梅花图片大全-
二年级语文下册作文看图写话《春天里的发现》教学设计
教学目标：
1
、掌握看图写话的观察顺序和方法。
2
、培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和写作能力。
3
、培养学生对写话的兴趣。
教学重难点：
1
、学会细心观察并乐于发挥想象。
2
、培养学生的口语交际能力和书面表达能力。
过程与方法：
1
、创设情境，让学生更好地感受春天、交流春天里的发现。
2
、指导看图，让学生学会按一定的顺序观察画面。
3
、合作练说，让学生合作练说在图上看到的内容。
4
、范文引路，掌握看图写话的方法。
5
、写作训练，让学生选择一幅图练习看图写话。
情感态度与价值观：
通过“看：有顺序地看；想：有根据地想；说：有条理地说；写：有主次地
写”等四个方面培养学生的观察能力，想象能力，表达能力和写作能力。
教学手段：多媒体课件，实物投影。
教学方法：
情境法、范例法、归纳法。
教学过程：
一、课前激趣：
《播放春天在哪里》
【教学理念】注重激发学习兴趣，努力提高学生的学习兴趣。
1
/
7
二年级语文下册作文看图写话《春天里的发现》教学设计
二、激趣导入
刚才的那首歌唱的是春天，
第一单元我们也学了很多写春天的课 文。
老师要
大家到大自然里去发现春天，我也去了，你们看，这些都是我
去过的地方。
（出示多张春景图）激情朗诵：春天来了，桃花笑红了脸，小草探出了小脑
袋，布
谷鸟欢乐地歌唱，小溪丁丁冬冬地流淌。多美好的春光啊！
【教学理念】注重激发学习兴趣，努力开掘课程资源 ，力求让学生从课一开
始对整节课更感兴趣，提高学习的欲望。
三、分享春天里的发现
1
、出示柳条。
2
、学生拿出自己制作的春天里的发现剪纸，畅谈春天里的发现。
3
、把自己制作的春天里的发现剪纸，贴到黑板上。
（板书课题：春天里的发现）
【教学理念】注重激发学习兴趣，努力开掘课程资源 ，并且倡导工具性和人
文性的统一，在突出实践性的基础上力争实现规范化的口语交际。
四、指导看图
1
、欣赏春景图。
（出示图片）
2
、老师给大家提出看图要求——认真看图
（板书：认真看图）
3
、学生看图，看看自己在这幅图中都有些什么春天里的发现。
4
、指导学生按顺序观察画面。
（板书：景——人
远——近……）
5
、引导学生看图时可发挥想象。
（板书：发挥想象
听、说、闻……）
6
、四人小组合作练说：把你的发现和同学们的发现连起来说一 说。说的时
2
/
7
二年级语文下册作文看图写话《春天里的发现》教学设计
候，力求把句子说得生动形象。课件出示
3
个好句子。
7
、学生汇报
【
教
学
教
学
设
计
,
教
学
反
思
,
工
作
计
划
,
工
作
总
结
-
烛
光
漫
步
/
原
文
地
址
/Article/
?nid=26213
理念】在学习方法的指导过程
中非常注重“过程和
方法”
，力求在一个个学习方法的指导过程中学生能循序渐
进，
逐步提高。
在写作方法指导上也十分倡导规范化的口语交际，
努力培养学生
的口语交际更规范化。
并且也非常注重合作学习和自我学习相结合，
目的是想让
学生在合作和自我学习中发展自我，提升自我。
五、范文引路
1
、学生自由读范文。出示范文：
山青了，树绿了；野花笑 红了脸，小草探出了小脑袋。鸟儿们正在空中叽叽
喳喳地叫着，像一个个小小歌唱家。几
个小伙伴一起来到了大自然里寻找春天。
一个小女孩看着眼前的朵朵鲜红的野花，
好像在说：
“呀，
这些野花开得多美呀，
春天是
红色的呢！
”
一个小男孩在草地上一边打滚一边说：
“我找到春天 啦！
春天
是青青的，软软的。
”还有一个小男孩正在和蝴 蝶捉迷藏呢！啊，多美好的春光
呀！
2
、根据板书“细心看图”
、
“大胆想象”两个方面或文中的一些优美句子引
导学生去感受这
段话的好。
< p>【教学理念】倡导自主学习，让学生自读、自悟；倡导探究学习，让学生自
己去发现
问题、解决问题。
六、学生写看图写话
1
、
动笔之前，
提示这节课要评 选出
“班级小作家”
（按时完成的同学）
和
“班< /p>
级优秀小作家”
（按时完成的并且写得较好的同学）
。
2
、动笔之前，温馨小提示：段落的开头要空
2
格；要正确地使用逗号、句< /p>
号、感叹号和问号；不会写的字可以用拼音。
【教学理念】注重激发学习兴趣，提高学生对学习的 欲望。倡导规范化的写
话，力求学生的写话更规范，为高年级的习作打下良好的基础。<
/p>
七、评看图写话
1
、投影
1
、
2
篇优秀习作。先让学生自己读自己写的看图写话，再全班同学
一起根据板
书内容为这位同学点评他写得好不好，
好在哪里？不足又在哪里？好
3
/
7
大熊猫图片-
牛的简笔画-
做最好的自己-
珍爱生命-
支部党员大会-
云朵简笔画-
英文姓氏-
鲤鱼跃龙门-
-
上一篇：关于春天的发现话题作文(通用3篇)
下一篇：春天的发现【五年级作文】