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学前教育实习心得作文
学前教育实习心得作文
1
《
__
省学前教育条例》
于
__
省十二届人民代表大会常务委员
会第十一次会议经过，自
12
月
1
日起施行。《
__
省学前教育条
例》
明确了我省学前教育公益普惠发展的基本方向 ，
突破了制约
学前教育发展的关键问题，
回应了百姓关心 的热点问题，
为促进
学前教育发展，
规范学前教育行为，
维护学龄前儿童的合法权益
供给了法律保障。
经过本次对 学前教育条例的学习，
使我感触颇
深。
培养幼儿良好的行为习惯和学习兴趣。
此刻幼儿的自控本事
差，
对事物的好奇心持续时间短，
教师要利用各种奖励措施鼓励
幼儿。
重在习惯、贵在坚持。其实此刻的孩子由于优生优育，智力
不会相差很多，
关键是习惯。
平时我就和孩子说过做任何一件事
情要么不做，
要做就要坚持并且要尽力做好，
即使是玩某项玩具
或学骑自行车、学溜旱冰、踏板车、下棋等。其实这就在培养孩
子做事
要有恒心和毅力，做事要有上进心。要么不学，要学就应
当有职责心尽力学好，至于到达
什么程度，那是本事问题，而现
代优生优育的孩子中习惯远远比资质重要。
家长应帮忙孩子共度
难关孩子在学任何一样资料时如钢琴、书法、画画、棋类等都会<
/p>
有必须时期的困难期，
家长应当有耐心并鼓励、
帮忙他一齐 度过
难关。
我认为教师首先要热爱幼儿，必须对每一个幼儿一视同仁，
不能偏爱一部分幼儿，
而冷淡或歧视另一部分幼儿。
其次要为人
师表，注重身教重于
言教。孔子说：
“
其身正，不令而行
;
其身不
正，虽令不从。
”
幼儿总是把教师看作学习、模仿的对象。所 以，
幼儿教师必须要时刻注意自我的一言一行，
以高尚的人格去感染
人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的
学识
去引导人，以博大的胸怀去爱护人。仅有这样，才能保证教
书育人的实效。
第二要有高涨的工作热情：
许许多多成功人士的
经验告诉我们，
成功取决于进取主动的心态。
而教师的进取情绪、
主动心态更是
身心健康的一种内驱力，
能促使我们进取向上，
不
断进取
。
不仅仅如此，
教师的良好心态还能给幼儿带来很大的影
响，促进他们健康欢乐地成长，最终达成教育教学目标，并构成
良性循环。第三：我觉得
教师要无私奉献，关心每一位幼儿的成
长，一名教师应当对幼儿无私奉献，热爱幼儿，尊
重、理解幼儿
以人为本，关心爱护幼儿。第四：要养成终身学习的习惯，教师
应当活到老学到老，
才能胜任这一富有挑战性的职业。
我们就应
当不断地给自我充电，
把读书当成一种习惯，
把学习看作一种 乐
趣，从各种渠道汲取新的营养，使自我变得更为睿智。
学前教育实习心得作文
2
学习《学前教育政策法规解读》
——
心得体会
我从事了
13
年的幼 儿教育工作，但关于《教育法律法规》
这方面的知识，
我自我认为还是需 要进一步学习提高。
经过这段
时间的学习，
我获益良多，
对教师这个职业有了更深一层的了解。
最让我印象深刻的就是关于教师基
本修养与师德。
谈到修养与师
德，
其实每一个职业都要求 具备必须的职业修养与道德。
可是对
于教师这个职业而言，就显得尤为重
要。因为作为一名教师，一
言一行都是学生眼中的榜样和标准。
教师在学 生心目中的地位是
很高的，所以必须具备良好的修养与师德，这一点十分重要。
在学习的过程中，我不仅仅清楚地了解到自 我的法律地位，
并且还更新了自我对法律的认识。
我明白不管是教师还是 学生都
有自我的权利和义务。
同时我也更清楚地认识到作为教师所应尽< /p>
的职责和义务。与我们教师相关的法律法规还有很多，比如《中
华
人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《义务教
育法》、
《 未成年人保护法》等等，这些都是我们最应当好好学
习的。其中《中华人民共和国教育法
》是我国教育工作的根本方
法，要求我们做到：教育必须为社会主义现代化建设服务，必
须
与生产劳动相结合，培养德、智、体、美、老全面发展的社会主
义事业的建设者和接班人。
这是我们国家的教育方针政策，
我们
每位教师必须认真贯彻这一方针。
学习了《中华人民共和国教师法》的基本资料，明白了《教
师法》
不仅仅帮忙教师得到自我的所得，
也让我在行为上有了准
则，仅有好好
学习才能保证自我享有的权利。
《义务教育法》于
1986
年实施的，国家一向都十分重视发展社会主义教育事业，
把普及义务教育、
目标。
所以它具有全社 会性、
普遍性、
强制性、
统一性和基础性。
让我更明确了，作为一名教师该履行的义务和遵守的行为规范。
而《未成年人保护法》
的基本资料，让我明白在今后的教育工作
中，要让学生喜欢，家长满意，校长认同，就必
须规范自我的思
想和行为，做到不体罚、不挖苦、不讽刺、不威胁学生等等，要
时刻关心后进生，
公平对待每一位幼儿，
发现他们的闪光点大胆< /p>
鼓励，做到因材施教。
教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时
间、
精力乃至全部心血的付出，
这种付出是要以强烈的使命感为
基础的。一
个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的，
必须受得住挫折，
将 自我的所有精力全身心地投入到教学实践中
去。
教师必须关爱幼儿，
尊重幼儿人格，
促进他们在品德、
智力、
体质等方面都得到发展，我们应
多与学生进行情感方面的交流，
做学生的知心朋友，
这需要我们对学生倾 注相称的热情，
对其各
方面给予关注。
“
爱
”
要一视同仁，
持之以恒
;“
爱
”
要面向全体学生。
“
金凤凰
< p>”固然可爱，
而
“
丑小鸭
”< /p>
更需要阳光，
多给他们一份爱心，
一声赞美，一个微笑，少
一些说教，要更多和他们交心谈心，帮
忙他们查找
“
后进
”
的原因，真正做到对症下药，在学习和生活细
节上关心
他们。
教师对学生不要体罚，
不要训斥，
不要高高在上，
而应当做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一
个堪为师
范的人。学生也有自尊心，并且是很强烈的。教师对学
生的批评，恰当的，就是一种激励
;
不恰当的，就会成为一种伤
害，
甚至还 会导致逆反心理产生。
绝大部分幼儿不喜欢教师批评
时讥讽、损伤幼儿，
伤害幼儿的自尊心。所以在日常生活的教育
工作中，我们应掌握批评的
“
度
”
，变
“
忠言逆耳
”
为
“
忠言悦耳
”
。
< p>
教育家和教书匠的一个最大区别，
< p>就是教育家有一种追求卓
越的精神和创新精神。
在实际生活中要给给 予学生独立思索的机
会，刻意培养学生的创造性和批判性思维。更重要的是，要诚心
诚意地欢迎学生的质疑和挑战。
中国传统文化具有推崇权威、
崇
尚特权的行为倾向，
使得人们缺乏对先辈和权威的怀疑、
批判精
神。创新思维的核心特征是
“
求异
”
，是打破常规，调整视角，突
破思维惯性。
才能培养 出全面发展的人才，
而不是只明白读书上
知识的书呆子。
当然，
教学过程不仅仅是学生学习的 过程，
也是一位教师学
习的过程。
教师要不断更新充实自 我的学识，
博学多才对一位教
师来说当然很重要。
我们是 直接应对幼儿的教育者，
幼儿什么问
题都会提出来，并且往往
打破沙锅问到底
”
。没有广博的知识，
就不能很好地解幼儿之
“
惑
”
，传为人之
“
道
”
。知识绝不是处于静
止
的状态，
它在不断地丰富和发展，
每时每刻都在日新月异地发
生着量和质的变化，
特殊是被称作
“
知识爆炸时代
< p>”、
“
数字时代
”
、
“
互联网时代
”
的今日。因而，我们这些为师者让 自我的知识处于
不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革
教学资料和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，
你那点知
识就是一桶死水，终会走向腐化。
今后我必须要用法律知识来武装自我，
让自我成为一个真正
知法、执法的
合格教师。让我们在传授科学文化知识的同时，保
护幼儿的身心健康，
保 障幼儿的合法权益，
使自我的教育对象能
够健康欢乐地成长。
学前教育实习心得作文
3
实习目的：
作为学前教育专业的学习者，
我在今 年进行了一
次在幼儿园的实习。
我充分的利用了这次学习机会，
进一步体验
了幼儿园生活，
对幼儿工作这个概念有了真正的了解，
同时也学
会了怎样当一名合格的幼儿教师。
如何让孩子在 幼儿园经过教育
学会生活，学会做人，学会求知，学会生存，学会审美，养成自
信，好奇，坚毅，交往，合作，关心他人的良好品质以及坚持简
便愉快的
情绪
!
我们时时牢记着自我肩负的职责，处处提醒着自
我
:
要用欢乐去迎接每一天，因为你欢乐，孩子才会欢乐
;
要用真情去爱每一个孩子，因为你爱他，他才会爱你
;
要用心去与他交流，因为你是他成长中的启蒙者
;
要用宽容去接纳他们每一次成长中的过失，
因为，
他们稚嫩
的心灵需要更多的呵护
……
为期七星期的教育实习结束了，
回顾 走过的日子，
我觉得只
能用
“
光阴似箭< /p>
”
这四个字来表达自我的感受。
想想自我一开始的
< br>不适应，到逐步的进入状态，再到与孩子们打成一片，最终依依
不舍的告别，
整个过程就像做了一场梦，
直到动手开始写这篇总
结，仍然有
一种恍惚的不真实感，这短短的两个月，于我而言就
像是浓缩了的人生，酸甜苦辣一应俱
全。好在虽然历经波折，但
总归收获了完美的结局。
丰富的经历使人成长 ，
在这段飞速成长
的日子里，
我懂得了付出，
< p>学会了感恩，收获了真情，
所以，
“
热
爱
”
、
“
职责
”
、
“
感恩
”
是这一路走来最深切的 感受。
一、唯有热爱，才能坚持
初入幼儿园的一星期，
还不需要组织教育活动，
我的主要任
务是
“
观察
”
和
“
协助
”
，观察幼儿一日生活的流程、观察教师的教
育指导、观察幼儿的在园表现
;
协助指导幼儿一日生活的各个环
节、
协助教师进行教育活动，
幼儿园的一切在我这个初来乍到的
新手来看，都是那么的陌生。每一天都在擦拭工作中开始，擦拭
完教室，
立刻要指导来园的幼儿洗手、漱口、吃早餐，刷牙、喝
牛奶、喝水、吃中饭、刷牙、脱衣
服、起床、穿衣服、吃午点、
喝水每个环节都紧紧相扣，
没有一点喘息的 时间，
而我就像个机
械的陀螺，不停地转动，同时还要不停地唠叨：
“
小米，要挽袖
子哦。
”“
成 成，快来刷牙。
”“
夕夕，小椅子摆正，小胸脯贴桌子，
大口吃饭。
”
一天 下来，口干舌燥，浑身酸痛，连说话的力气都没有了，
除了身体上的疲乏，
更重要的是心灵上的空虚。
幼儿园的工作十
分繁琐，
工 作的重点是幼儿的保育，
真正的严格意义上的教育活
动很少，
这种工作的意义是
什么这是谁都
能够干的工作啊它得专业性和技术含量在哪里以
后还有没有从事这个职业的必要我就在这
样的思考中，
一次次的
陷入绝望和痛苦之中。
不仅仅如此，
和幼儿的相处也成了巨 大的挑战，
因为没有与
幼儿接触的经验，
不明白怎样与他 们打交道，
同时中班儿童又处
于自我意识较强的阶段，
他 们对我这个半路插来的教师并没有表
现幼儿的天真、无邪和可爱，
“
我想让你走开幼儿园学前教育实
习总结。
”“
哎呀，我不想听你说。
”“
给我拉下拉链。
”
这些 活生生
的幼儿与我脑海中可爱孩子的形象大相径庭，我一次次的问自
我：他们怎样这样这是小孩子吗我应当怎样与他们相处
就这样，
身心疲惫的感觉一次次袭来，
我一次次 的怀疑自我，
否定自我，
甚至对人生的意义都产生了质疑。
可是实习还有很长
的日子，生活还要继续，多年的教育经历和人生经验支持着我，
遇到问题，
发现问题后就要解决问题，
一味的纠结和抱怨只是 逃
避现实的懦弱表现。
为什么我的指导教师每一天都能很开心的工
作为什么她能和幼儿相处的那么融洽为什么她总是简便愉快的
状态金教
师的学历要高我很多，
为什么她能如此的投入这看似繁
琐的工作
于是，
我便留心观察金教师 的一言一行，
我发现她总是微笑
着应对幼儿，微笑着与幼儿交流，微笑着
指导幼儿，微笑着应对
孩子们的小淘气，
她几乎从不严厉的批评孩子，< /p>
但她带班的时候
孩子们都能很有秩序的做事情，很专心的听教师讲话
.
孩子们并
没有因为她的不严厉而不听她的话，
反倒很愿意和她交流，
很信
赖、很依靠她。于是我学着她的样貌，少了对
幼儿的要求，多了
对他们的关爱，
我与幼儿交流的资料也逐渐由给他们要 求变成了
“
小米，
哪里不舒服吗
”“
要加油哦，
教师相信你必须能够的。
”“
聪
< p>聪，你好棒
!”
类似这样的关注和关心。
很快就发现孩子们一个个愿意和我交流起来，
有了孩子们的
主动表达和配合，
我的教育指导行为也变得简便起 来了。
我和幼
儿交往的气氛逐渐的融洽和谐起来了，
我也 有了更多的时间和精
力去关注幼儿一日生活中出现的问题和对个别幼儿的指导了，
每
日的工作似乎也不是那么无意义了。我慢慢开始体会到
“
寓教育
于生活
”
的真正意义，幼儿在园的一日 生活中处处蕴含教育问题
和时机，
真正优秀的教育工作者会敏锐地发现这 些问题，
并且及
时恰当地做出指导。
这样教育的意义要远远大于单纯的教育活动，
所以，
幼儿教
育的工作看似很繁琐，
但它不是简 单机械地重复，
在看似繁琐的
过程中发现教育的资料，才能真正实现幼儿
教育的意义和价值。
而要做到这样敏锐地观察、
耐心地指导，
< p>没有对教育事业的热爱，
没有对孩子们的爱和职责，
将是一纸空谈。
我很庆幸遇到了一位
对教育事业充满活力，
对幼儿充满爱 心的教师，
让我在实习开始
就明白了这么简单却很重要的问题。
这样的认识直接影响到了我
接下来的实习工作，
鼓舞着我顺利、< /p>
圆满地完成了接下来的实习
任务。
二、有职责，有动力
教育工作不一样于其他行业，
它是直 接关乎个人发展的伟大
事业，
受众是实实在在的人，
教育 质量的好坏影响着个人一生的
发展。学前教育尤其如此，幼儿正处于人生的头几年，他们
就好
比一张张白纸，今后会有怎样的发展，怎样的表现，都与教师的
教育息息相关、密布可分。幼儿的确定本事很有限，理解本事却
很强，一旦受到某些
不好的影响，养成某些不好的习惯，今后是
很难改变的。
所以，
作为学前教育工作者，
肩负着很重要的教育使命和职
责。可是，幼儿教育毕竟不一样于中小学教育，有
量化的检验标
准，
有专门的监督部门，
教育的成效也很难 在短时间内显现出来。
所以，
幼儿教育的质量很大程度上全凭教师的良心 和职责。
每一
天应对纷纷扰扰的幼儿的一日生活，
还有幼 儿园里各种事务性工
作，怎样保证进取向上的教育活力和良好的教育质量呢
经过实习，
我觉得最重要的是要 充分认识到自我身上肩负的
使命和扛起幼教工作者应有的职责重担。真正正正接触到幼儿
后，
会发现幼儿在成长的过程中真的会出现形形色色的问题，
< p>有
些问题看似很小，但不加改正，长此以往养成不好的习惯，会产
< br>生很负面的影响。比如，有的幼儿很反感刷牙，总是想各种办法
逃避教师的视线，
平常照看三十多名幼儿已经使得教师筋疲力
尽，如果再跟个别幼儿较劲，教师真的会很累
。
可是一想到这种行为对他今后可 能会产生的影响，
想到自我
作为教师应有的职责心，
我就 会在第一时间说服自我，
结合幼儿
的性格特点，
以他能理 解的方式作出指导，
使其真正的理解刷牙
这一行为。在比如，有些幼儿有
很强的自我中心意识，总是与其
他的幼儿发生冲突，
如果简单的就表面的 行为作
****
理，
不去发
掘他出现这种
行为的内在原因，
不针对性地作出交流和教育，
实
质上并
不能真正的解决问题。