-
五年级错别字的作文
【篇一：人教版五年级错别字调查报告
6
篇】
(1)
正确使用汉字调查报告
汉字是中华民族的瑰宝。但是，当我们走上街头，总能发现一些常
用文字被误用、滥用、错用。每次看到，我都感觉很不舒服。今天，
我去市场进行了一次汉字使用情况调查。
一
调查
<
/p>
来到市场，我和妈妈看到了一个小摊，在这个小摊前立了一个小牌
子，上面
写着：体闲袜、运动袜；我和妈妈又来到一家卖衣服的店
门口，抬头一看，我立马发现这
家商店的店名写错了，只见两个醒
目的
“
依柜
< p>”高高地挂在店门口；还有一家卖新疆大枣的，店主为了
招揽生意，
就在枣旁边写了
“
新疆大枣
”
四个字，我咋看这个
“
疆
”
字
就不顺眼，最后
我发现这个疆字少写了一个
“
土
”
。
二
分析
1
．
“
休
”
和
“
体
”
两个字只有一笔之差，所以很容易被弄混；
2<
/p>
．
“
依
”
和
“
衣
”
是同音字，所以在写的时候容易被误用；
3
．
“
疆
”
< p>字的笔画很多，在写的时候，容易把那个“
土
”
字漏掉；
4
．这些错字常常出现在一些小 摊上，人们在写的时候一慌张，常常
会把这些字写错。
三．总结
1
．这些人在写牌子的时候不注意，写得过快，对这些字的细微之处
没有注意到
；
2
．这些错字给我们买东西带来了很多不 便，当我们看到这些错字时，
会让人产生误解。
四．建议
1
．汉字是我们中华文化的瑰宝，大家应该积极学习汉字，正确使用
汉字。
2
．政府也应该经常给生活在农村的中老年人补习汉语
3
．在
校的中小学生应该对这些同音字、易错字加强学习，把这些字清晰
地印在脑海中。
4.
人们在写牌子的时候要多想一想，看看自己有没有< /p>
把字写错。这样，我们就不会把意思理解错了。
(2)
关于
“
街头错别字
< p>”的调查报告
调查时间 ：
2012
年
x
月
x
日
.
调查目的：搜索街上 的错别字，交流感受，向有关部门提出改正建
议。
调查人员：
xxx,xxx,xxx
调查材料分析：通过一天的社会调查，可以看出街头错别字还。
我们一共调，查了
35
家的招牌，
1
、饭店门口：
“
抄
”
饭
2
、修车店
门口：补胎
“
< p>冲”
气
3
、零售店铺门口：
“
另
”
售
4
、家具店门口：家
“
俱
” 5
、装潢店门口：装
“
璜
” 6
、失物广告：失物
“
启示
” 7
、安装公
司门口：
“
按
”
装
8
、洗车店门口：洗车打
“
腊
” 9
、饭店门口：
“
合
”
饭
10
、水果店门口：
“
波
”
萝
??
通过讨论，同学们认为街头错别字的出现主要有以下几点成因：
1.
商店的人们没有多少文化，习惯性地写上错字。
2.
商店的人不注意谐音。
3.
缺笔画、认为缺一笔少一笔都没关系。
4.
大多写成繁体字。
5.
有些店为了吸引人注意故意写错。
6.
写字上或打印文字上一些人把不认识的字随便输入。
针对上述现象
,
同学们提出了如下建议：
1.
定期清理街头错别字。
2.
对一些商家提出建议。
3.
向有关部门写信，请他们出面管理。
<
/p>
(3)
关于
“
我班错别字
”
的调查报告
调查时间：
2012
年
11
月
17
日
调查地点：五年级教室
调查 目的：减少或消灭错别字，提高同学们的作业质量，养成良好
的书写习惯。
调查材料分析：我们查找了同桌作文本中有多少个错
别字。我们班
错别字最多是
43
个，最少错别字是
7
个，平均错 别字
是
24
个。
通过讨论，我们认为产生错别字的原因有以下几点：
（
1
）同音字混淆，如：在
< p>——再动
——
冻
已
——
以等；
（
2
）形近字混淆，如：既
——
即
人
——
入等。
（
3
）多笔少画，主要有以下现象：
①多横少横，如：洒
——
酒
蒙
——
蒙等。
②多竖少竖，如：侯
——
候
胸
——
胸等。
③多撇少撇，如：式
——
式
诫
——
诫等。
④多点少点，如：贵
——
贵
犬
——
大等。
（
4
）对字义不加分析而出错，如：及
——
急
向
——
象等。
（
5
）由于心急而出错，写着前一个字，却在想后一个字。
（
6
）对字形记得不牢固而出错。
针对上述现象，同学们提出了以下建议：
①把错字写到一个本子上，再经常记忆。
②把字记牢固，较难字编成一首小诗。
③把同音字、形近字进行组词和造句训练。
（
4
）错别字调查报告
汉字书法是一门独特的艺术，也是中华民族智慧的结晶。可是，还
是有许多人总是写错字。
调查内容：我来到一个超市，在蔬菜区看到
“
蘑菇
”
< p>的标牌上错写成
了
“
磨菇
”
，水果区的
“
火龙果
”
写成了
“
火尤果
”
，副食区的
“
瓜子< /p>
”
写
成了
“
瓜了
< p>”。我马上把这些信息告诉了超市管理员，管理员点了点
头，找了一
支笔，把这些错字一一改了过来。
分析原因 ：一、对容易混倄的汉字掌握不太牢固，如把
“
蘑菇
”
< p>写成
了
“
磨菇
”
。< /p>
二、运用汉字时不够认真，如把
“
瓜子
”
写成了
“
瓜了
”
。
三、工作人员责 任心不强，如果他们平时注意检查，就能发现这些
不该发生的错误。
我的建议：一、有些人的错别字是从初学时一直带到现在，所以 建
议幼儿园和小学正在学习汉字的同学们，一定要认真、细心地学习；
< br>平时写字一定要细心，这样可以有效地减少错别字的发生。
二、运用汉字时如果有不清楚或拿不准的字，应该及时查阅字典或
请教别人。
三、我们每 个人都有维护汉字尊严的义务，在我们发现错别字时，
要及时提醒他们予以纠正。
（
5
）错别字调查报告
为了了解人们写错别字的原因，帮助人们规范用字，我展开了调查
研究。
一、
由于语文知识不扎实而写错别字。
在一个村庄的小鱼塘里，我看到一个自制的牌子，上面醒目地写着
这样几个大字
——“
禁止钩（钓）鱼
”
。这样的例子举不胜举，比如
饭店门口的
“
抄饭
”
、修车店门口的
“
补胎冲气
”< /p>
、零售店门口的
“
另
售
”< /p>
、家具店门口的
“
家俱
”
、装潢店门 口的
“
装璜
”
、洗车店门口的
“
洗车打腊
”
水果店门口的
“
波萝
”??
唉，让人哭笑不得。
二、
有人为了图方便，随意简化汉字而写错别字。
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：叙事作文：错别字调查作文500字
下一篇：错别字的调查报告作文500字