每日计划-中心组学习制度
钥匙和铁棒为话题的作文
【篇一：材料作文训练试题】
< br>
材料作文训练材料
1
﹑根据 下面的材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少
于
800
字的议论文。
一只蜗牛，很想做 成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，
一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计
划，至少需要
3000
年时间，
只好忍痛放弃这个打算。
后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔
腾的江水，可一计算，至少也需要
3000
年时间。蜗牛知道自己的生
命非常短暂，不禁十分悲哀，于是
什么也不肯做，最终死在了野草
丛中。
这是一个寓言故事，主人公蜗牛想干什么？它干了没有？最终是什
么结果？
沿着材料分析 ，会明确：蜗牛想干
“
惊天动地
”
的事，可因为两 个目
标都太遥远，使宏伟的计划流产．放弃了大目标后的蜗牛
“
十分悲哀，
什么也不肯做，一蹶不振，死于草丛．
蜗牛的悲剧原因是什么？
一是立志不切实际，好高骛远，一是不肯脚踏实地，从平凡的小事
入手来实现自己的生命价值．这就是寓意，是材料的主旨．
蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那些教训，有哪些启迪？这就是确定
目标要恰当，勇于拼搏，永不放弃；正视现实，笑对人生；干大事
要
从小事做起，人贵有实干精神．
心动不如行动
２﹑
有人曾说世界上只有两种动物 能到达金字塔顶，一种是老鹰，
一种是蜗牛。请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章
。立意自
定，文体自选，题目自拟，不少于
800
字。< /p>
审题提示：
“
到达金字塔顶
”
即意味着取得成功或目标实现；老鹰到
达
顶端，归功于它有一双矫健、敏捷的翅膀；蜗牛能到达顶端，则
归功于它的吃苦耐劳和执
著精神。
立意提示：
1
、持之以恒的努力，能弥补先天的缺陷（着眼于蜗牛）
2
、成功离不开超群的实力（着眼于老鹰）
3
、如果你缺少优越的条件，你仍有成功的机会，只要你够勤奋而且< /p>
有恒心；如果你拥有出众的天赋，也不排斥仍需要坚持不懈的毅力
和勇气（着眼于老鹰和蜗牛）
参考标题：
1
、
创业中的蜗牛精神（着眼于蜗牛）
2
、
凡人想成功，
该走蜗牛路（着眼于蜗牛）
3
、
是只蜗牛又何妨（着眼于蜗牛）
4
、
用坚持向成功挺进（着眼于蜗牛）
5
、
成功源于对生命的执著（着
眼于蜗牛）
6
、
执著努力，打造成功的宝剑（着眼于蜗牛）
7
、
超群
的实力是成功的保证（着眼于老鹰）
３﹑一棵有毒的树矗立在路旁。第一种人大老远看了，赶紧绕道而
行，他们一点也不愿接近，生怕不小心会中毒。第二种人来到树边，
看见这棵树，马上就想到它的毒素，急着要砍除它，以免有人受害。
第三种人有着不同的
心态，愿意带着慈悲的心去思索：这棵树也有
生命，不要轻易地毁掉。
< br>
于是在树旁圈上篱笆，注明有毒，以此避免危害到路人。至于第四
种人，在看见这棵树的时候，会说：
“
喔！一棵有毒的树，太好了，< /p>
这正是我要的！
”
他们开始研究树的毒性，与其他药材的成 分混合，
制成了可以救人的新药。
请根据以上材料，联系生活实际，引出一个有意义的话题，自定立
意，自
选文体，自拟标题，写一篇不少于
800
字的文章。
审题立意提示：我们可以把
“
一棵有毒 的树
”
看作有缺陷、有过错、
对社会有一定危害性的人如
失足青年、吸贩毒人员和各式各样的罪
犯；也可以把
“
一 棵有毒的树
”
看作精华与糟粕共存的现象尤其是文
化现象
。怎样对待这些人与物呢？不同的人有不同的做法。联想到
我们学过的课文，鲁迅先生在
《拿来主义》一文中，对传统文化中
的精华与糟粕共存的现象早就作过精辟的阐述，即存
其精华，去其
糟粕。按照新型话题作文
“
抓其一点不顾其 余
”
的原则，我们可以只
对其中一点立意。
参考标题：
1
、
远离毒品，小心交友（着眼于第一种人）
2
、
做人要有公德心
（着眼于第二种人）
3
、
归来吧，慈悲之心（着眼于第三种人）
4
、
我们要有创新精神
（着眼于第四种人）
5
、
换个角度看问题（着眼于第四种人）
6
、
成功之道：化腐朽为
神奇（着眼于第四种人）
7
、
答案是丰富多彩的（着眼于全部材料）
8
、
仁者见仁，智者见
智（着眼于全部材料）
4
﹑阅读下面的文字，根据要求作文。
一座荒芜了的花园里。
美丽的池子干得见底了。美丽的花木枯萎尽了。玫瑰死了，夜莺好
久没有飞来了。除了蟋蟀在草丛中悲鸣，只有有毒的恶草与刺人的
荆
棘生长着。
有一天，忽然有几个人到园里来。
他们看见这座美丽的花园出现这样的凄凉情况，个个脸上都显出追
慕惋惜的神色，几乎要痛哭了。一个叹气道：
“
难道我们就任 它长此
荒芜了吗？
”
其余的人都毅然站起身来，答道：< /p>
“
不，决不！我们应
该大家努力把它整理好。
”
于是他们讨论怎样改造这座芜的花园的方
法。
一个人说：
“
应该先把恶草和荆棘 砍除掉，然后才能把花木栽下。
”
另一个人说：
“
不然。应该先把花木运来，然后去砍除恶草和荆棘，
因为
——”
另一个人说：
“
我表示同意
a
君的话，恶草和荆 棘如果不先除去，佳
木好花是决不能栽种的。因为
——”
其余的人说：
“
不然。你的 话错了。我赞成
b
君的意见。因为
——”
他们各举了许多理由，互相辩论着，还引了许多例子来证明他们的
话，由早餐的时候一直辩论到正午，家家炊烟起了，还没有停止；
甚
至于因为意见不合，互相谩骂
??
而且扭打了。
荒芜了的花园，还是照旧荒芜着。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自
主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不
要
套作，不得抄袭。不少于
800
字。
这则材料哪些角度较好，哪些属于符合题意的呢？
构思提示：
“
花园照 旧荒芜着
”
的原因是什么？
切合题意：
“
空谈不如实干
”
、
“
行动胜于空谈
”
、
< p>“
临渊漾鱼，不如
退而结网
”
等
5
、一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖，卖了 三天，无人问津。他
找到伯乐，要伯乐围着他的马转三圈，然后离开。离开时要三次回<
/p>
头看马。如果伯乐这样做，他付给伯乐一天的工钱。伯乐照着赵国
人的话做了，马很快卖掉了，而且马价提高了十倍。
文中的人物有卖马人、伯乐和买马人（未点明），但主要人物是卖
马人。中心事
件是卖马人请伯乐帮忙，以好价钱卖掉了一匹劣马。
立意角度：从卖
马人的角度立意
:
抨击不择手段害人谋利的行为；
从伯乐的角度立意
:
批评名人为劣质产 品作广告的错误行为；
从买马者的角度立意
:
指出盲从的后果。
6
、《断章》（卞之琳）
你站在桥上看风景
看风景人在楼上看你
明月装饰了你的窗子
你装饰了别人的梦
世界有了 我们而更美丽
/
相互欣赏
/
营造共赢的风景
/
相映成趣的美丽
（共同的风景）
/
< p>你也是一道风景（欣赏你）
7
、阅读 下面的文字，根据要求写一篇不少与
800
字的文章。
有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一
种能散放香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，
就
满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭
总是很快卖光，开始还能
坚信自己的判断，可是最终改变了想法，
把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴
，回去告诉他父亲。
父亲却老泪纵横。原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最<
/p>
珍贵的树木
——
沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过 了一车
的木炭。
要 求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自
主确定立意，确定问题，
确定标题；不要脱离材料的含意作文，不
要套作，不得抄袭。
对材料的理解是多元的
,
因而构思立意 也是多样的。下面提供几种参
考构思：
（
1
）现实生活中，人才被埋没的现象 十分严重，往往千里马常有而
伯乐不常有。
（
2
）如果你是一个人才，你就不能被 动的去等别人来发现你，而应
该主动去实现你的价值，让自己闪闪发光。
（
3
）做事要根据具体情况 而定，不能墨守成规，思想僵化，要像材
料中的年轻人那样，改变想法，舍得放弃，才能
达到
“
一抢而空
”
的
效果
。
（
4
）每 一个人都有一段
“
沉香
”
的经历，但往往不能发现 并珍惜它，
反而对别人的
“
木炭
”
羡慕不已，最终的结果只能是利令智昏、本末
倒置，让蝇头小利蒙蔽了自己智慧
的双眼。
8
、珍
珠
蚌壳里的夜，有多长
／不再思量，不再思量／我已摆脱苦闷与忧 伤
／如果被昔日的泪水淹没／我的生命不会闪光。
请根据这首诗的含义及给你的启示，写一篇
800
字左右的文章。
认真读诗，我们 了解到，
“
如果被昔日的泪水淹没，我的生命不会闪
光<
/p>
”
是关键句，它告诉我们：生命离不开苦难，只有经历了痛苦，战
< br>胜磨难，才能铸就生命的辉煌。
作者 的意图就是要引导我们去思考：我们在面对困难和挫折、失败
和打击时，应该怎么做呢？
如果不能正视磨难，而是整日痛苦不堪，
以泪洗面，那么我们就只能永远沉沦下去，我们
将一事无成，我们
的生命就会黯然无光。可见，
“
珍珠< /p>
”
对应的本体是：成功与磨难，
生命与挫折，让生命在磨难
中闪光。
9
、有人认为，世界上最痛苦的 人有两种：一种是走在最前面的人，
一种是走在最后面的人。你同意这种观点吗？写一篇
不少于
800
字
的文章。自定立意，自选文体，自拟标题
。所写内容必须在话题范
围之内。
首先明确关键字词：
“
最前
”
、< /p>
“
最后
”
、
“
痛苦< /p>
”
。
第一，走在最前和走在最后的人都是痛苦的。
林则徐
“
第一个开眼看世界
”
，屡 遭排挤、迫害。哥白尼创立
“
日心
说
”< /p>
，被烧死在罗马广场。
第二，走在最前和走在最后的人都不痛苦。
陶渊明、李白，走在蝇营狗苟谋取官位的人群的最后，过着自得其
乐的生
活，不扭曲自己的人格，他们何来痛苦？谭嗣同是为变法而
流血的第一人，高呼
“
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑
”
，怀着为
< p>进步而献身的热望而死，他是幸福的。袁隆平、钟南山走在科技的
最前端，
为全人类造福；刘翔跑在世界的最前面，站在主席台的最
前端，他面带自信的笑容；牛顿
、爱因斯坦
“
站在巨人的肩膀上
”
，
总结前人的理论，发现不足，不断改进能够获得骄人的成就。丘吉
尔学生时代
功课在全校最后，锲而不舍，努力奋斗，终成大器。
15
、
阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于
800
字的文章。
< br>
在枫叶上
露珠红红地闪烁，
在荷花上
露珠有着泪滴似苍白的透明。
????
抄袭。
切合题意
1
．露珠在枫叶上呈现红色，在荷花上呈现白色
——
不同的环境造就
不同的思想、品性，环境影响人的成长
/
环境改变人生（ 包括写家庭
教育、社会影响、近朱者赤、近墨者黑都可以）
/
< p>不同的环境（位置、
岗位、角色、生活）中表现出不同的人生价值（橘生淮南则为橘
，
生于淮北则为枳）
/
不同的环境里有不同的人生（ 际遇），选择能让
自己闪光的人生环境，而不要最后留下遗憾、伤感。
< br>
2
．露珠在枫叶上，红红地闪烁；在荷花上，有着泪滴似苍白 的透明，
——
坚持自己的个性，保持本色，不要受环境的影响（从反面立 意）
3.
找准实现自我价值的位置
4
——
借助外物（他
人），成就自己。（从露珠这个侧面考虑）
5
．寻找合适的位置
6.
露 珠真实地呈现了枫叶、荷花的颜色
——
要真实地反映客观现实
世界
第三，走在最前和最后的人既有痛苦，又有幸福。
屈原始终站在政治斗争的前沿，他为国家的衰败而痛苦着，但最后
能以死报国，他也是幸福的。范仲淹既在最前、又在最后，
“
先天下
之忧而忧，后天下之乐而乐
”
，他永远都是一个最 痛苦的人，但也是
最幸福的人。鲁迅走在新民主主义文化的最前面，是怎样的哀痛者
和幸福者，他既是最痛苦的，又是最幸福的。
10
、一把坚实的锁挂在门上，钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，< /p>
“
啪
”
的一声锁开了。铁棒好奇地问：
“
为什么我费了那么大的力气也
打不开，你却轻而易举就把他
弄开了呢？
”
钥匙说：
“
因为我最了解
< p>他的心。
”
这 是一则寓言故事，故事中的锁、钥匙、铁棒都有象征意义。请你
根据材料，自选角度，自
拟题目，联系实际，写一篇不少于
800
字
的文章。
材料中的
“
锁
”“
钥匙
”“
铁棒
”
都运用了比喻，都有一定的象
征意义。
“
< p>锁”
比喻为问题、矛盾；
“
钥匙
”
和
“
铁棒
”
比喻为两种不同的 解决问
题的方法。
①钥匙
——
因为我最了解他的心
——
说明做任何事 情必须以了解为
基础，深入了解事物的本质，掌握事物的规律，才能把事情做好；
②铁棒
——
费了那 么大的力气也打不开
——
说明做事不讲究方法，
一味蛮干
。所以，做事要讲究科学的方法，就会事半功倍；一味蛮
干，只会把事情办糟。
11
、某著名外企要招聘一名资深会计，一位女大 学生去应聘，因为
没有工作经历被拒绝了，可她却坚持参加笔试并且拿了第一。于是
人事经理亲自复试，女孩坦言唯一的工作经验只是在学校掌管过学
生
会财务。经理失望了：
“
以后有消息我会打电话通知你。
”
女孩点
点头掏出两块钱双手递给经理：
“
不管是 否录用，请都给我打个电
话。
”“
如果没被录用，你想知 道些什么呢
?”“
请告诉我，哪些方面我
没有达到你们的
要求，我好改进。
”“
那两块钱
??”
女孩微笑道 ：
“
给
没有被录用的人打电话不属于公司的正常开支，所
以由我付话费。
请您一定打。
”
经理笑了：
“
你把两块钱收回。我现在就通知你：你
被录用了。
”
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个 角度构思作文。自主确定
立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作
文，
不要套作，不得抄袭。
从材料我们可以看到，这位刚毕业的女大学生尽管没有工作经验，
但是面试细节
反映了她具有一个财务人员所应当具有的良好素质和
人品。我们可以从
“
良好的素质和人品，有时比资历和经验更为重要
”
切入来
构思作文。
另外，我们也可以从女大学生应 聘之所以成功的原因，选择某方面
切入来构思作文：
⑴
从坚毅的品格切入。她应聘一开始 便遭拒绝，但却毫不气馁一再
争取。财务是十分繁杂的工作，没有足够的耐心和毅力是不
可能做
好的。
⑵
从 诚信的品格切入。明知外企要招聘的是
“
资深会计
”
，她
却能坦言自己没有工作经验，这种诚信的品格对搞财务工作尤为重
要。
⑶
从直面不足的勇气和敢于承 担责任的精神切入。即使没被录
用，她也勇于直面不足，敢于承担责任，要求听到别人对
她的批评
意见。
⑷
从公私分明的良好品德切入。女孩自掏电话费，这公私分
明的良好品德更是财务工作不可
或缺的。
当然，也还可以从人事经理善当伯 乐，善于见微知著，从一个个细
节发现一个优秀的人才切入来构思作文，等等。
12
﹑有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织 白绢。他们想到越
国去居住，于是有人对他们说：
“
你们 将会贫穷不堪了。
”
这个鲁国
人问他是何道理，那人说：
“
麻鞋是穿在脚上的，而越人是赤脚走路
的，白绢是做帽
子的，而越人是披发的，你们夫妻的特长，在越国
是无用武之地的，怎么不穷呢？
”
不得抄袭。
横向立意：无论做什么事，都不能脱离实际。
反向立意：敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。
延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联
想，进行恰当的推理、引伸。
“
亏本生意做 不得
”
，
“
无用武之地焉能
致富
”
类比立意：办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风
土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要求我们考虑动机与
效益，
又要扬长避短，才能生财有道。
13
﹑
“
千里之堤，溃于蚁穴。
”“
失之毫厘，
?
谬以千里。
”
< br>
这两个成语的共同点都是从反面揭示
“
小
”
与
“
大
”
< p>的辩证关系，材料
的中心应是：如不注意纠正小毛病，就会铸成大错，造成重大损失
。
14
﹑有个渔人有着一流的捕鱼技术，被人们尊称 为
“
渔王
”.
年老渔王时经常向人诉苦：
“
我的儿子们捕鱼技术为什么这么差？ 从
他们懂事起就告诉他们怎样织网最容易捕到鱼，怎样划船最不会惊
动鱼，怎样下网最容易收获最多。他们长大了，我又教他们怎样识
潮汐，辨鱼汛
??
为了让他们少走弯路
,
学到一流的捕鱼技术
,
我一直把
他们带在身边
,
手把 手耐心仔细地教
,
我把经验都毫不保留地传授给了
他们<
/p>
,
可他们
??”
一位路人听了他的诉说后说：
“
你一直只传授给他们你的技术，却 没
传授给他们教训，对于才能来说，他们没有自己的技术和教训与没
有经验一样，都不能成大器！
”
从渔王的角度：
正面
：可以肯定他教子成材的苦心，
也可以盛赞他传授经验的耐心。
反面：
教法上的可商榷处，如过多、过度的指导代
替了孩子们的独
立思考和尝试锻炼，反倒弱化了他们的能力等。
从路人的角度：
你可以赞同路人的观点：肯定教训和经验一样在一个人的成长中具
有不可
替代的意义。也可以对他的说法提出异议，自出新见。
从儿子的角度
:
人生目标和理想，
甚至还可以剖析他们是否存在因为想躺在父亲闯
下的家业上过清闲的日子而懒于学习的心
理。
渔王儿子没有成器的原因是复杂多样的 每一种分析只要是合乎情理
的，都会得到认可和尊重。
关键选定好一个合理的角度
.
所谓合理 的角度
,
是指在内容上扣住了材
料的前提下
,
所写的角度不仅属于个人的独特体任
,
而且写作时便于切
入、发挥和运思。
刘涛个人资料-冰糖炖雪梨的做法
一年级数学上册练习题-有没有人告诉你吉他谱
交换机设置-工会职能
免费动漫网站-家庭教育讲座
牵一只蜗牛去散步-牛郎织女图片
忙里偷闲-项目合作
名著读后感-邓稼先简介
做家务作文-三字网名
-
上一篇：中学生满分作文：那天,我捡到一把钥匙
下一篇：打开你的心门【打开心房的钥匙作文】