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四年级上册作文
奋斗教育
2013
暑期补习班三年级语文作文教案
作文名称：写一处自然景观
一、审题指导
范围：一处自然景物
类型：写景
体裁：借景抒情
重点：突出景物的奇特之处；按一定顺序写。
二、选材指导
三、组材指导
怎样才能写好“校园一角”呢
?
首先就要想想：写什么
??
这就要
?
角度不同，你看
1 2 3
，可以这样安排材料：
第一段：简要介绍花坛的形状及它在校园的位置。
第二段：具体介绍花坛的景色。
1
，介绍花坛中的月季花
(
美丽 的外形、坚强的性格
)
。
2
、介绍月季花四周的串红
(
一 串串花朵紧密地排在一起??)。
3
、介绍花坛两边的美人蕉
(
黄色的美人蕉和红色的美人蕉像举着 黄、红火
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把的卫士护卫着花坛
)
。
1 / 22
第三段：总述学校花坛的美。
全文是总分总结构，是按从整体到部分再回到整体的顺序来记叙的。同学们在审
清了题目的要求，选好了材料，确定了所要表达的感情之后就可以拟一个写作提纲进
行
习作了。
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提示：仔细看一看提纲示范，你明白了写景的文章该怎么写了吧
!
你不妨试 着编一
个作文提纲，你会发现，绝大积累素材，选择材料，缺一不可
!< /p>
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四、立意指导
景物的喜爱和对大自然的热爱之情。因此，要做到：
1
、选择自己最熟悉的一处景物；
2
、景物要有与众不同的特征。
3
、想象合理。
4
、构思精巧。
五、写法指导
1
、什么是写景？
2
的特征呢？
首先要注意观察。在确定观察对象以后，要进行长时 间、全面、深入地观察，既
要观察它的整体，又要观察它的局部，既要观察它的静态
（颜色、姿态等）
，也要观察
它的动态
（生长 过程、四季变化、刮风下雨等）
；还要善于从不同角度进行观察，力求
形
象、生动、明晰、特点显著。还要与其他景物进行比较，找出其相同与不同之处。
通过比
较，把握其与众不同的地方，才能把握住景物的特征。
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另外，写景 要选好观察点，按一定的顺序写。有的先写全貌，再写部分，有的从
上到下，有的由内而
外，有的自远及近??总之，要有一个基点，确定观察的顺序。
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再有，写景作文离不开抒情，写景是手段，抒情才是 目的，绝没有单纯为写景而
写景的文章。通过生动、细致的描写，把自己的感情表达出来
。只有渗透了作者真实
的情感，才能更好地表现文章的中心，起到它应有的作用。
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3
、怎样才能把感情寄托在景物描写之中，使写景和抒情相结合呢？
中有情，情景有机的融为一体。
家的眼睛去发现美，用作家的笔去描绘美。
4
、怎样像画家一样细细观察发现景物之美？
?
观花”累的习惯。
记住：
5
、怎样
（
1
、
（
2
捕捉景物的动态 与变化。瞧．《鸟的天堂》一文，作者就具体描写了傍晚静态
的大榕树和第二天早晨群鸟
活动的动态景象，展示了美丽动人、生机勃勃的南国风
光。
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（
3
< p>）点面结合话神奇。写景作文要学会运用点面结合的方法，对景物既要有全面
的概括
介绍，又要有细致入微地刻画。
《鸟的天堂》
一文，作者既写了众鸟纷飞的热闹< /p>
情景，又特写了一只画眉鸟，使我们不仅感受到了这里的鸟儿多，而且感受到了它们
生活的自由快乐。
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（
4
）展开想象话神奇。要把一处景物写活，必须展开想象，采用比喻、拟人、夸
< p>张等修辞手法。看到“蝴蝶在飞”，就想象到“蝴蝶在翩翩起舞”；看这句话：浪潮
越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。比喻手法的运用生
动地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。
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（
5
）情景交融话神 奇。美丽奇妙印风景使我们心旷神怡，即所谓“触景生
情”。边观察边与自然对话：你对景物会说些什么，景物会对你说些什么呢
?
写法
上，可以一边写景、一边抒情；可以先写景，后抒情。
而若只写景不抒情，作文就像
白开水。
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同学们，孙悟空的法宝是“金箍棒”只有勤动笔的孩子才能拿到它。
六、范文
（一）游人间仙境－－武夷山
!
；像—个小矮怪不得大作家郭沫若赞美道：
?
中自由嬉戏的 金鱼、青绿色
山峦。多么神奇的溪水呀
!
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啊
!
你的梦幻。赏析：、“水”之秀美，让人心旷神怡、流连忘返。作者通过丰
作文名称：一、审题指导
范围：这个发现既可以是日常生活中的发现，也可以 是学习中的发现，甚至是玩
中的发现??从中选一件最有趣或
最有意义的事情来写。
类型：观察日记（叙事）
体裁：应用文
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重点：把发现了什么及发现过程写清楚
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二、选材指导
同学们，古今中外许多大作家，都有写日记的好习惯 ，这是他们文学创作成功的
重要基础。当然，我们不一定都要当大作家，可写日记确实是
积累素材，锻炼写作能
力的好办法。而且，坚持写日记，还能培养我们观察、分析事物的
能力，锻炼我们的
毅力。
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?
观察的时候你发现了哪些新奇的事 情
?
你有什么感受和收获
?
小秘密??生活中的万
事万物都是你写作的内容。
三、组材指导
1< /p>
察；
2
．论证。怪不得他们都写出了脍炙人口的佳作。
第一段：描写爬山虎生长的地方。
1
3
个提纲。
四、立意指导
通过叙述一件最有趣或最有意义的事情，使同学们也 产生探索的愿望，激起我们
留心观察周围事物的强烈兴趣。
要做到：
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1
、选择一件最有趣或最有意义的事情；
2
、事情要有与众不同的地方。
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重点：把发现了什么及发现过程写清楚
二、选材指导
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同学们，古今中外许多大作家，都有写日记的好习惯 ，这是他们文学创作成功的
重要基础。当然，我们不一定都要当大作家，可写日记确实是
积累素材，锻炼写作能
力的好办法。而且，坚持写日记，还能培养我们观察、分析事物的
能力，锻炼我们的
毅力。
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?
观察的时候你发现了哪些新奇的事 情
?
你有什么感受和收获
?
小秘密??生活中的万
事万物都是你写作的内容。
三、组材指导
1< /p>
察；
2
．论证。怪不得他们都写出了脍炙人口的佳作。
第一段：描写爬山虎生长的地方。
1
3
个提纲。
四、立意指导
通过叙述一件最有趣或最有意义的事情，使同学们也 产生探索的愿望，激起我们
留心观察周围事物的强烈兴趣。
要做到：
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1
、选择一件最有趣或最有意义的事情；
2
、事情要有与众不同的地方。
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暑期补习班三年级语文作文教案
3
、观察一定要实事求是。
4
、构思精巧，层次清晰。
五、写法指导
1
、内容具体，写清发现的过程
6 /
22
发现往往经历了一个过程。习作时，要注意把 发现了什么及发现过程写清楚。比
如说自己在什么情况下发现了什么，
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2
、注意格式，用日记随时记下新发现
（
1
）
（
2
）（
3
）忆！
六、范文
“你们俩想不想玩水枪大战?”“耶!”我和弟弟齐声欢呼。
颊上呢?“你这小家伙，还真不赖。再去观”我马上行动起来。
阳台上，舅妈正在浇花，喷水壶不时喷出无数晶莹得 如碎宝石般的小水珠。我迫
不及待地对舅妈说：“舅妈，请把水壶借我看看。”舅妈欣然
同意。我拿起水壶端详
起来。只见喷嘴上面布满小孔。啊
!
这小孔和纱窗上的小孔不是有异曲同工之妙吗
?
对，利用小孔或细网能
达到均匀分散水的目的。
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“生活中并不缺少发现美的眼睛，”罗丹说的一点都没错。
赏析
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水枪大战，可是男孩们爱玩的游戏。爱玩是儿童的天 性，但是在玩的过程中也要
善于观察，善于发现。透过纱窗喷水和喷水壶喷水原来有异曲
同工之妙，发现事物之
间的相同处，这就是本领。全文小作者的写作具体生动，人物的语
言描写活灵活现。
最后用罗丹的名言结束全文，大体恰当。
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作文名称：
编童话故事
指导过程描述
一、审题指导
7 / 22
类型：叙事类
体裁：
童话
二、选材指导
创作童话的喜悦。
三、组材指导
?
你选择了哪几种动物
(
物品
)?
结局怎样
?
你要说明 什么道理呢
?
用点技巧，让故事
曲折离
!
1
< /p>
2?
同学们不难发现，童话是我们儿童文学专有的样式，语言生动浅显，有其独特< /p>
的魅力。古今中外，童话故事数不胜数，同学们可要多读多背多想，从中汲取丰富的
营养，一定有助于我们写出精彩的童话故事。
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1
．让你笔下的动物（或物品
)
张口说话吧。
无论是动物，还是物品，只要进入了童话世界，就具有了人的特点，会说话、会
思
考、会做事、会哭也会笑。我们可以用拟人的手法，把人的神态、动作、语言、思
想安在
它们身上。《去年的树》就是通过对话展开故事的情节，通过对
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话写出了鸟儿对树的真挚情谊，而课文所说明的道理 也在对话中逐步显现出来。
《小木偶的故事》中描写小木偶表情的词语多丰富啊，“板着
脸、笑嘻嘻、愤怒、亲
热、温柔、痛苦、伤心、着急、委屈、龇牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可怜
巴巴、放声大
哭”。
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2
、用点技巧让童话故事充满神秘色彩。
8 / 22
童话故事中 经常采用夸张、拟人、幻想、象征等方法编织出奇异的情节，充满着
神秘的色彩，说明了
某个道理???你选择了哪几种动物
(
物品
)?
想 象故事的起因是什么
?
如何发展
?
结局怎 样
?
奇，生动有趣，定会受到大家的欢迎
!
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3
、抓住特点让童话故事合情合理。
受。当然，你要打破常规，也未尝不可。
4
、读懂课文让续编的童话合情合理。
六、范文
一
)
小海龟得救了
会儿，
!
它 把那鼻子插入河中，深深地吸了一口水，美美地往自己的身上
喷。?”大象瞟了它一眼，
奸笑道：“好啊，为什么不呢?“光靠我的鼻子不行。?”小
甜头连声喊好。小甜头站在
大象的鼻尖上，大象把鼻子伸长，猛的一甩，小甜头被甩
在了树尖上。小甜头把小海龟抱
得紧紧的：“您快把我们救下来吧!”大象没有理它，
幸灾乐祸地走了。
两个好朋友绝望地哭了。突然，那只长臂猿带着那个贼，得意洋洋
地回来
了。小甜头见了，大声呼救。长臂猿红着脸，跳上树，把它们救了下来：“对
不起，要不
是我搞这种恶作剧??”小甜头说：“没关系，你好歹亡羊补牢了嘛??”
赏
析
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读完了全文，你是不是感受到了这几个小动物，分明就是几个调皮的孩子。长臂
猿做事丢三落四，险些酿成大错。
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大象分明是一个捣蛋鬼，看它以后怎么交朋友。小甜 头对于长臂猿朋友的错误，
不斤斤计较，多么大度。
这 篇童话，能够根据各种动物的自身特点，展开想象，故事
情节一波三折，对少年儿童有很
好的教育作用。
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9 / 22
作文名称：写自己喜欢的动物
一、审题指导
范围：
自己喜欢的小动物
类型：
体裁：状物类
重点：写出动物的特点，表达自己的真情实感。
二、选材指导
小朋友们最喜欢动物啦
!
三、组材指导
才不稀罕那又脏又臭的老鼠呢
!
观察才能发现的啊
!
四、立意指导
1
2
3
4
五、写法指导
< /p>
完成初稿后，与写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，互相提出修改
意见，然后修改自己的习作。
写好动物第一步：写自己熟悉的动物
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自己熟悉并可以对它进行经常性观察的动物是首选。 只有通过经常性的观察，我
们才可以清清楚楚地了解动物的外形、脾气，了解它们怎样进
食，怎样嬉戏，怎样休
息??甚至还可能在观察中发现一些鲜为人知的东西。比如在人们
印象中，猫身手敏
10 / 22
捷，是捕鼠能手。如果你仔
细观察，你会发现，有的家猫深受主人宠爱，吃香的喝辣
的，洗得干干净净，
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才不稀罕那又脏又臭的老鼠呢
!
有的家猫不但不会捉老鼠，还怕老鼠，甚至出现
“孝鼠追猫”的怪现象。这些
可是要仔细观察才能发现的啊
!
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写好动物第二步：写出动物的特点
世界上的动物形形色色，即使同一种动物也各不相同 ，我们要写出动物与众不同
的地方，切不可面面俱到。同样写鹅，
《咏鹅 》
这首诗着眼于鹅的形象——色彩的美丽
和姿态的优雅，在《白鹅》这篇
课文中，作者重点表现的则是白鹅性格的特点——高
傲，《白公鹅》则以“海军上将”突
出鹅的派头。
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写好动物第三步：写出你的喜爱之情
“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”在地玩耍。瞧，其
< br>中一只蜗牛还伸出了小脑袋东张西望哩
!
节”、“不胜其烦”、
< p>写好动物第四步：从
读学写勇创新
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?
六、范文（一）可爱的“水儿”
。“水儿”可爱极了呢
!
“叫红眼病患者”算了，关亦娜死活不同意。丁有斐说叫：“晶晶”、“珍
珍”、“娜娜”吧
(
关亦娜的小名
)!
结果关亦娜气得火冒三丈，鼻孔直冒烟。最后我说
叫：“水灵”。关亦娜说“灵
”字是她在网上才用的。我又说叫“水儿”吧，关亦娜
考虑了一会，答应了。
“水儿”长得白白的，两只耳朵 里透着红色，尾巴短得似乎看
不见。它怕生人，我刚去关亦娜家时，它吓得躲在阳台的角
落。后来它就不那么害怕
11 / 22
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