敢于多吃
苦、勇
于探索和研究。根据以上对三位名人名言的理解:围绕“战胜困难”
“吃
苦耐劳”展开写作内容,表达人生态度。立意精准了后,考生要注意写作的内容
要紧紧的
围绕现实生活进行深入的挖掘,
要充分的结合自身对材料的理解进行写
作
。只有充分的体现文本内容的现实性,才能使得作文更接地气。
【点
睛】
材料作文的审题:
第一步,读懂材料,抓住主旨。首先要注意材料的特点:单则材料要从整体上把
握其主旨;
多则材料应弄清它们的异同,
从而把握中心;
比喻性 材料要理解其比
喻意义;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。所谓抓住主旨(即材料的意
向倾向
和感情倾向)
。
第二步
,
选择角度,
准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。
蕴涵丰富 的材料,
可从多角度立意,
即发散思维多向立意。
一般说 来,
一则材料至少可从肯定与否
定两个角度审视:
“一事 多人”的材料,有几个“人”往往就有几个审视角度;
“一事多因”的材料,有几个“因
”往往就有几个审视角度。
一个事件,针对其背景、写作目的的不同,
就产生了几个不同的审视角度。比如
本则作文,根据材料看,作文供料的关键词有:劳苦
、争先、饶乐之事、扼住命
运、屈服、多观察、多吃苦、多研究。考生围绕以上关键词进
行立意,同时要注
意紧紧扣住对材料的理解进行写作,这样作文在立意和内容上才能符合
要求。
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