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借物抒情作文课堂教学设计范例
借物抒情作文课堂教学设计范例
学习目标
1
、领悟并运用借物抒情的写作手法。
课时安排两课时
:
第一课时
,
感悟并理解 借物抒情的写作手法
;
第二
课时
,
运用借物抒情的写作手法写一篇作文。教学过程
第一课时
导入新课
:
有这样一个童话
:
有一个圆被去掉了一个三角楔
,
于是它就去寻找
自己丢掉的那个缺口
,
一路上
,
它欣赏到了美丽无比的花草树木
,
跟正在
晒太阳的毛毛虫做游戏。有一天
,
它找到了自己丢失的那 个缺口
,
它成
了一个完成的圆了
,
随后飞快地向前滚动
,
世界完全变了样
,
再也没有以
前那样美丽了。于是
,
它果断地丢掉了那个三 角楔
,
又变成了一个残缺
的圆
,
带着残缺和喜悦的一路前行、一路欣赏。
我们每一个人都是一个
有缺憾的圆
,
在生命的行程中
,
我们都要怀
着喜悦的心情
,
一路走来
,
一路 欣赏
,
感受生活
,
感悟生命。
感受借物抒情
1.
学生背诵《 陋室铭》
,
教师点拨
,
让学生认识借物抒情。
2.
学生背诵《爱莲说》
,
教师点拨
,
再次感受借物抒情。
这两篇
文章
,
作者都采用了“托物言志”的写法
,
文章虽 然展现的
“物”,而我们读者却读到了“志”“情”。这样的委婉抒情的写法
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可以留给读者
更多的思考、回味、欣赏的空间
,
使文章具有更高的审美
价值。
3.
仿写
:
大自 然时时刻刻给我们以启示
:
看到幼苗冲破岩层
,
我 们感
到生命的顽强
;
看到江河奔腾不息
,
我们感到时间的飞逝。
理解借物抒情
1.
齐读冰心的赠言。
我们写
作一方面是记录自己的生活经历、人生感悟
,
激励自己走上
越来越阳光的生活之路
,
另一方面
,
也给他人以 启示
,
及勉励。所以
,
由
外在的物引发自己内心的情
,
需要你是一个热爱生活、热爱生命的人
,
也需要你有一个善于观察的眼睛和一颗善于感动的心灵。
2.
回顾名家的“借物抒情”。
小思的《蝉》
席慕蓉的《贝壳》
小结
:
初一阶段
,
我们主要学习了叙事散文的写法
,
我们要从一件事
中懂得一个生活的道理
,
或者从几 件有内在联系的事情中获得某种启
示。现在我们学习的借物抒情散文
,< /p>
那视线从自己身上转移到周遭的世
界
,
发现 生活之美
,
感受生命之美。
3.
你认为运用借物抒情的写作手法来写文章
,
应该写出哪几方面的
内容
?
写前引路
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任选一篇回答。
1.
阅读《勒着青藤成长》
①勒着青藤的瓜果有怎样的特征
?
②由“勒着青藤成长的瓜果”作者得到了怎样的启示
?
2.
阅读《窗外的牵牛花》
①“窗外的牵牛花”有怎样的特点
?
②以“感
谢你
,
窗外的牵牛花”为开头续写一段话
,
揭示作 者的感
悟。
3.
教师下水作文。《田野中有一棵树》
①这棵树有怎样的特点
?
②你能揣测中我写这篇文章的目的或者心情吗
?
第二课时作文练习
将日记《我最喜欢的一种动
物》精心修改
,
运用借物抒情的手法
,
写
成一篇
600
字以上的作文
,
题目自拟。
面对生活的浩荡大泽
,
直接抒情就好比从桥上飞 驰而过
,
借物抒情
就好比乘一叶扁舟
,< /p>
听耳畔琴声悠扬
,
看湖面云影飘摇
,
一路前行
,
一路
欣喜。后者可以给我们更多的触动和感悟
,
让我们的生活之路多一些绿
荫和花香。
水滴石穿绳锯木断
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面对生活的浩
荡大泽
,
直接抒情就好比从桥上飞驰而过
,
借物抒 情
就好比乘一叶扁舟
,
听耳畔琴声悠扬
,
看湖面云影飘摇
,
一路前行
,
一路
欣喜。后者可以给我们更多的触动和感悟
,
让我们的生活 之路多一些绿
荫和花香。我们今天就一起来领悟并运用借物抒情的写作手法。
借对月亮的描写抒发诗人思念家乡的情感。
诗人为什么会看着月亮就会产生思乡情呢
?
因
为中秋月圆时正是万家团聚时
,
所以诗人看着皎洁的明月会情不
< br>自禁产生思乡之情。
、桃花潭水深千尺
,
不及汪伦送我情。
问君能有几多愁
,
恰似一江春水向东流。
这两句诗又是借物的什么特点抒发诗人怎样的感情
?
第一句是借桃花潭水的千尺深抒发诗人与汪伦之间的深厚友情
;
第二句是说诗人的愁思就像这一江东流的春水绵绵不绝。
、人有悲欢离合
,
月有阴晴圆缺。
这个诗句又是借什么物抒什么情
?
这里是借月亮的阴晴圆缺抒发人的悲欢离合之情。
景跟情感有什么联系
?
描写的这个景物和要抒发的感情之间有一定的相似之处
3
、课文中的借物抒情
《日》表露出不可成灰烬的决心和意志。
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4
借物抒情是散文常用的手法
,
一山一水
,
一草一木明月丽日
,
白云
彩霞
,< /p>
瑞雪苍松等
,
往往承载着作者的无限情思和理想
,< /p>
鉴赏时不能拘泥
于物象本身
,
而要通过物象 的特点
,
由表象到思想
,
由有限到无穷
< p>,由具
体到空灵
,
由物态到人情
,
实现物与态的融合美
.
借物部分往往采用描写的表达方式
,
抒情部分常常运用议论和抒情的表达方式
5<
/p>
、写好这类文章
,
要注意如下几点
:
(
一
)
、立意要明确
< /p>
写好这类文章
,
关键要把握好“物”与“情”之间的对应点
,
即二
者要有密切联系
,
彼此契合。这类文章的写作
,
往往是作者从物的自然
属性
中发现了某种与人的社会属性——感情、品德、行为等相通或类
似的东西
,
从而通过对物的人格化的描绘
,
或通过由物及情
,
由物及理
,
由物及意的联想
,
来抒发作者的某种感情
,
表达作者的思想、志趣或人
生哲理等。如纪伯伦的《浪之歌》
,
(
二
)
、描写要具体
从而使“情”表现自然恰当。
(
三
)
三、例文引路难忘家乡小巷
时间过得真快
,
转眼又到周末了
,
望着窗外皎洁的月光
,
我忽然想起
家乡的小巷——那个曾留下我童年记忆的地方。
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