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课题：他人眼中的我
【教学目标】
1
、在与同学的交流中明白正确对待他人的评价。
2
、别人的评价就和我们照镜子一样，可以帮 助我们了解自己，
从而帮助我们更好地发扬优点，改正缺点。
【教学过程】
一、档案馆
1
、教师可将学生分为
4~6
的 小组。教师引导学生看图，学
生分组讨论图画中的故事内容及其背后的故事。
故事大意：
妈妈眼中的小宇，是个活泼可爱的好孩子，老师
眼中的小宇是个做事认真的好学
生，
同学眼中的小宇是个热情、
乐于
助人的好同学，小宇
眼中的自己，是个能干的小学生。
2
、请一个学生讲述故事的内容，并运用想像，举例说明为
什么不同的人会作出不同的评价。
3
、教师总结：我们每个人有很多的 特点，不同的人会发现
我们不同的特点。
二、咨询台
1
、全班思考为什么别人的评价会成 为我们了解自己的镜
子？
2
、全班讨论，还有哪些人可以帮助 我们了解自己？并记录
在课本上。
3
、教师小结：镜子可以帮助我们梳 妆，整理衣服。别人的
评价就和我们照镜子一样，
可以帮助我们了解自己 ，
从而帮助我们更
好地发扬优点，改正缺点。
三、活动区
1
、准备三张小纸条，找三个你认为 了解你的同学，把纸条
给他们，让他们写下他们眼中的你。最好能说明评价的理由。
2
、
学生记录下别人的评价，
并表明自己对别人评价的态度。
3
、
学生自我评价，填写“同学眼中的我”一栏。
4
、
小组交流“同学眼中的我”
5
、
教师总结：通过别人的评 价，我们可以发现每个人都各
有特点。别人的评价你可以赞同，也可以不赞同。
1
四、实践园
1
、
学生以小记者的身份去采访相关的人。
2
、
教师可当堂或事先对每个学生的特点加以下面积极的评
价，完成“老师眼中的我”一栏
。
3
、
< /p>
可让学生提前或在课后通过对家庭成员的采访，
完成其他填
写内容。
4
、
学生对教师或其他家庭成员的评价发表自己的意见。
五、课后作业：完成周哈里窗这个小活动。
2
课题：
我和爸妈有约定
【活动目标】
1
、体验并认识 父母对自己的爱，有照顾、关心，也有教育。
2
、领悟爱是相互的，自己也要爱父母。
3
、行为训练：如何与父母沟通。
【活动重点】体验父母对自己的爱。
【活动准备】
“心愿卡”
，课件等。
【活动过程】
一、看照片，忆往事
1
、导入 ：你们今年几岁了？那么在你们成长的
10
或
11
年中，
谁最爱你们呢？
2
、观看父母是怎样把孩子一点点养大的图片：
（
1
）婴儿呱呱坠地的镜头；
（
2
）母亲给宝宝喂食的镜头；
（
3
）父母教育孩子的镜头：走路、看书、说话等。
< p>
（师旁白：当我们呱呱坠地时，爸爸妈妈是多么高兴！从那一刻
< br>起，他们就担负起养育我们的责任。瞧，爸爸妈妈是多么细心地照料
我们、
关心我们。
当我们稍微长大点，
爸妈又耐心教我们走路、
数数，
还教我们从一数到十，从十到百
......
）< /p>
3
、谈感受：看了这些照片，你有什么感受？
4
、揭示活动主题：爸爸妈妈在爱我
二、讲故事，忆美好
1
、过渡 ：在你们的成长过程中，爸妈确实付出了许多的汗水，
爸爸妈妈每时每刻都在爱你们。<
/p>
他们用自己的实际行动表达了对你们
的爱，
我们所有的人，
包括老师都是在爸妈的辛勤养育和精心照顾下
慢慢长大。
2
、
教师自我表露：
我的爸爸妈妈也非常 关心我，
爱我。
记得
.......
3
、学生交流父母关爱的故事：你们和爸爸妈妈也一定有很多很
多感人的故
事。
（
1
）小组里交流自己的故事。
（
2
）全班交流：谁愿意说说爸爸妈妈爱你、关心你的事情？< /p>
4
、小结：从你们的故事中，老师感受到了你们的爸爸妈 妈都很
爱你们。
更让老师感到欣慰的是，
你们也都很理解 爸爸妈妈的这份爱。
三、看小品，明道理
< p>
1
、过渡：但是，在实际生活中，也有一些小朋友并不理解爸爸
妈妈的爱，还常常和爸妈闹别扭，生爸妈的气，对爸妈不满意呢。有
个名叫丁丁的孩
子就觉得爸爸妈妈不爱他，
下面我们就来看看丁丁的
故事。
2
、小品表演丁丁的故事。
3
、讨论：丁丁觉得爸爸妈妈再也不像从前那样爱他了，你们觉
得丁丁
的爸爸妈妈爱他吗？为什么这样想呢？
（
1
）小组里讨论，指名交流。
（
2
）小结：要是丁丁也像你们一样懂事，像你们一样理解爸爸
妈妈，像你们一样懂得与父母沟通，就不会有这么多的烦恼了。
4
、结合实际情况，讨论对策。
（
1
）讲述学生实际情况：你们是否也曾经像丁丁一样生过爸爸
3
妈妈的气或者不理解他们的做法，
但现在 理解了，
有这样的事吗？
（随
机问：当时你是怎么想的，
怎么做的？）
（
2
）小结：爸爸妈妈对 你们的严格要求，可能有的方式不是你
们喜欢的，但这些其实也是一种爱的表现。
四、讲真话，送愿望
1
多沟通。
2
、过渡：此时此刻，你们也一定有许多话要对自己的爸爸妈妈
说，今天老师请你们就在卡片上写下你们对爸爸妈妈说的话。
3
、学生填写心愿卡卡片。
（课件播放音乐《爱我你就抱抱我》
）
4
、全班交流卡片的内容，谈感受。
< br>5
、老师送愿望给同学们：祝愿每个小朋友都能在爸爸妈妈的关
爱
下健康快乐地成长！
6
、学生唱一首歌送给爸爸妈妈。
五、课文拓展：爱心优惠卡
1
、说明”爱心优惠卡“的作用：用这样的优惠卡可以和父母交
换一些需要。
用法：
（
1
）复制优惠啦，由父母和 孩子自行保管，适时使用。
（
2
）采取 交换的方式，孩子完成了一些家务事或学习上的事，
就可以从父母那得到承诺，允许孩子
在适当的时间做自己想做的事
情。
4
课题：说说心里话
教育目标：
教师：通过讲解和组织活动，引导学生正确、全面、 客观地
评价自己，
找准自己的优缺点，
鼓励学生改正缺点 ，
弥补个人的不足。
学生：
认识能否正确评价自己，
关系到自己健康成长。
因此，< /p>
要学会评价自己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不
断进步。
一、导入
教师：< /p>
同学们，
你们想知道自己的优点和缺点吗？在这节课
上不是
老师给你们找出优缺点，
而是你们找出自己的优缺点，
通过老
师讲课文和组织一些活动，
你要找准自己的优点和缺点，
学会自己评
价自己。
二、讲授新课
(
教师念一遍课文，然后让学生默读一遍。
)
教师：同学们，我们要想找准自己的优点和缺点，就 必须全
面地、
、客观地评价自己。要像明明那样，从与别人的比较中，从 老
师的评价中，从自己行为的反思中，正确地评价自己，对自己的优点
< br>要发扬，对缺点要克服和改正。
三、课堂活动
1
、
议一议
:
教师在黑板上写出三个问题：
（
1
）
你能说说课文中的明明是怎样的一位学生吗？
（
2
）
以前你是怎样评价自己的？
（
3
）
你能愉快地接受自己的缺点吗？
< /p>
教师：
请同学们分组讨论以上三个问题，
然后各组选派一位
同学发言。
目的是从明明对自己的评价中，让学生运动学会自我评价。
2
、
说一说
:
教师在黑板上写出三个问题：
（
1
）
你是怎样一个人？
（
2
）
说说你的优点和长处？
（
3
）
说说你的缺点和不足？
< /p>
教师：请一位同学念一遍题目，然后思考一分钟，最后自由
发言。
目的是让学生试着自我评价，
并找出自己的优点和缺点、
长
处和不足。
3
、
写一写
教师：我先 说说题目要求，然后大家默读一遍，最后请同学
认真填写，
填写后，
同桌交换意见。
目的是训练学生的自我评价能力，
让他们找准
自己的优缺点。
4
、
画一画
教师：
请同学们将自带的照片或小镜 子拿出来，
请你们给自
己画个像。
目的是蹩课堂气氛，
激发学生的学习 兴趣，
并对自己的长相
作出实事求是的评价。
四、教师总结
教师 ：同学们，通过本节课的学习，你们懂得了评价自己是
为了认识自我的道理，
并找准了自己的优点
和缺点。
现在大家要以实际行动，
改正自己的缺点，
弥补自己的不足。
< br>我要看谁的行动快，谁的进步最大啊！
5
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