-
乡村景色作文
200
字
【篇一：山村的早晨
(200
字
)
作文】
精选作文
:
山村的早晨
(200
字
)
作文
山村的早晨，明媚的阳光照在油
菜上，油菜花开的更欢了，散发出淡淡的清香。稀疏的篱笆树上花
儿刚落，树上的树叶
还没长得茂盛浓密，所以还影不成阴。
篱笆旁
边有一
条弯弯曲曲的小路一直向远处延伸，路上没有行人显得格外
安静。
< /p>
在村头的路上，有一个扎着两个小辨，穿着粉红上衣，蓝色
裤子的小女孩奔
跑追逐着一只黄色的蝴蝶。好像很焦急的样子，只
能轻手轻脚脸带笑容慢慢地把手伸向飞
得不高的蝴蝶，谁知蝴蝶飞
向路旁的油菜园里，金黄的油菜花和蝴蝶的颜色一样，分不出
哪是
蝶、哪是花。小女孩好失望、好可惜地看着油菜花发愣。广东深圳
< br>宝安区沙井东山书院二年级
:
欧阳洁
篇一：奇妙的音响世界：山村的早晨
乡村的早晨
城南
小山村是动物们的世界 ，是它们的乐园。这就是清晨的小山村，多
么美妙的大合唱，开启着村民一天的幸福生活
！
佐文老师的话：
“
音响世界真是太丰富了、太迷人了，雷声、风声、
动物叫声，人的说话声、笑
声、脚步声，物体的撞击声，摩擦声
??
选取生活中几种音响，做仔细听
一段音响录音，展开想象，把想到
的、感受到的讲给同学听，然后写下来。
”
这是六年级语文上册园地
一里面三个习作题材中的篇二：《山村的早
晨》教学设计
《山村的早晨》教学设计
教学目标：
1.
有感情地朗读课文，品味、积累文章中的优美的语句。
2.
读懂课文，想象画面，体会山村早晨的美丽景色。
教学重难点：引导学生边读边想象画面，体会山村早晨的美丽。
教
学过程：
一、导入新课：
1
．这节课 ，我们继续学习课文《山村的早晨》，
(
教师板书课题
)
大
家要特别注意一下晨字的写法，可以跟着我一起来写这个字。
< br>
2.
齐读课题。
3
．在你的心目中，山村的早晨是什么样的呢
?
（学生简要说自己心
中对早晨的印象）
4
．让我们一起来欣赏一下山村的早晨。
(
< p>播放课件，在轻松的音乐
声中，引导学生来欣赏美丽的山村画面。）
5
．山村的早晨实在是太美了
!
< p>让我们带着这种美的感受再来读一遍
课题。
6
．当我看到这些画面的时候，不由得想起了古代诗人邵雍曾经写的< /p>
一首诗，名字叫《山村》，大家还记得吗
?
让我们一起来背 诵一下，
(
一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花）。
7.
那么现代诗人盖尚铎笔下的山村的早晨又是怎样一番景象呢？
(
评析：教师在开课
伊始，就注重对学生进行写字的指导，让学生感受到了中国汉字的
形体美。教师两次引
导学生读课题，
来。想不想用这种方法再试 着读读课文呢
?
请同学们认真读课文前三
个小节，边读边
想象。
(
评析：教师教给学生读书的方法， 体现了教师的主导作用，同时，
在教方法时，又是以一种建议的口吻说的，体现出教师在
教学中的
民主平等的思想。
)
2
．交流感受，感情朗读。
师：谁愿意把自己的读书感受和大家分享一下，你可以抓住你感受
最深的内容来谈谈你在读的过程中眼前都出现了什么样的画面
?
(1)
小溪带走夜的鼾声，
露珠打湿美的黎明；
山村从甜梦中醒来，
晨风给她揉着眼睛。
重
点体会：露珠打湿美的黎明；
晨风给她揉着眼睛。
(2)
让我们一起来看一看那晶莹的露珠，感受一下那温柔的晨风。< /p>
(
播
放课件
)
(3)
你的眼前出现了怎样的画面
?
教 师相机引导：这里的黎明是美丽
的，是宁静的，露珠落在花瓣上、落在小草上、晶莹剔透
，微风吹
来，摇摇欲坠。谁还想再读读这段话
(
指名读，齐读。师评价：我看到了露珠滚落；我感觉到了微风拂面；
我看到了露珠正在花瓣上跳跃。
)
(2)
缤纷的彩蝶舞姿轻盈，
采花的蜂儿歌声嘤嘤；
欢快的小河舒展着腰肢，
轻巧的炊烟袅袅地上升。
教师引导学生与下面的段对比体会。
彩蝶舞姿轻盈，
采花的蜂儿唱着歌儿；
小河舒展着腰肢，
炊烟袅袅地上升。
引导学生重点体会：缤纷、歌
声嘤嘤、欢快、轻巧
(4)
同学们说的真好，既然诗中的句子这么好，那你们赶紧带着自己
的体会再读一读吧
!(
当学生读不出来时，教师可以对比读，或 请学生
说说为什么这样读
?)
小结：同学们，你们读的各 不相同，这就是读书
啊，每个人都有自己的感受和体会
!
(5)
早晨像刚睡醒的女孩儿，
在学生理解的基础上，教师引导：
“
水 墨丹青
”
是什么意思
?“
这幅水
< br>墨
mo
丹青
”
指的是哪一幅呢
?
让我们通过朗读把画的内容展现出来。
(
大自然给我 们描绘出了怎样的画面。
)
男、女生分别读一二小节。
(
评析：通过学生轻声的读书，边读边想象，通过学生对语言文字的
反复对比，体会，欣赏画面等活动，给学生营造了一个读书的空间，
让学生有充分的时间钻研文本，潜心会文，想象画面，体会感情，
感悟意境，促使学生走进文本，体会景色美；又通过学生的朗读，
鼓励学生带着自己的
感受读书，让学生自己体会、品味语言，让学
生经历从语言到画面，再到语言的阅读实践
过程，引导学生学会阅
读。这样也为后面的
“
个性化读书
”
做了铺垫，让学生在自主的阅读
中享受语文学习的快乐
。
)
(6)
同学们，大自然 为我们展现的水墨丹青仅仅是这些内容吗
?
画里
面还有什
么景象呢
?
让我们一起来学习课文的最后四个小节，看看作
者是怎样为我们描绘这幅水墨丹青的
?
(
7)
请大家用自己喜欢的方式来读这几小节，把你感受到的、想象到
的内
容通过读来表现出来。可以有表情地读，也可以加上动作读等，
在你们读的过程中，我也
在读，我要读你们，我要从你们的表情上，
甚至动作上来分享你们读书的喜悦。
(8)
展示汇报。
(
为节省时间，每个小组只读一节。
)
师：大自然为我们描绘出了怎样的一幅水墨丹青，大家清楚了吗
?
让
我们通过读来体现一下她的美丽
!(
师生合作读课文。
)
(
评析：教师为学生提供了自主 阅读的空间，为学生创设了一个展示
自己的舞台，培养了学生自主学习的能力，学生读书
的兴趣达到了
高潮。他们通过自己的表情、动作等来辅助朗读，与文本、作者进
行情感的交流，他们只有真正地明白了蕴涵在语言文字中的情感，
才能读
出情感；而读书的过程正是学生理解文本，领会作者表达的
过程，这样的阅读必将深入学
生的心灵深处。
)
3
．引导想象，读写
结合。
(1)
同学 们，大自然这个多才的画家为我们描绘的水墨丹青仅仅是作
者所写的这些内容吗
?
不是。请同学们闭上眼睛，让我们随着音乐一
起走进山村的早晨
，边听边想象大自然到还给我们描绘了怎样的景
象
?
播放 音乐，想象。在听的过程中，心中的喜悦可以通过表情展现
给大家。
(2)
请同学们从美丽的山村早晨再回到我们的课堂之中。谁能 当一次
小诗人，把你想象到的美丽的景象写成诗句。
(
每 人发一张小纸片
)
(3)
出示句式，学生练写：
的进画里来了。
(4)
交流展示，品味评议。
例：美丽的小鸟飞进画里来了，
欢快的歌声在树梢上荡漾。
柔嫩的小草钻进画里来了，
大地捧出一块块碧绿的毛毯。
勤劳的农民伯伯走进画里来了，
他们扛着锄头去开垦希望的土地。
(5)<
/p>
同学们，你们就是一个个的小作家，小诗人。山村的早晨是美丽
宁静的，是
生机勃勃的，更是多姿多彩的。让我们抓紧时间，把自
己喜欢的段落背一背。
(6)
学生背课文。
(
评析：在学生理解体会到语言之美，早晨之美时，
他们的情感已经深深
地陶醉其中了，让他们及时表达，创设由内化
一一外化的转换实践活动，让学生切实地学
好语言和表达的方法，
这是提高语丈能力的有效的途径，学生这时的
写作也一定会下笔有神，精彩纷呈。
)
4
．拓展知识，回归整体。
(1)
山村的早晨是令人陶醉的，让人留恋忘返的。其他地方的早晨又
是什么样的呢
?
让我们一起来欣赏一下。
播放课件，教师通过解说引
导学生欣赏其它地方的早晨景象。
(2)
同学们，不同的地方，早晨的景象各不相同。但 是，常言说得好：
一年之计在于春，一同之计在于晨。早晨
<
/p>
永远是美丽的，是充满希望的，是生机勃勃的
!
让我们一起 张开双臂
去拥抱早晨，拥抱自然，拥抱美好的生活吧
!
< br>
(
评析：拓展了学生学习语文的广阔天地，由课内延伸到课外 ，由文
本延伸到自然，进一步激发了学生的情感，使学生在学习文章的过
程中所生成的情感能够在课外得到进一步的延伸和增强。
)
三、布置作业：
学完这首小诗，你想 完成什么作业呢
?(
教师引导学
生说出自己喜欢的作业内
容，并相机指导。
)
附：板书设计
美丽
山村的早晨
宁静水墨丹青
生机勃勃
篇三：三年级下册《山村的早晨》教案
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣
1
、这节课，大家想不想跟着老师再次走进课文《山村的早晨》，继
续我们美妙的旅程？（
想）教师板书课题，学生齐读课题。
2
、读了课题之后，你想知道些什么呢？（学生自由回答。）
3
、让我们先睹为快，一起来欣赏一下山村的早晨。（播放课件，在< /p>
轻松的音乐声中，引导学生来欣赏美丽的山村画面。）
4
、山村的早晨实在是太美了！让我们带着这种美的感受再来读一遍< /p>
课题。
5
、当我看到 这些画面的时候，不由得想起了古代诗人邵雍曾经写的
一首诗，名字叫《山村》，大家还
记得吗？让我们一起来背诵一下，
（一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花
）。
6
、
那么现代诗人盖尚铎笔下的山村的早晨又是怎样一番景象呢？
二、初读课文，整体感知
1
、配乐老师范读课文。
2
、引导学生用自己喜欢的方式自由读课文，回顾诗歌内容，边读边< /p>
想：你读懂了什么？还有什么不懂的？
3
．读了课文之后，你觉得山村的早晨给你留下最深的印象是什么呢？
说
说你自己的感受。教师相机板书。
（美丽、宁静、水墨
【篇二：景
(200
字
)
作文】
精选作文
:
景
(200
字
)
作文
层层薄雾中，一束阳光照亮了大地。清 晨的露珠一滴一滴往小草嘴
里掉，小草也因此
展开了勃勃生机，探出了头。花儿绽放出笑脸，为大地增添一份姿
色。一家农庄映入眼帘，
清风带来的凉爽使农庄中的马、羊、鸡等动物无忧无虑。在大地母
亲的怀抱里，随意享
受。
这美景中怎能少了白云朵朵呢？一朵像 小羊，一朵像小马。一位小
姑娘扶了扶被风吹乱的黑
发，脱下靴子，将小脚伸入潺潺的溪流中。又有一位中年男子站在
她身旁，眼里充满了深情。
将永不破坏！浙江
嘉兴桐
乡市振东小学六年级
:
何昕薇
篇一：乡村一景作文
乡村一景作文
一、乡村春日
春早已来临，但是我
总拿不 出时间来感受这生机勃勃的季节，直到今天才有空，拿着我
的日记本，开始这一天的
春日游吧！
跨出家门，看见我家
门前的一簇牡丹已经长出芽儿了，这丫已经长得很高了，相信在春
的感召下，它明日就能开
枝散叶了吧！抬头仰望蓝天，发现它与冬天的天不一样，冬天的天
仿佛隔着一层膜，总
让人
看不透，而春天的天是那么的天真可爱 ，仿佛不会受到一切脏东西
的污染，啊！在这样好的
天气下春游，更添加了几点诗意。
走到田野里去，向远
处一望，一片绿，都是小麦苗，被春风一吹，涌起一片一片的绿波，< /p>
着绿波仿佛能净化人的
心灵，仿佛能洗清一切罪恶，但是，只有这绿颜色也太单调了吧，
就像冬天只有白色的
雪没
什么两样，这样也太有损春天这个词了吧，我开始了绿海中寻红花。
终于功夫不负有心
人，虽然没找到红花，但是我却找到了黄花，在这绿海中这朵黄花
虽然渺
小，但是它满含着
生命的顽强，在每一粒花粉每一朵花瓣中都满含生机于活力。
瞧！嫩黄色的花瓣排
列有序，均匀，柠檬色的花丝在风下摇晃，不是散落花粉粒，像手
指大小的叶在风下跳舞。
看着正入神，耳边传
来小河 的流水声，那声音是多么悦耳动听，声音中充满活力，顺着
声音传来的方向寻过去，
看看见了一条宽度不到一米的蓝色水晶带子，带 子里镶着纯白色的
宝石，时不时还飘来一二
柳絮，顺着河找到了一个水湾，水湾旁有一株柳，这株柳虽然站不
直，但是，满树黄绿色的
柳絮，远远看上去真像是一件精细雕刻的工艺品。
万物已经开始它们
的行动了，我们呢？
二、乡村夏夜
傍晚，夕阳西下，晚
霞染红 了半边天。不一会儿，夜晚的气息悄悄笼罩了乡村，夜幕降
临。
受不了家里的闷热，
我决定出去看看。一出门，一阵微风轻轻地拂过我的脸颊，拂过山
上的树木，发出沙沙的声
音，也带来了清新的空气和泥土的芳香。夏天的夜晚，不像白天那
样炎热，很凉爽。此
时，
倒像一个温柔的姑娘。
深蓝色的天空犹如
一块巨大 的幕布，挡住了太阳，上面挂着一轮弯弯的明月。不像中
秋的月亮那样圆润美丽，
却别有一番风韵。皎洁的月光倾泻下来，如流水般洒向大地，给万<
/p>
物披上了一层银白色。明
闪忽闪的，月儿也
不见了
踪影，只是一会，却又恢复了平静。 不知是哪个调皮的孩子在天空
中撒下了许多小星星，正
冲着我们眨眼睛呢。
乡村的夜晚永远不
会有城市的喧嚣，但宁静中同样也带着几分热闹。走在乡间不平坦
的黄土
路上，耳边传来田
野里的蝉和青蛙们此起彼 伏的二重唱。多么诗情画意的一件事。听，
远处传来什么声音在山
间回荡？原来是几只不知名的鸟在遥相呼应。远处的山朦胧在夜色
里，隐隐约约还能看见几
点灯火，那儿一定有人家吧。
偏僻的乡村不像城
市，虽然 隔几里路才有一户人家，但是彼此都很熟悉。平时，晚饭
后，大人们总会搬出椅子，
拿着蒲扇，聚在一起用我听不懂的方言闲聊。精 力旺盛小孩儿则会
蹦蹦跳跳的打打闹闹玩游
戏。我走过去坐下，小猫就安静的伏在我的脚边。
在不知不觉中，已是
深夜。我走在回家的路上，一抬头，发现月亮已经害羞地藏进了云
层里，也许她也像个母亲
一样，正给星星们讲着童话故事，看着星星们睡着了吧。乡村的夜
晚，永远是那么有情
调，
像一幅诗意的画卷，让我迷恋。
三、乡村的黄昏
落日像喝醉酒的红
脸醉汉，跌倒在乡村的山那里，把水和天映得一半通红，一半金黄。
乡村的黄昏是秀美、
恬静的。
路边的花呀、草呀，
都在徐 徐晚风的抚摸下，安静地睡了，夜来香们却精神十足地梳妆
打扮，准备迎接
“
黄昏音
乐会
< p>”，她们用绚丽的晚霞做胭脂，涂红娇美的脸蛋；用金黄的阳光
做长
裙，套上柔韧的腰肢，
向小河哥哥要一朵浪 花，插上自己五彩的秀发
??
河边的垂柳散开高
高的发髻
，取下美艳的蝴
蝶结，俯下身去，让长发垂 进潺潺的流水，静静梳洗着。顽皮的小
河也不再跳跃，安分地淌
着。河里的睡莲闭起了眼睑，弯弯的长睫毛上还挂着水珠。河里的
小鱼和小虾们都回家了，
想必是他们的爸爸、妈妈召唤着他们吃晚饭吧！
乡村的黄昏又是忙
碌、热闹的。
“
日落西山鸟
归林。
”
形形色色的鸟儿都急急忙忙地往屋里赶。鸟爸爸要把找到的
< p>食物带回家，鸟妈妈要回
去做饭，只有一些贪玩的小鸟还在不紧不慢地往家里赶。
河边的洗衣妇提着
水桶三三两两地回来了，边走边谈论着村里的新鲜事，放牛的牧童
横坐在
牛背上归来了，口
袋里塞满了酸极甜极的野 果。到地里做活的壮劳力也都回来了，个
个扛着农具，汗流浃背。
不一会儿，各家各户的烟囱都冒出了缕缕炊烟，厨房的响起了锅碗
瓢盆的交响乐，吃过晚饭，
一些老头儿叼着烟斗蹲在一起谈古论今，谈三国，谈刘备
??
这时，一弯新月已隐
隐约约挂在夜空。
四、乡村月夜
城市似乎没有夜晚，
路灯照 得每一处都亮堂堂的。深夜，公路上的汽车还在驰骋，工厂
的车间里，机器还在工作，<
/p>
发出低沉的声响
??
然而，到了乡村，一
切都变了，草丛中的
“
音乐家
”
们彻夜的作曲、唱歌：
“
呱呱呱织织织
”
这歌声并不是嘹亮的，
走在乡村的小路
上，只
听见小石头在脚下滑动的声音。一阵 晚风吹来，桑树的枝条碰在一
起，听，
“
哗哗
< p>”、
“
哗哗
”
。
河边的芦苇
“
沙沙
”
响个不停，还随风摇来摇去。水稻田里所有的稻
穗都摆起了身
子，稻田
似乎变成了一片静谧美好的海洋， 幸福的浪涛一层层得起
??
乡村的小路是没有
路灯，但 月光把小路照得格外清楚，路边大片大片的农田里长满了
桑树和水稻，高的一片是
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：小学生感受大自然作文200字
下一篇：生日的作文200字8篇