学校作文之校园的浪费现象作文

2021年1月1日发(作者：司徒桂美)

校园的浪费现象作文

【篇一：校园里的浪费现象】

校园里的浪费现象

王洼镇中心学校

马

秀

教学目标：

1

、了解校园里存在哪些浪费现象

2

、探寻浪费的起因，对其做出正确的判断

3

、树立节约意识，对浪费说不。

教学过程

:

一、直接导入

同学们，今天 我们来聊聊这个话题，校园里的浪费现象，我们先前

都做了些小调查，说说吧，你都了解 校园里存在哪些浪费现象。

预

设：

1< /p>

、食堂里的浪费。（咬两口的包子，大半碗剩下的稀饭、餐盘

里的剩饭菜）

2

、文具（新学期换新文具盒、书包，橡皮 用一小半就丢了，刚买了

新笔旧的就扔了，本子写了不到一半就摆在一边重新换一个

??

）

3

、生活用品（丢失衣服，红领巾）

4

、水电（不关水、电，不节约用水电）

5

、喜欢花很多钱和时间办自己的生日聚会

??

产生主题一：浪费现象无处不在

< p>无处不在，真的是让人随处可见，感兴趣的同学还可以去了解学校

里还存在哪些浪费 现象。组成你们的活动组，可以将这些现象记录

下来，甚至拍摄下来。

< p>刚才说了那么多，同学们证明你们观察得很仔细，你们看到了哪些

同学在浪费。

预设：

1

、低年 级的小朋友喜欢浪费粮食，

喜欢浪费文具，经常更换新铅笔，新橡皮，新本子。

喜欢掉东西：

衣服、红领巾

这是为什么？小朋友不懂事，不知道食物的来之不易，不懂得要珍

惜劳动成果的道理。家长宠爱甚至溺爱孩子，孩子的需求尽量满足。

2

、高年级的同学喜欢买衣服比吃穿，看谁穿的时髦，鞋子是什么牌< /p>

子的，早上睡得早餐更丰富。

产生主题二：浪费现象存在年龄段特点

原来浪费现象还存在年龄的差别。通过同学们的发言，让我们得出

这个结论。 虽然浪费的东西不同，但大家并不是偷偷摸摸的在做这

件事，而是非常自然的。但是浪费 的人不觉得是在做一件错事，他

们是有理由的，他们是怎么想的？

比如小朋友老是喜欢买新东西，他的理由是什么？不管是什么理由 ，

说出来。

预设：

1

、我的东西旧了，要换一个新的。（不是一次性消费品不需

要换）

2

、别的小朋友新学期都买新的 书包和文具，我也想买。（有没有必

要买自己并没考虑）

3

、同学们的攀比之心和奢华之风（同学都只是消费者你还不

是财富的创造者，你们都没有资格和别人攀比）既然同学们那么喜

欢比， 那我们就和这群孩子比一比吧。

4

、食物不好吃，不合味口。

5

< p>、引导：看到水龙头在滴，灯还开着，为什么不关。因为别人没关。

水一滴滴慢慢地 往下落，可能不会去关。因为浪费不了什么（我国

人均水资源占有量相当于世界人均水资 源占有量的四分之一，全国

城市缺水总量达

60

亿立

方米。专家预测，中国将成为严重缺水的国

家）

产生主题三：为浪费找一个

“

合理

”

的借口

既然存 在似乎就有他的必然性，浪费的人肯定会为他的行为找一个

合理的解释。我想我们对这个 话题感兴趣的同学，可以组成一个问

卷调查组去收集一下这些

“

合理

”

的借口。

现在说说自己，是不是一个浪费的人，有没有浪费的现象。大部分

同学都不好 意思都说有。那我们找找身边不浪费的人。

预设：同学

xx??

这些同学为什么不浪费？因为他们平时就很节俭。这些不浪费的同

学有些什么特 色，平时是些什么样的学生。

1

、表现好成 绩好，听话的学生。（因为他们接受老师的教育。听老

师的话）

2

、懂事、品德好的学生。（知道浪费是一种可耻的行为勤俭节约是< /p>

一种美德，也是社会的公德）

3

、勤劳，有节约意识的学生。（因为他们热爱劳动，就懂得一

切劳动成果都是来之不易的。所以会有节约意识）

产生主题四：寻找不浪费的人。