音乐毕业论文亮出作文的开头教学设计

《亮出作文的开头》教学设计

教学目标：

1

、让学生明白什么样的开头才是好的，在写作时怎样开好头

2

、复习开头的方法，并在习作中加以灵活运用。

3

、激发学生习作欲望，启迪习作思路。

教学重点：

把握一篇习作开头的特征，了解和复习作文开头的基本方法。

教学难点：

能灵活运用恰当方法写好文章的开头。

教学方法：

1

、教师点拨与师生、生生交流相结合。

2

、优秀习作片段赏析、引领。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、谈话导入

孩子们，作文是 语文的半壁江山，在六年的语文学习中，我们写

过不少的文章，

万事开头 难，

今天我们就来复习如何亮出作文的开头。

什么是亮出？你最想亮出哪 篇作文的开头？

二、比较阅读、赏析开头、复习写法、点拨要点

（一）比较阅读、

复习方法

1.

这是我收集的你们平时写的作文的开头，我们一起来读读。

你更愿意往下读的是哪一篇文章的开头？为什么？

1

2.

这篇文章亮出了开头。你平时的作文都用过哪些开头的方法？

3.

读。

开门见山

点明中心

说明情况

交代背景

描写环境

渲染气氛

提出问题

引人入胜

巧讲故事

引人注意

先说结果

倒叙开头

引用名句

突出主题

巧用修辞

展示文采

（三）小组交流、全班展示、点拨要点

1.< /p>

老师把你们平时作文的开头和学过课文的开头给大家整理了出来，

接下来请 大家先在小组交流再进行全班交流：

你喜欢哪一组材料的开

头？为什么？

(

课件出示交流要求

)

材料一：开门见山，直接入题

（采用这样的方法，一定注意开门要

“

见山

”

， 不能偏离题目。

）

材料二：巧用修辞

（在文章的开头巧妙地运用比喻、拟人、排比等修辞方法，常常会使

文章的语言风采倍增 ，达到特有的效果。

）

材料三：

倒叙开头，追记往事

（这种开头能增强文章的艺术效果，

吸引读者怀着浓厚 的兴趣去了解

事情的来龙去脉。

）

材料四：引用

（注意：引用的话要恰当、少而精，不能长篇引用。

）

材料五：环境描写

渲染气氛

2