诱惑漫画：狗作文之小狗的名片作文300个字

2020年11月17日发(作者：陆均)
小狗的名片作文300个字


【篇一：三年级作文动物名片 (3000字)】

动物名片

郭彩峰

大家好，我是一只活泼可爱的小白兔，我可以自豪地说：“我是小
动物中跑的最快的。”

我浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团团棉花。两只长长的
耳朵，足有二寸半，里面 一层是粉红色的皮，外面毛茸茸的，能听
到远处的声音。我有一双红红的眼睛，像两颗红宝石。我的嘴是 三
瓣嘴，旁边还有长长的胡须，吃起东西来胡须就一翘一翘的。我的
前腿短后腿长，走起路来一 蹦一跳的。我的屁股后面还长着短短的
尾巴看上去像一个小绒球，正如俗话所说：兔子尾巴长不了。
我最喜欢吃黄澄澄的胡萝卜和绿油油的青菜。记得有一次，主人拿
出了我最喜欢吃的 胡萝卜和青菜，我就一蹦一跳的跑到主人的身边
温柔的对她说：“这个胡萝卜和青菜是给我的吗？”“是 给你的。”主
人不慌不忙地说。我高兴极了，连忙从主人手里抢了过来，跑到墙
角津津有味的吃 了起来。我还喜欢生活在绿油油的草丛里。

你们听了我的自我介绍，应该愿意和我交朋友了吧！

【篇二：三上习作5《给小动物设计名片》】


苏教版三年级上册

习作5 给小动物设计名片

一、教学目标

1.看动物图片，读例文，学习例文抓住特点介绍动物的方法。

2. 有目的的收集自己喜欢的动物的图片和文字资料，围绕名片设计
的内容加工处理信息。

3.用第一人称或第三人称的口气，通过“说一说、写一写”的方法，
准确、生动地突出动物 的特点，表达喜爱之情。

3.发挥创造性，借助绘画、照片，设计出与众不同的名片。

4.在班级内举行动物名片展示会，向同学们展示并介绍自己的作品。

二、教学重难点

1.学习例文的写法，抓住动物特点为动物设计名片，图文结合，清
楚、准确说明动物的特点。

2.能在收集资料的基础上，正确处理各种资料。创新求异，设计出
与众不同的动物名片，培 养学生的创新实践能力。

三、教学评价设计

1．采取“赏识”评价，引导学生寻找习作中的“闪光点”， 分享习作
快乐，进一步激发习作的兴趣，乐于书面表达。

2．班级展示栏里展示学 生设计的图文并茂的动物图片，给学生提供
展示的平台，让学生体验到成功的喜悦，增强习作的自信心， 使学
生在欣赏别人作品的同时有更多的收获。

四、教学准备

学生：

1.自主收集自己喜欢的、感兴趣的动物资料（比如：陆地上最大的
动物、 最小的鸟等），打印或摘抄下来。

2．动物图片、名片制作相关工具（比如剪刀、卡纸、海绵纸、双面
胶、水彩笔）。 教师：

1. 动物图片、相关范文。

2. 课前整理学生收集的资料、并完善资料。

五、教学课时：两课时

六、教学过程

第一课时

环节一、作前指导——观察体验，激活愿望

（一）谈话导入，激发写作兴趣

1.同学们喜欢动物吗？能给大家说说你喜欢什么动物吗？

2.学生说说喜欢的动物的名字，并简单说说喜欢的理由。

[低年级学生对写作有畏难情绪 ，用比赛的方式可以很好激发学生说
话、写话，进行设计的热情和兴趣。]

（二）阅读例文，感受作文

1.师：大家快看啊，海龟带着它的名片来到了我们的教室！（出示
“海龟”，板书“名片 ”）。

2.请大家打开课本，一边看海龟的名片，一边认真听老师朗读，想一
想，从 海龟的名片上你都对它有了哪些了解。

3.引导学生讨论：名片中是怎样介绍的海龟的？给你的感觉怎么样？

（1） 例文中介绍 了海龟的名字、外形特点、本领、生活习性（生
活在哪里、喜欢吃什么食物、怎样活动）、有趣的见闻。

（2）例文用第一人称“我”的口吻（这样让人感觉亲切。让人仿佛跟
海龟面对面 的交谈，不仅了解了它，更像是在认识一位朋友。）

4.这不，听说海龟来了，鲸也沉不住 气了，也跟着来到了我们教室，
现在请同学们自己看一看鲸的名片，看看从它的名片中你又对它有
了哪些了解。

学生边读边悟：例文用第一人称介绍了鲸鱼的名字、体型庞大、食
量大、生长速度快等。
[两个名片，分两部分处理，第一个体现教师的引导，第二个体现学
生的自悟，更符合三年级学生特 点，否则，信息量过大，学生反而
抓不住重点。]

5.归纳写作方法：

（1）两个名片都用第一人称“我”的口吻（这样让人感觉更加亲切，
让人仿佛在跟海龟面对 面的交谈，不仅比较完整地了解了它，更像
是在认识一位朋友。）

（2） 要介绍 动物的名字、外形特点、本领、生活习性（生活在哪
里、喜欢吃什么食物、怎样活动）、有趣的见闻。< br>
（3）可以用上比喻句、打比方、列数字、作比较、举例子的方法，
让人印象深刻、真切。

（4）还可以配上动物的图片，也可以自己动手画。

[三年级学生习作能力还没 有完全形成，处于作文的起步阶段，所以
应让他们借助例文，在读中悟法并且尝试模仿。]

4.师：这是一名三年级的同学薛爱华帮它们设计的名片，多聪明的
同学啊，用第一人称通过 一张名片介绍了海龟弟弟，让我们不仅了
解了它们，还不由自主地喜欢上了它们。

5.师：请你再仔细看看“鲸”和“海龟”的名片，你发现它们有什么不
同吗？（“鲸”抓住了鲸的巨大 ，“海龟”抓住了特殊本领。）

[设计意图：引导学生比较“鲸”和“海龟”的名片，学会 抓住动物的与
众不同之处，即特点来设计名片，避免学生在写作时将查找到的资
料“大杂烩”， 抓不清主次。]

（三）明确要求，确定内容

1．要想介绍好动物，就 需要好多需要的资料。课前老师要求大家搜
集了自己喜欢的动物的资料，现在就请同学们分小组互相交流 自己
准备的资料。

2.学生分小组交流，教师提供更多打印好的动物资料及动物图片。

3.交流自己设计的思路，同学之间互相启发，集思广益。

如：（1）大熊猫：先介绍它是 国宝，然后介绍它的样子、动作，突
出其可爱，最后介绍它爱吃的食物。

（2）猫：猫是老鼠的天敌，抓住它眼睛和胡须的特点来说明它的捕
鼠本领高超。

4. 小组推选介绍好的代表上台介绍给全班同学听，集体评议。

环节二、下笔成文——文笔互动，习作实践

（四）写法指导、动笔习作，力求创意设计

1.师：刚才同学们的自我介绍真是太精彩了， 连我也喜欢上了这些
小动物。现在我们也来为自己喜欢的动物设计出一张的名片，老师
相信大家 也一定能薛爱华同学设计的更好的名

片。

3.整理利用有用的资料。

4.学生利用手中资料动手习作。教师巡视，及时给予辅导。

第二课时

环节二、下笔成文——文笔互动，习作实践

（四）写法指导、动笔习作

未完成习作的同学继续完成习作，完成习作的同学读读自己的习作，
发现错别字或语句不通的进行修改。 （尊重学生的个性差异，让学
生有事干，避免优等生的时间浪费。）

教师巡视，针对现场习作进行个别指导。

（五）修改习作，交流评议

1.示范修改，学习方法。

教师示范修改。出示一篇习作，投影，教师当着全班学生的面， 边
读边进行简单修改，教给学生修改方法。（三年级是习作的起步阶
段，教师在示范修改时注意 降低难度，集中让学生掌握修改明显错
误的词句和标点符号。）

附：学生的习作和老师指导修改的过程

王小唯的习作：

我叫大象，我 是当今陆地上最大的动物。我有一对大大的耳朵，和
一根长长的鼻子，可以帮我把食物送入口中。我那两 根长长的牙齿，
能不断的生长，永不脱落，可以用来做贵重的工艺品。

别看我四肢粗壮，身躯庞大，我很机灵。我的嗅觉和听觉都很好。

老师指导，在尊重学生的劳动成果的基础上，一起修改。

第一自然段：

“ 我叫大象，我是当今陆地上最大的动物。”可改为“ 大家好！我就
是大名鼎鼎的大象，

我可是当今陆地上最大的动物。”（加上大家好，让人感受到大象的
热情，大名鼎鼎则显得大象 很自信。）

“我有一对大大的耳朵，和一根长长的鼻子，可以帮我把食物送入口
中 。可改为“我有一对大大的蒲扇一样的耳朵，还有一根长长的圆筒
形的鼻子，它不但可以帮我把食物送入 口中，还可以吸水给自己洗
澡。”（“和”前面一般不加逗号，用上生动形象的比喻句，让人更深
刻地记住了大象耳朵和鼻子的特征；补充上还可以吸水给自己洗澡
更充分说明了大象鼻子的特殊作用。 ）

我那两根长长的牙齿，能不断的（“的”错别字，改为“地”）生长，
永不脱落 ，可以用来做贵重的工艺品。

第二自然段：

“别看我四肢粗壮，身躯 庞大，我很机灵。”可改为“我身躯庞大，四
肢粗壮，可我却很机灵。”（先整体写身躯庞大，再写局部 的四肢。
这句话可放在第一自然段第一句之后。。）“我的嗅觉和听觉都很
好。”“我的嗅觉和 听觉都很好，无论从哪个方向传来的气味和声音，
我都能捕捉到。”

修改后的习作：

大家好！我就是大名鼎鼎的大象，我可是当今陆地上最大的动物。
我身躯庞大，四肢粗壮，可我却很机灵。我有一对大大的蒲扇一样
的耳朵，还有一根长长的圆筒形的鼻子 ，不但可以帮我把食物送入
口中，还可以吸水给自己洗澡。我那两根长长的牙齿，能不断地生
长 ，永不脱落，可以用来做贵重的工艺品。

我的嗅觉和听觉都很好，无论从哪个方向传来的气味和声音，我都
能捕捉到。

2.反复朗读，细心修改

（1）自主修改。有一句话叫：“文不厌改。”这是说好文章是改 出来
的。请同学们把自己写的这篇作文认真地读几遍，把错别字改正过
来，把不通顺的地方改通 顺，把需要增加的内容加上去，需要删除
的地方划掉。

（2）朗读习作。请愿意将 自己的习作读给同学们听，其他同学注意
听，看他哪些地方写得好，哪些地方还需要修改。

①学生自评。让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快
乐。

②师生评价。教师与学生一道参与习作的评价，要引导公正客观地
评价他人的习作，分享他人习作快乐。

【篇三：动物名片范文】


hi，大家好！我的名字叫狗，我非常喜欢跟人类交朋友。

我是一只威武的狗，长着锋利得 像小刀一样的牙齿。我还长着嗅觉
灵敏的鼻子，它能分出各种各样气味。听觉灵敏的耳朵，它听到奇怪的声音后。我就会汪汪的叫起来。还有大大的眼睛，它像一个小
黑珠子。我的尾巴是翘着的，它可 以帮助人类分辨我的远亲狼。我
披着乌黑的毛，像乌黑的毯子一样。我的四肢健壮，所以速度很快，它能帮我捕捉一些猎物。

我们狗分很多类型有：牧羊犬，专门保护羊不被狼抓。有警犬 ，帮
助人类破案。有宠物犬，陪人类散步、逛街。还有看家犬，看着家
里的一草一木。

我非常爱运动，每天我都会出去活动，有时扭扭头、有时摆摆尾、
还有时打个滚，伸个懒腰。 因为人类很喜欢我，所以给了我一个家
叫“狗窝”，但是我家里面很乱，有骨头，有肉，还有一些残渣剩 饭。
这就是一个我的缺点：不爱干净。希望大家喜欢“我”这只威武的小
狗，要记住我的优点， 原谅我的缺点。

我全身的毛雪白雪白的，白得让你舍不得用手来抚摸我。我蹲在兔
妈 妈的身边，我们就像两个雪白的大绒球。别看我是

有花的，甚至还有蓝色的呢！ 对于我们小 白兔来说，和我们毛色最
相配的就是那一双红眼睛，就像镶嵌在白色绒球里的两颗红宝石，
闪闪 发亮。你知道我的眼睛为什么这么红吗？告诉你吧，我的身体
里几乎是不含色素的，我的皮毛是白色的， 眼睛是透明无色的，身
体里流淌的鲜红的血液被透明的眼球映出来，这样我的眼睛看起来
就成了 红颜色。 我的耳朵也很有特点，这对长长的耳朵十分灵敏，
听觉是你们人类的两倍以上，能听到很远的 地方传来的声音。只要
四周一有什么动静，我就会把耳朵竖起来，随着响声的移动，我的
耳朵也 会转动。 最有趣的就是我的嘴，我的嘴是三瓣形的，吃东西
的时候一动一动的，可快了。我的腿也与众 不同：前腿短，后腿长。
走路总是一蹦一跳的。

的，因为所吃的食物中已经含有许多 水分了，在一般情况下，这些
水分足够了。只有在身体里的水分十分缺乏的时候才会感到口渴，
才会喝上一点水。

我对人类的贡献可大啦！我那白茸茸的毛，可以纺成线，织成毛衣，
穿在身上可暖和了。我那嫩嫩的肉，还可以做成美味佳肴，供你品
尝。

听了我的介绍，你应该更加喜欢我了吧！

hello!我是淘气又可爱的哈巴狗，主人给 我起了一个好听的雅号----
“小白”，你觉得怎样？

我圆圆的头上镶嵌着一双 水汪汪的大眼睛，在灯光下熠熠生辉。脖
子上的一圈匀称的白毛，就像是戴着的银项链，反衬得我这身黑 得
发亮的“西装”，格外显眼。四个小爪子穿着乳白色的“靴子”，别的
小动物看见了，都会对 我赞不绝口！

我最爱吃的食物是：香喷喷的肉骨头，味道鲜美的牛奶，好吃的面
包 ……吃起食物时，我总是狼吞虎咽的，常常惹来主人的嘲笑。哎！
不过，我的睡姿很好，我会把头和身子 缩成一个团儿，远远望去，
就像一个小绒球，然后渐渐进入美梦王国。

我有一项拿 手的本领，是在跳高上有一技之长，因为狗急跳墙嘛！
我可是一个热心肠，时常见义勇为，你可不要以为 我狗拿耗子多管
闲事，如果你们都像我一样古道热肠，那作恶多端的耗子还敢为非
作歹吗？我善 于交际，就连狡猾的狐狸都成了我的朋友，所谓狐朋
狗友。我是最自信的动物，

就连万物之灵的人，在我眼里也要矮上三分。因为狗眼看人低嘛！

不管别人怎样看 我，我就是我，一个忠实的小当家。有一次，主人
不在家，我屏息凝视地趴在家门口，忽然一个贼头贼脑 的人妄想进
到家里来。看他那贼眉鼠眼的样儿，我就断定他不是个好东西，我
坚决不能让他进来 ！我灵机一动，急中生智，终于想到了一条妙计。
我“汪汪”大叫起来，边叫边快速地飞奔过去。看着我 龇牙咧嘴的“凶
样”，那人吓得撒腿就逃，乐得我“汪汪”直叫。

活泼开朗的同学们，觉不觉得，我是狗中的超级“小帅哥”？