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[中考英语作文]上海近10年中考英语作文汇总,附历年优秀范文

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-01 02:20
tags:中考英语作文, 上海

-

2021年1月1日发(作者:耿葆淦)


  原标题:上海近

10

年中考英语作文汇总,附历年优秀范文< /p>



  中考英语作文占考试分值的比例越来越大 ,同学们在备考的时候要重视英语写作能力


的提高。



  上海中考近年来分值为

20

分,这

20

分所要考察的内容很全面,单词积累、句意理


解、思路逻辑等都是考察之处。



  历年 中考题目虽有变化,但存在很大的延展性,英语作文考察方向、考察题材是可以


参考的< /p>

~



  

2009-2018< /p>

上海中考英语作文题目集锦



   从历年上海中考英语作文题目可以看出,不论是何种题材,整体都是以鼓励发表自己


的 看法为主;秉承着让考生有话可说,有内容可写的原则,描述其思想、亲身经历、感


悟; 可写的角度广泛,考生可任选一个内容或者角度进行切入。



  中考英语作文评分标准



  上海中考英语作文总分为

20

分,其中内容分

8

分、语言分

8

分、组织结构分

4

分。< /p>



  以下为上海中考英语作文官方评分标准:



  

1.

内容分

8

分。内 容切题,意思连贯,表达清楚完整。



  < /p>

2.

语言分

8

分。学生需用语规范,表达准确,无或 少见语法错误,词汇拼写正确,句


型使用恰当。首先是字数,少于

60< /p>

字的作文要酌情扣分。



  < /p>

3.

组织结构分

4

分,也就是我们常说的文采分。根 据学生使用复杂句型

/

单词和谚语

/

< p>
语的情况来加分。



  英语作文答题扣分项



  先划档次:



  

A

18~15



  

B

14.5~12



  

C

11.5~8



  

D

3.5~0



  每少

5

个词扣

0.5

分,拼写错误每处扣< /p>

0.5

分,标点,大小写错误每

2

处扣

0.5

分;内


容和语言表达总分达

15

分及以上,得

2~3

分;内容和语言总分

13~14

分,如确有好句型或


表达用语,可酌情给

1~2

分;通 篇句型,句式单一,词汇贫乏者,即使无语法错误,也不


给分;开头句

+

给的几个参考点

+

结尾句

+

亮点。



  然后再仔细批阅看有否语法错误

,

最后给出总分。



  考生常出现的问题


  

1.

内容空洞,没有清晰的思路,表达能力不强,总是用一些不合适的句 子内容来表


达,所以可能让老师觉得理由或是内容太假,当然也就得不了高分。



  

2.

议论过多, 描写不足。大多数情况下,我们把议论当成的作文的重点,所以常常会


跑题。应当多描述 提示的内容或加以想像,不能只翻译了事。



  

3.

总是使用同一个主语写句子,重复太多。尽量使用不同的主语来表达,比 如:

I must


learn English well.

就可以换成:

It is importantfor me to learn English well.



  

4.

结构散漫,想哪儿写哪儿,乱七八糟。应该使用总分或总分总的结构。



  

5.

都是简单句,缺少复 合句。多用状语从句,宾语从句,定语从句及一些重要的句


型,也人教版新目标初二下英 语同步辅导(一)初中二年级下

un...

初中二年级下

Un.. .

可以


用用被动语态。



  

6.

连词的使用较少,句子之间的连接很生硬。可以加入 一些:比如

: to my surprise (


我惊讶的是

), what

s more

(而且,还有)等,让上文与下文衔接更 紧密。意思也能更流


畅地表达。



  中考英语作文应对技巧



  通过对历年英语作文的分析,我们总结分析得出中考英语作文题型的几个特点,并为


大家支招写作技巧。



  一、透过 英语作文折射文字背后的思考,考察

90

后一代所思所想,所喜所恶。

< p>



  对答方案:



  平时增加思考力,对喜欢的、不喜欢的都应培养自己的见 解,

15

岁的孩子思维上已发


展得非常健全。写作文时立 意高就能得高分,尤其应该说出自己的心声,再提炼升华。



  二、以“我”为中心,由对“小我”的关注放大到对“大我”的体察。



  

1

、几乎每年题目中都有 一个隐藏的”我“(

I

me

m y

;



  这是一个很好的 提示,暗示学生由自己身边人,身边事出发,切忌泛泛而谈,空洞套

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