鞭长莫及-
二年级语文下：语文园地一
语文园地一的写一写，要求学生把自己在春天里的发现写下来。
这是本册教材安排的第一
次比较正式的写话练习，也是在口语交际的
基础上进行的写话训练。
设计理念
1
． 《语文课程标准》明确指出：第一学段的写话要让学生对写话
有兴趣，写自己想说的话，
写想象中的事物，写出自己对周围事物的
认识和感想。因此，本次写话练习应把培养学生
写话的兴趣放在第一
位，引导学生把自己说的话加以整理写下来。
2
．《语文课程标准》还特别强调：为了降低起始阶段的难度，重< /p>
在培养学生的写作兴趣和自信心，注重培养思考、表现的能力。此次
写话训练适当提醒学生先想想写话的顺序，后动笔，写好后鼓励学生
读一读，与伙伴分
享写话的轻松与快乐。
教学过程
一、以歌激趣
1
．唱《滴哩滴哩》和《小鸟小鸟》。
2
．导语：老师从同学们美丽动听的歌声中听 出，同学们对春天又
有了新的发现和惊喜（板书：春天里的发现）。大家应该为自己的新
发现而快乐，请大家为自己鼓掌吧！你们愿意把自己的新发现和快乐
写下来告诉更多的人吗？
二、以画引说
1
．请学生自主在刚才发下去的白纸上把这次课前师生田野踏春活
动
或自己在其他活动中新发现的春天景物画下来，看谁画得最多。
（画一种为合格，画两种
为良好，画三种为优秀，画四种以上当然是
更优秀）请注意：课本中学过的内容不画，要
画你自己新发现的。
2
6
人小组，选出小组长并由其组织画画和小组
说画活动。小组成员说各自所画的内容，要求按发现什么样的景物＋
它想干什
么的思路顺序来说。（示例：我发现小草探出了尖脑袋，它
想干什么呢？它是想看看这美
丽的春天，和我玩一会儿）
3
．各小组根据本组所画和所说的情况，给小组取一个大家都喜欢
的组名（如绿
叶组春鸟组等），并综合各位新发现的内容合作完成一
幅新发现的美丽春景图和推荐一位
能综合各位组员的话解说这幅画的
代表。
4
．全班交流小组合作的新发现春景图。（板 书：新，张贴：各小
组合作的图画）
5
．师生评画与激励：（
1
）画中内容全 是小组成员的新发现并已
有六种内容以上的为优胜。（
2
）小组代表能按照一定的条理（如植物
──动物──天气变化──人们的活动）说出图中
所有内容的为优
胜。奖励优胜小组以发现星。
大学生简历-
坐姿-
意气风发-
猝不及防-
smell-
锱铢必较-
评剧-
契机-
-
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