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押题七
职业规划
人生坐标
主题词
青年择业
时代变化
意愿调查
价值取向
阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：在
选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为，这两
种利益是敌对的，互相冲突的，一种利益必须消灭另一种的。人类的天性本身就是这样的：人们只有为同
时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自己也过得完美。
——摘自马克思《青年在选择职业时的思考》
材料二：
十年前，
你问起学生最想成为的职位是做什么，
大多数人 都会告诉你，
他们想当
“科学家”
“老
师
”
“警察叔叔”等等。到了今天，据新华网的职业意愿调查显示，超过一半
95< /p>
后最向往的职业是主播和
网红，参与调查的大部分是大学生。很多大学生认
为：靠读书来改变命运，需要寒窗苦读二十余载；而当
一个网红，似乎只需要你对着屏幕
唱唱歌聊聊天。
——摘自搜狐网《当下大学生最想成为的职业：网红主播？》
一个时代有一个时代的择业观，而当代青年的择业观不只是个人的事，还与社会、国家息息相关。
以
上材料引发了你怎样的联想和思考？请在学校的职业生涯规划课上，写一篇发言稿和同
学们交流。
要求：角度自选，立意自定，题目自拟；不得脱离材料内容
及含意的范围作文；除诗歌外，文体不限；
不少于
800
字；不得抄袭、套作。
作文其实是语文学科
中对学生综合能力考查最全面、最集中的一种方式，语文基本功方面的遣词造句、
谋篇布
局、立意剪裁；语文核心素养方面：思辨能力、人文情怀、理想情操等。一句话，作文的考查能充
分体现国家层面“立德树人”的理念，语言文化层面能激发学生对祖国语言文字的传承与热爱，进而彰显
汉语言文字的魅力。
“立德树人”的目标是培养全面发展的人：既有文化 基础，又能自主发展，还有强烈的
社会参与意识。从高考命题专家的角度来看，引领学生
关注社会时代，关注民生发展，关注自我成长，关
注人与自然，关注传承创新等等这些充
满人间烟火味的东西，这才是“大语文观”
，才是“语文就是生活，
<
/p>
生活即语文”的辩证命题。本题属于真实情境下的多材料组合，给定命意型任务驱动作文。
材料内容由马
克思“青年择业观”引入，联系当今网络时代的社会热点，给出针对“学生
职业生涯规划课”写发言稿的
情境任务，内容贴近考生生活，择业话题与“青春、时代、
社会、国家”紧密相联，旨在帮助青年学生树
立正确的择业观乃至人生观，落实高考“立
德树人”的考查目标。材料一马克思的这段话，教育青年人在
择业时要站得高看得远，不
能只考虑个人的完美，还要想到他人的幸福，个人完美和同时代人的完美相依
相存；材料
二展现当今社会中部分青年人择业观的转变，与材料一形成了现实反差：十年前和十年后，由
想当“科学家”
“老师”
“警察叔叔”
，变成了最想成为网红 主播。原因很简单，
“寒窗苦读二十余载”
，一个
字“苦
”突出靠读书来改变命运的不易，隐含对当下青年大学生择业观的担忧。两则材料一正一反，形成
对比，再加上引导语的指引，只要认真阅读，审题难度不大。
方向之一，责任担当：国家认同、社会责任
方向之二，健康生活：健全人格、自我管理
方向之三，实践创新：问题解决、劳动意识
方向之四，学会学习：勤于反思、信息意识
本
题目提供了马克思《青年在选择职业时的思考》和“当下大学生最想成为网红主播”两则材料，材
料关键词是“当代青年的择业观”
，发言的中心必须围绕这一关键词，联系上述两则材料 谈联想与思考，不
能顾此失彼。思考的方向是当代青年的择业观不只是个人的事，还与社
会、国家息息相关，这是主题的限
制。
题目设
置了“在学校职业生涯规划课上与同学们交流”这一真实的课堂情境，也就是规定了发言的场
合是课堂，交流的对象是同学，自己的身份则是青年学生。因此写作时必须使用符合这一情境的得体语言
和表达方式。指令要求写发言稿，格式要求不能省，如开头的称呼和问好，开场白中对发言背
景、目的、
主题、观点的简要介绍；结尾可以不用署名落款，但必须有礼貌致谢等等。除
此之外，还要体现发言稿的
语言特点，既要观点鲜明、逻辑性强，还要注意交流的亲切性
。
本题提供了一正一反两则材料，马克思的择业观为青年树立了榜样，
当下大学生的择业观则让人担忧。
题目意在引导青年人择业时心中不仅要有个人，还要有
他人、社会、国家，要在奉献他人、社会和国家的
过程中实现自我人生的完美价值，突出
职业选择的高尚情怀和吃苦精神。
本题内容
贴近学生校园生活实际，择业话题与“青春、时代、社会、国家”紧密相联，旨在培养青年
学生的社会责任和奉献精神，树立正确的择业观乃至人生观。只要涉及青年正确择业标准的分析与讨论，
均符合题意。考生可以敬仰马克思所提伟大的择业观，提倡奉献精神和时代责任，但不宜生硬要
求每个人
都成为人类的思想者；考生也可以对当今社会中部分青年人择业观的转变进行思
辨分析，事实上，年轻人
想当网红没有错，但不能只看到网红的光鲜夺目，更要看到网红
背后的“艰辛付出”
；还可以对当下不少大
学生渴望成为网红背后不愿吃
苦只想轻松成功的不良思想进行深度剖析。考生可以针对当下青年选择职业
的时代意识与
家国情怀展开讨论，表明自己的观点；也可以结合自己在职业生涯规划课上的二难选择讲述
故事，在叙述故事中分享自己择业的真实心理或矛盾心态，这样也许更能引发在座同学的情感共鸣。
立意参考
：
切题立意：
1.
青年择业，家国天下。
2.
纵马新时代，择业闯天涯。
3.
我择我业，我尽我责。
4.
让职业选择与时代同频共振。
5.
择我所爱，许身家国。
6.
职业幸福咋规划，小我融入大国家。
……
偏题杂说：
< p>
1.
扬起理想的人生风帆。
（
偷换概念，将“职业规 划”等同于“个人理想”，范围明显扩大
）
2.
乘风破浪，勇闯天下。
（
只强调勇敢，未突出择业规划，与“职业生涯规 划课”的课堂情境不协调
）
3.
立足小 我，成就大我。
（
顾此失彼，只考虑到小我与大我的关系，脱离了“青年择业”这 一核心话题
）
4.
莫让浮云遮望眼。< /p>
（
将“网红”比喻成“浮云”，取象缺乏相似性和关联性
）
5.
弄潮儿向潮头立，手把红旗旗不湿。
（
表意含混不清，所选意象不能很好地体现青年的正确择业观
）
6.
运用网络技术，轻松赢取未来。
（
忽略引导 语“当代青年的择业观不只是个人的事，还与社会、国家息息
相关”这一提示
……
（
范文一
）
择心之所向，立利国之业
亲爱的同学们：
大家好！很高兴能和大家聊一
聊“职业选择”这一话题。新华网调查显示，超过一半的
95
后最向往的
职业是主播和网红，这当中有你的一票吗？我们究竟该如何规划自己的职业生涯呢？
一代人有一代人的择业观，我们这一代人无疑是幸福的，随着科技的发展，新兴行业
不断涌现，电竞
选手、
AI
设计师等新兴职业应运而生， 让我们有了更多的选择。然而越是多元的选择，越需要有清晰的规
划和坚定的原则。正如
伟大哲人马克思告诉我们的：
“职业选择应该遵循的指针是人类的幸福和我们自身的
完美。
”我认为，职业的选择应将个人兴趣与时代需要、国家需要结合起来，这样才能 既无愧于心，又实现
自我价值。
但是超过一半的
95
后最向往的职业却是主播和网红。
很多人艳羡网红，向往成为主播，其实并非源于兴趣，而只是想像李子柒“一夜成名”
夜暴富”
，期待只需对着屏幕笑靥如花，便有打赏源 源不断。还能告别秉烛奋斗的夜晚，告别堆积如山的试
卷，告别酸涩的眼和僵直的背。想
当网红，不过是想避开寒窗苦读的苦与泪罢了。这种选择的背后不是理
性的思考与责任的
指引，只是拒绝奋斗的颓丧，是目光短浅的浮躁与功利。
何况，他们
对“网红”职业的认识有失偏颇，只看到轻松获取日进斗金的舒适和惬意，却看不到“网
红”成功背后的漫长奋斗与艰辛付出。其实，没有哪份职业是轻松的，只有内心真正地热爱，才能不惧工
作中的困难，坚持到底；也只有干一行爱一行，脚踏实地，才能做成、做好一番事业。作家路遥曾
说，只
有初恋般的热情和宗教般的意志，人才有可能成就某种事业。了解自身兴趣，发现
自身特长是职业选择的
依据。
职业的选择还与国家、社会息息相关。
“无尽
的远方，无穷的人，都与我有关”
，无数人对此做出了生动的诠释。
58
年前，一群平均年龄不到
24
岁的青年人扎根塞罕坝，从一棵松到 百万亩林海，在风沙肆虐的茫茫荒原创造了绿色事业；同在那一年，
年轻的樊锦诗深入大
漠，在艰苦与孤寂中坚守半世纪，以保护敦煌为终身事业；还有放弃百万年薪选择回
到最
贫困山村的秦玥飞，疫情当前不计报酬的最美逆行者……“到祖国最需要的地方去”
，成为他们自 觉践