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欲扬先抑的写人作文
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【篇一：欲扬先抑来写人】<
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欲扬先抑来写人
作者：李书琴
《周易》曰：
“
尺蠖之屈，求伸也。
”
尺蠖本来要向前爬行，但 要先
弯曲身体。我们也常见到这样的现象，运动员跳高，要先有一个下
< br>蹲的动作，拳师的拳头缩回来再打出去，才更有力。写文章刻画人
物形象，也有类
似的以退为进的方法。记叙文描写的形象，本是为
了赞扬的，却不直接写其美好的品行，
而是先用嘲讽的态度极力贬
低和否定，通过这样的艺术处理之后，再作正面描写，这种刻
画人
物的方法叫做
“
欲扬先抑
”
，或者叫做
“
先抑后扬
”
。
作为一种描写技巧，欲扬先抑手法比起常规表现手法来要生 动得多。
作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的
贬抑处落笔。用这种方法，能够使情节多变，形成波澜起伏，造成
鲜明对比，
就好像山峰要用低谷来衬托一样，容易使读者在阅读过
程中，产生恍然大悟的感觉，留下
比较深刻的印象。
我曾看到这样一篇文章， 使用的就是欲扬先抑手法。文章的特色在
哪里？你不妨先阅读一遍，感受一下欲扬先抑手
法给你带来的新颖。
愚蠢的爸爸
爸爸十分愚蠢< /p>
——
我这可是重复他自己的话哦。
他总是喜欢几件事情一起做。前几天，他粉刷家里被我弄脏的墙壁
时，又在煤气灶上烧水。听到厨房水壶蒸汽笛的鸣叫声，他手忙脚
乱
地跑过去，不小心踢倒了地面上的涂料桶，白色的涂料流得满地
都是。而清扫地板时，装
在上衣口袋里的手机又滑落在涂料里
……
事后，爸爸轻轻抚着我的头说：
“
你看爸爸多么愚蠢。
”
前天早晨，他一早起床做好了饭。吃完早饭后，他慌慌张张给我背
上书包，出门骑自行车驮我向学校疾驰而去。我以为爸爸给我报了
辅
导班呢，结果爸爸骑车走到三环路口时，突然掉头回家了。到家
后他轻拍我的后背，憨憨
地笑着说：
“
瞧你这愚蠢的爸爸，我竟然忘
了今天是星期
六。
”
我的爸爸十分愚蠢， 不过据奶奶说爸爸迄今为止做得最愚蠢的一件
事情，是在上夜班的路上，在铁路边捡回了
被亲生父母遗弃的我。
为此爸爸今年
36
岁了，还没有结 婚。听奶奶说，我
3
岁时，有一位
姑娘愿意嫁给爸爸，前
提是把我送给别人，但是爸爸不同意，从那
以后爸爸就再也没有提结婚的事。
尽管我的爸爸十分愚蠢，可是在这个世界上，他是我最 爱的人。我
长大以后，也要像爸爸那样，如果有小孩被遗弃了，我就把他接回
家抚养，像我愚蠢的爸爸一样，给他关爱和温暖。所以，我希望愚
蠢的爸爸
身体健康，耐心地等我长大
……
【篇二：写人作文技巧之欲扬先抑】
写人作文技巧之欲扬先抑：以抑起扬，深入人心
【技法说明】
<
/p>
“
欲扬先抑
”
是一种人物描写技巧，指作者本来要大 力赞扬的对象，
在文章开始的时候却贬抑他，等到时机成熟的时候再颂扬他，即作
者对描写的对象先有某种看法，后来由于某种原因而否定了原来的
看法
，得出一个新的结论的写法。这里的
“
抑
”
做了< /p>
“
扬
”
的铺垫，使
得
“
扬
”
更有力，更突出。
“
欲扬先抑
”
法是作者思想感情和情感变化
的反映，体现
了人们的认识规律是由浅入深、由表及里、逐步深入
的。此方法在写作中如果运用得当，
可以使文章情节多变，起伏跌
宕，摇曳多姿，曲折动人，能使到文章前后形成明显的反差
，对比
鲜明，能给读者留下深刻的对象，从而增强对人物正面肯定的表达
效果。
【考试要点】
1
、
“
欲扬先抑
”
既可写人，也可写物，只要运用得当即可
2
、从整体出发，处理好
“
抑
”
与
“
扬
”
的关系，两者不能等量齐观，应
重
“
扬
< p>”轻
“
抑
”
。
3
、
“
抑
”
与
“
扬
”
形成鲜明的对照，对比强 烈才能给读者留下深刻的印
象。
范文
摆渡的老哑巴（小说）
江苏考生
那河，蜿蜒在山林 间，它是小镇的命脉，是小镇人与外界惟一的沟
通渠道。那船，沧桑中透着古朴，它是小
镇惟一的交通工具。正因
为有了那河，那船，才有那摆渡人感人的故事。
蓬乱的头发，细小无神的眼睛，扁塌的鼻子，很不成比例地 镶在一
张皱巴巴的脸上
——
他的确很丑，再加上天生不会 说话，人们都叫
他
“
老哑巴
”
< p>。
不知什么时候，老哑巴成了小镇上惟 一的摆渡人。他默默接过许多
人都不愿意拿的撑竿，每天风里来雨里去，一趟一趟地迎送
着小镇
的乡亲，从不间断。那个古老的开满无名野花的渡口，印满了他蹒
跚的脚印。老哑巴的工作，没有丝毫报酬，他也从无要求，人们都
说他
“
傻
”
。
那天，我和村民一起来到渡口，老哑巴孤独地坐在野花丛中呆呆地
望着天。
“
老哑巴
!
开船了< /p>
!”
村民一声吆喝，他嘴里
“
呀呀
”
应着，很利
索地解下绳子撑
< br>开了船。船慢慢行着，两岸的芦苇和马尾草摇在微风中。我为了免
睹老哑巴的尊容
，特意坐到船尾，静静地戏着水。不料，一不小心，
新买的拖鞋掉到了河里，我急得大叫
，因为那是妈妈早晨买的，丢
了肯定会挨骂的。正在运时，老哑巴纵身跳进了河里，一会
儿拖鞋
便被丢到了我手上，我当时激动得快哭了，竟然顺口说了句
“
谢谢老
哑巴
”
。村民哈哈地笑着，弄得我颇有 几分尴尬。
今年春天，我又来到那个小山村 ，可不见了老人的影子。几天后，
我从乡民口中听到了关于老人不平凡的故事，那位聋哑
摆渡人，搭
救一个落水儿童时，终因体力不支，静静地安息在伴随他渡过千万
次船的河里。当我再一次走过这个渡口的时候，对老人的感受是那
么的深刻
，是这条河让我看到了他美好动人的一面。静静地站在渡
船上，我在心里轻轻地说：
“
老伯伯，谢谢您
!”
（一）独辟蹊径。独辟蹊径，是指从立意角度打破由习惯或经验形
成的心理定
势，打破思 维常规，换一个角度，换一种眼光看问题。根据作文中
的材料，要求以
“
水
”
为话题作文，可能很多考生一见到
“
水
”
，思维
便很自然地转向环境问题、水污染问题
和生存问题等方面，而《摆
渡的老哑巴》则摒弃了大众的思维，独辟蹊径，另寻出路，由
“
水
”
想到了
“
那河
”
，由
“
那河
”
想到了
“
摆渡
”
，再由
“
摆渡
”
想到了那摆渡
的老哑巴，歌颂老哑
巴善良勇敢的美好品质。这种做法避免了与大
部分考生立意相撞，使得阅卷老师眼前一亮
，从而在高考众多考生
中脱颖而出。
（二）设置悬念。指在文章的开头便写出事件的某个最富有吸引力
的片段
或直
接写出事情的结构，以吸引读者的写法 。在文章的开始设置悬念，
往往能抓住读者的心，使之急欲寻找答案，探其究竟。《摆渡
的老
哑巴》一开头便引人入胜，不仅以优美的语言对
“
那 河
”
、
“
那船
”
进
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