-
.
精品文档
.
“我的教育理想”读书征文：做一个精神
灿烂的人
,
< p>作文
“我的教育理想”读书征：做一个精神灿烂的人
做一个精神灿烂的人
——读《核心素养的中国表达》
人生最美是相遇，
2017
年
8
月
23
日上午遇见了一位鹤
发童颜却玉树
临风、风度翩翩又谈吐优雅的老学者，他便是
成尚荣先生。聆听他的发言、阅读他的书籍
，他对于教育的
理解深度、对学科建设的真知灼见，无不让人肃然起敬、心
悦诚服。成先生从国家发展战略的高度、国际视野的宽度和
课程改革的深度梳
理了“核心素养”这一概念的流和发展，
阐释了核心素养的价值、特征、策略和实现途径
，并在此基
础上对中国学生发展核心素养的实质提出新的见解：
核心素养是世界教育改革与发展的共同主题，不是某 些
人的
“心血潮”
，
更不是
“玩新概念”
，
听从核心素养的召唤，
积极顺应这一改
革走向，认真学习和落实，才是我们的应有
态度和行动。中国学生发展核心素养，基于素
质教育，又是
素质教育的提升与超越，中国对学生发展核心素养有自己的
界定：
“主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发
展需
要的必备品格与关键能力。
”这是学生发展核心素养的
中国表达，表明了
中国立场；中国学生发展核心素养的根本
2016
全新精品资料
-
全新公文范文
-
全程指导写作
–
独家原创
1
/
4
.
精品文档
.
任务是落实立德树人的根本宗旨，探索、建构具有中国特色
的立德树人的育人模式；中国
学生发展核心素养体系深植于
中华优秀的化传统土壤中，又面向现代化、面向世界、面向
未，
既具有中国化底蕴，
又具有时代特点，
两者融合、
互动、
支撑。必须承认，当下的教育还没有从应试教育的桎
梏中彻
底摆脱出，以知识为导向、以分数为主要评价标准、以升学
率为根本目的的现状还没有彻底改变，这是需要下决心突破
的。讨论学生发展核心素养
不能离开人，不能离开学生，以
人为中心，
促进学生全面发展，
应当是核心素养的核心旨归；
落实核心素养，根本目的是促使教育转向人、聚焦人
、发展
人，从根本上解决为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养
人的问题。
一个年过七旬的长者 ，激情澎湃地叙说着教育理想与教
育智慧，是否可以这样说因为在他的内心有一种青春的
情怀
和教育的情怀，在他的血液里流淌的是教育的思考和教育的
梦想？有老朋友评价：
成尚荣不好玩。
意思是他
“不会打牌，
不会钓鱼，不会喝酒，不喜欢游山玩水。
”有一点，他做得
< br>还是比较好的：
“不虚度每一天，读书、读报、思考、写作
成为一
天的主要生活内容，也成了我的生活方式。
”
“我订了
很
多报刊，
另外还有好多人家赠送的报刊。
除了教育类的
《教
育研究》
、
《课程·教材·教法》
，我还非常看 重《新华摘》
，
它可谓包罗万象，政治学、社会学、经济学、艺学、美学
、
2016
全新精品资料
-
全新公文范文
-
全程指导写作
–
独家原创
2
/
4