古代朝代表-抗战诗歌
阅读下面材料，根据要求写作。
国家科技进步让天更蓝了，地更绿了，空气更
清新了
，
我们穿的越来越靓，吃的越来越好，出行
更加便捷，学习、沟通更加方便
，
我们也更有尊严
感，更有安全感，
我们有更多的时间 ，更好的条件
追求精神生活
。
以上材料触发了你对未来生活怎样的联想与思
考
？
请你写一篇发言稿，
在校园科技文化节上发言
，
分享你的未来生活拼图与理由
。
要求：选好
角度
，确定
立意
，明确< /p>
文体
，自拟标题，
不要套作，不得抄袭，
不 得泄露个人信息
;
不少于
800
字。
1
本次作文材料的核心是“科技创造美好生活”
。
1.
作文材料关键词：科技进步、生活改变（包含物质层面
与精
神层面）
材料主语是“国家科技进步”
，所带来的影响 包括：环境
的净化、衣食住行的改进，以及人的尊严感、安全感与精神生
活的提升……注意主要摡念与材料中阐述的内容是
因果关系
。
< p>简单说，
科
技进步影响到我们物质与精神两方面
。< /p>
考生写作时，
应该写到科学技术发展对人们物质生活与精神生活两个方面<
/p>
的影响。
2.
写作任务关键词：未来生活、拼图、理由、发言稿
“以上材料触发了你对未来生活怎样的联想与思考？”
“分享你
的未来生活拼图与理由”
——这就要求考生基于目前时代的发展，
对未来生活进行
描述与想象
，而且
要写清楚为 什么自己会有这样的想象
。这里
仍需注意几点：
一是对未来生活拼图的描述，是基于科技的发展，这是在
校园科技文化
节上的发言稿，
对未来的展望一定是与科技文化
相关的
。
二是对未来生活的展望，
最好也包括物质与精神两个方
面
。材料中“我们有更多的时间，更好的条件追求精神生活”
< p>正是提醒考生，要思考科技发展对人个体发展、精神生活的影
响力。
2
三是
交际语境的限制
。
“校园科技文化节”这一特定交际
场合
的限定，
表明受众是青年学生，要充分考虑到学生群体对
科技未来的看法
与感受
；
“发言稿”这一文体限定，要求文
章
要写出当面性、对话感
，写作形式上
要有开场白，用来引出话
题，最好有称呼语
，以唤起听众的注意，结
尾要有结束语，用
< p>以表达鼓舞或期望
等。
【写作要点】
1.
抓住关键概 念（科学技术进步）与材料内容（我们的物
质生活与精神生活）的关系，
讲科技与时代、科技与我们的关
系
。注意“对未来生活怎样的联想与思考 ”这一任务要求，写
作时要注意时间感，
“立足现实”
“ 面向未来”
。
（一）科技与时代
具体写作时，考生应联系材料内容，适当抒写我国当代科
技发展的巨
大成就及其影响。
用当代科技发展的具体表现，
对材料 内容进行形象阐述
。
比如，举世瞩目的港珠澳大桥成就了大湾经济区的兴
起，屠呦
呦的“抗虐神药”拯救无数人生命，南极探险，大型运输机升
< br>空，量子卫星发射，高铁动车，大数据应用……考生可结合某
项科技的发展，分析
它们给人们带来的改变。
当然，写作时要有时间感，
要 从眼前转向未来，重点谈自
己对未来科技的想象、预测和感受，并阐明理由
。
（二）科技与我们
3
任务要求是“分享你的未来生活拼图与理由”
，
强调个人
化、个性化的未来表达
。要求考生用自己的切 身体会阐述对未
来的畅想与展望。
“拼图”意味着
可以列 举某一局部内容，以
小见大，
也可以谈及要达到某一理想图景，
青年人可以做什么
。
生活在这个承先启后、科技进步发展的时代，
今日之新青年，
如何做科技发展进步的“接力”者？
< br>在描述未来图景时，可以从青年人的切身体会出发，阐明
未来会怎样？为什么会这
样？我们现在可以做什么？体现出
立足现实的时代感。
（三）应该有对未来科技发展的双面性、科技与精神、科技与
人文的深入思考（
写出思辨性）
1.
对科技发展的理性思辨
科
技发展是一把双刃剑。既带来了方方面面的进步，但也
涉及到伦理界限，
控制失范等，
也可能让人类对技术形成依赖。
在书写科技进步带来的改变
的同时，也要反思如何抑制科技发
展带来的消极面或科技对人的异化，
正 如鲁迅说：
“若举世唯
科学是崇，则人生必将归于枯寂。
”
好的作文写作，不应只是
顺着材料正面写科技的作用，而应对科技发展
有理性思考，方
能体现文章深度与层次感。
2.
对科技与人文、科技与精神关系的思考
< p>
科技的快速发展，以及对生活的改变，是与广大科技工作
者的努力，也与社
会发展的需要息息相关。
科技改变了生活，
4
也在改变人的观念
，科技的背后站着的是人。科技对于人的改
< p>变，有哪些是积极的，有哪些是值得警惕的，值得深入思考分
析。
【写作问题】
1.
材料审读不清
看不到
“科技发展”
“未来生活”这两个关键词
，写作偏
离题旨。有的考生则枉顾“科技进步的影响”
“校园科技文化
节”的
限定，抛掉科技，
只谈未来，不符合题意
。
有的只谈当
< p>代科技如何进步
，对于“未来生活”会怎样缺乏具体展望，也
偏离命题本意。
2.
说理不透彻
< /p>
多数人都是在铺陈“是什么”
，缺乏对“为什么这样”的
< br>有效追问。
比如说科技发展打开了潘多拉魔盒，为什么说科技
打开
了魔盒，分析不足。或者说科技发展不会导致工具理性盛
行，为什么不会导致，也缺乏深
入论述。
3.
想象力匮乏
本题类似于“写给
10
年后的自己”
“未来的梦想”
“理想
中的职业”等作文，属于前瞻性写
作。对于“未来生活拼图”
的描绘，可以基于今天科技发展的特点或某个急需解决的难<
/p>
题，高中生应该有这种想象能力。但实际写作时，很多作文都
缺乏
形象的描摹与有思考力的想象。
【评分标准】
5