2020高考模拟作文及范文：职业规划,人生坐标

2021年1月1日发(作者：丰越人)

2020

高考模拟作文及范文：职业规划，人生坐标

阅读下面的材料，根据要求写作。

< br>材料一：在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自

身的完美 。不应认为，这两种利益是敌对的，互相冲突的，一种利益必须消灭

另一种的。人类的天 性本身就是这样的：人们只有为同时代人的完美、为他们

的幸福而工作，才能使自己也过 得完美。——摘自马克思《青年在选择职业时

的思考》

材料二：十年前，你问起学生最想成为的职位是做什么，大多数人都会

告诉你， 他们想当“科学家”“老师”“警察叔叔”等等。到了今天，据新华

网的职业意愿调查显 示，超过一半

95

后最向往的职业是主播和网红，参与调

查的大部分是大学生。很多大学生认为：靠读书来改变命运，需要寒窗苦读二

十余载；而 当一个网红，似乎只需要你对着屏幕唱唱歌聊聊天。——摘自搜狐

网

《当 下大学生最想成为的职业：

网红主播？》

一个时代有一个时代的择业观，

而当代青年的择业观不只是个人的事，还与社会、国家息息相关。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请在学校的职业生涯规划课上，

写一篇 发言稿和同学们交流。

要求：角度自选，立意自定，题目自拟；不得脱 离材料内容及含意的范

围作文；除诗歌外，文体不限；不少于

800

字；不得抄袭、套作。

预测分析：

作文其实是语文学科中对学生综合能力考查最全面、最集中

的一种方式，语文基 本功方面的遣词造句、谋篇布局、立意剪裁；语文核心素

养方面：思辨能力、人文情怀、 理想情操等。一句话，作文的考查能充分体现

国家层面“立德树人”的理念，语言文化层 面能激发学生对祖国语言文字的传

承与热爱，进而彰显汉语言文字的魅力。“立德树人” 的目标是培养全面发展

的人：既有文化基础，又能自主发展，还有强烈的社会参与意识。 从高考命题

专家的角度来看，引领学生关注社会时代，关注民生发展，关注自我成长，关

注人与自然，关注传承创新等等这些充满人间烟火味的东西，这才是“大语文

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观”，才是“语文就是生活，生活即语文”的辩证命题。本题属于真实情境下

的多材料组合，给定命意型任务驱动作文。材料内容由马克思“青年择业观”

引入，联 系当今网络时代的社会热点，给出针对“学生职业生涯规划课”写发

言稿的情境任务，内 容贴近考生生活，择业话题与“青春、时代、社会、国家”

紧密相联，旨在帮助青年学生 树立正确的择业观乃至人生观，落实高考“立德

树人”的考查目标。材料一马克思的这段 话，教育青年人在择业时要站得高看

得远，不能只考虑个人的完美，还要想到他人的幸福 ，个人完美和同时代人的

完美相依相存；材料二展现当今社会中部分青年人择业观的转变 ，与材料一形

成了现实反差：十年前和十年后，由想当“科学家”“老师”“警察叔叔” ，

变成了最想成为网红主播。原因很简单，

“寒窗苦读二十余载”，一个 字“苦”

突出靠读书来改变命运的不易，隐含对当下青年大学生择业观的担忧。两则材< /p>

料一正一反，

形成对比，

再加上引导语的指引，

< p>只要认真阅读，

审题难度不大。

方向透视：

方向之一，责任担当：国家认同、社会责任方向之二，健康

生活：健全人格、 自我管理方向之三，实践创新：问题解决、劳动意识方向之

四，学会学习：勤于反思、信 息意识本题目提供了马克思《青年在选择职业时

的思考》和“当下大学生最想成为网红主 播”两则材料，材料关键词是“当代

青年的择业观”，发言的中心必须围绕这一关键词， 联系上述两则材料谈联想

与思考，不能顾此失彼。思考的方向是当代青年的择业观不只是 个人的事，还

与社会、国家息息相关，这是主题的限制。题目设置了“在学校职业生涯规 划

课上与同学们交流”这一真实的课堂情境，也就是规定了发言的场合是课堂，

交流的对象是同学，自己的身份则是青年学生。因此写作时必须使用符合这一

情境的得体语言和表达方式。指令要求写发言稿，格式要求不能省，如开头的

称呼和 问好，开场白中对发言背景、目的、主题、观点的简要介绍；结尾可以

不用署名落款，但 必须有礼貌致谢等等。除此之外，还要体现发言稿的语言特

点，既要观点鲜明、逻辑性强 ，还要注意交流的亲切性。本题提供了一正一反

两则材料，马克思的择业观为青年树立了 榜样，当下大学生的择业观则让人担

忧。

题目意在引导青年人择业时心中 不仅要有个人，

还要有他人、

社会、

国家，

要在奉献他人、社会和国家的过程中实现自我人生的完美价值，突出职业选择

的高尚情 怀和吃苦精神。

本题内容贴近学生校园生活实际，

择业话题与

“青 春、

时代、社会、国家”紧密相联，旨在培养青年学生的社会责任和奉献精神，树

立正确的择业观乃至人生观。只要涉及青年正确择业标准的分析与讨论，均符

< br>合题意。考生可以敬仰马克思所提伟大的择业观，提倡奉献精神和时代责任，

但不 宜生硬要求每个人都成为人类的思想者；

考生也可以对当今社会中部分青

年人择业观的转变进行思辨分析，事实上，年轻人想当网红没有错，但不能只

看到网红的 光鲜夺目，更要看到网红背后的“艰辛付出”；还可以对当下不少

大学生渴望成为网红背 后不愿吃苦只想轻松成功的不良思想进行深度剖析。

考

生可以针对当下青 年选择职业的时代意识与家国情怀展开讨论，

表明自己的观

点；也可以结 合自己在职业生涯规划课上的二难选择讲述故事，在叙述故事中

分享自己择业的真实心理 或矛盾心态，这样也许更能引发在座同学的情感共

鸣。

立意参考：

切题立意：

1.

青年择业，家国天下 。

2.

纵马新时代，择业闯天涯。

3.

我 择我业，我尽我责。

4.

让职业选择与时代同频共振。

5.

择我所爱，许身家

国。

6.

职业幸福咋规划，小 我融入大国家。……

偏题杂说：

1.

扬 起理想的人生风帆。（偷换概念，将“职业规划”等同于“个

人理想”，范围明显扩大）

2.

乘风破浪，勇闯天下。（只强调勇敢，未突出择

业规 划，与“职业生涯规划课”的课堂情境不协调）

3.

立足小我，成就大我。

（顾此失彼，

只考虑到小我与大我的关系，

脱离了

“青年择业”

这一核心话题）

4.

莫让浮云遮望眼。（ 将“网红”比喻成“浮云”，取象缺乏相似性和关联性）

5.

弄潮儿向潮 头立，手把红旗旗不湿。（表意含混不清，所选意象不能很好地

体现青年的正确择业观）

6.

运用网络技术，轻松赢取未来。（忽略引导语“当

代 青年的择业观不只是个人的事，

还与社会、

国家息息相关”

这一提 示）

……

范

文一：

择心之所向，立利国之业

亲爱的同学们：

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