往事的作文：那一次,我真的错了作文500字

2020年11月17日发(作者：张惠春)
那一次,我真的错了作文500字

那一次，我真的错了
一天 上午，我到爷爷工作室去学书法。我写完书法洗完笔，
手里拿着毛笔，悠悠晃晃地欣赏起爷爷放在桌上的 书法作品，仔
细地看了起来。不一会儿，一只蚊子叮咬着我的手臂，我想赶走
蚊子，毛笔却不小 心掉在了爷爷的书法上，我没在意，便走开了。
等到快回家时，妈妈拿起毛笔一看，那一叠书法全 被我的毛
笔染黑了。妈妈气得火冒三丈，爷爷也急得不知所措。妈妈说：
“你怎么可以这样，这 可都是爷爷的心血，花了那么多的时间才
完成的大作。你第一毛笔没洗干净，第二湿湿漉漉的怎么可以这
样就放在爷爷的作品上！这是一整套的大幅作品啊，是要多少心
血和时间来完成的啊！回家一定 得好好收拾你一顿，要不没记性！”
我呆呆地站在一旁听着妈妈的训诉，也伤心极了。爷爷走过来安慰我们说：“没事没事，爷爷花点儿时间重新来写就行！”
回家后，妈妈气得哭了，她是因为 爷爷的心血就这样被我破
坏了，我知道她心疼着爷爷呢。爷爷毕竟老了，精力有限，写大
幅作品 很辛苦，被我破坏了，之前就白费功夫。妈妈虽然没有收
拾我，没有打我，但我知道我今天真的做错了， 做事情没有观前
顾后，大大咧咧，我以后无论做什么事情都要经过大脑想一想，
不要再让妈妈生 气和伤心了。
【每天一笑】
有次坐公交，挤都挤不进去，关门就走，还有个人在大 喊：
师傅，我包夹住了。司机是个东北人：包夹住了，这不是人没事
吗！走了一站地，师傅打开 门说：哪位包夹住了，现在可以拿出
来了。有个乘客幽幽的来了一句：包夹住了，人没上来。
【每日写作指导：如何提高高中语文写作能力……】
写作一直是语文中重要的一项，是对学生综合 能力，语言应
用的考察，也在考试分数中占有较大比例，但是如何才能写好作
文，在考试中取得 高分，对同学们来讲却一直是个难题。
专家指出老师们应该教学思路灵活，关注学生个体发展，注
重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的认识：
分数固然非常重要，但同 时应当也是能力的提高，靠一次、
两次的押题或许一时能取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。https:
一个老师辅导一个学生，老师根 据学生的情况进行教学，或补差，
或提优，进行个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，
老师教你用独特的方法学好初高中语文。
学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难 题，
专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”
启发他们：要想写好作文 ，必须谈如何生活，体察入微。生活，
是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过，“作文这件事离不< br>开生活……必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认
识生活的重要途径。因此，专家指 出老师们应该帮助学生明确观
察的重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的
方 法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》
后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师 ，让他们明白老师的高
风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台
上等外， 还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用
来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远 是身穿中山装，
口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的，城市的，
一个样。通过观 察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的
老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差 异。当
今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实
地，还注重巧干。课上， 他们“激扬文字”“指点江山”，评估
论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，< br>雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼
睛。实践证明，丰富的写作素材， 都是靠仔细观察周围事物的来
的。
要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首， 不会
写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导
学生进行课外阅读。例如， 在教学中，鼓励学生每天写日记，可
写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假
期读两本名著，如学了《美猴王》《 鲁提辖拳打镇关西》后，建
议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领