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◎孙
梅
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从古至今人们无不力求作文新颖别致，以期达到体现个性，充满魅力的目的，使文章有生命
力。教育家叶圣陶强调“文章贵有新意”也就是这个意思，否则，千孔一面，味如嚼蜡，失
去了作文的意义，也失去了读者阅读的兴趣。那么如何培养中学生作文创新的能力呢？笔者
认为可以从立意、选材、结构、语言几个方面着手考虑：
< br>一、从立意上创新。古人云“意，乃主脑”
，清王夫之亦云：
“意尤帅也。
”可见“意”是文章
的核心和灵魂，
立意是一篇文章的根 本，
它直接关系到文章的选材和布局，
乃至文章的深度。
作文有了主题思想，文章才有灵魂，选择材料，安排结构，运用语言，才有了依据。新颖别
致的立意可使文章纲举目张。其方法有三：
（
1
）引导学生看时 代主流，从正面创新立意。树
立正确的世界观、人生观和价值观，这是审题立意的前提。
否则就不可能准确把握材料的主
要思想倾向，进行正确的立意，也就不可能有正确的主旨
和健康的思想内容，在经济大潮中
应肯定，赞美，歌颂真、善、美。不要发私愤，图猎奇
。做到从纷杂中辨真伪，避免随波逐
流，人云亦云。力求新鲜独到，写出别人意中有，语
中无的境界。
（
2
）引导学生全面分析问
题，多角度创新立意。对同一问题，同一事物，不同人有不同的见解，力求从中选择出最新
最佳的角度立意。如《我的生命中不能没有你》的立意就可从多方面入手，亲情、自然、文
学等文题中的“你”可以是人、是物、是景，是一切积极的意象。如果大家都将范围有意无
< br>意的缩小到人，
那撞车就不可避免。
因此学生要在平时多注意和观察周围的 生活。
“学而不思
则罔”
，
要善于从常见 的事物中认识到新的东西，
领略到新的涵义，
善于透过现象看本质，
从
美的角度，艺术的角度，价值的角度分析材料，发别人所未发，言别人所未言。忌浮
躁，追
根本，从而写出具有独到见解，创出与众不同的新意旨来。
（
3
）引导学生立意时入木三分。
意不仅要新，还要力求深刻。
这就要求我们引导学生能够透过现象去挖掘其内在的本质，思
考出对人生、对社会有意义
和价值的东西，能在一般的认识上再进一步，能发现别人没有发
现的东西，并能给人以启
迪。写作文在立意上难以深入，原因就在于浅尝辄止，没有深入挖
掘。所谓挖掘就是深入
思考，挖出事物最本质的东西来，这种题目立足点很多，我们融入自
己对自然的感受，对
文学的感悟，对思想的挖掘，以及对情感的回报，从而使自己文章的品
位得到提升。如写
《故乡》则可以通过故乡小径的前后对比，以及大道的繁华与小径的孤寂
对比，突出一个
人类活动，人类经济大踏步迈进的同时对自然环境造成的一种迫害，从而使
生活在都市里
的我们向往自然宁静的主题。这样的立意相比于单纯的对自然的喜爱就比较容
易抢占先机
。
二、从选材上创新。材料是文章的“血肉”
，来源于 社会生活，他是人类社会的写照，能展现
五光十色的世界，能解释酸甜苦辣的多彩人生。
名人笔下风云变幻，大家墨中奇瑰灿烂都在
于选材的创新。
具体说，
首先要善于收集观察，
去粗取精，
去俗取新，
占有新鲜 独到的材料。
如一位著名作家忙于寻找春天，
后来在孩子们的身上找到故 事，
就写下很出色的
《寻春》
。
他
结合本地风俗习惯闹元宵的情景极力去描绘孩子们无忧无虑的快乐，写下春天在孩子们脸上
的感情，可谓新颖独到。其次，选材角度要创新。世上没有完全相同的事物，同一材料角度
不同则表现的中心就不同，巧取角度就能表现出新意。一颗古松在文学家眼中看重的是它的
文学价值，在艺术家眼中看重的是它的艺术价值，而在木工眼中看重的是它的实用价值。如
《我的母亲》这是写作的老题材了，如何写出新意，避开俗材料，这就必须突破思维定势，
在选材上另辟蹊径。我不写母亲如何勤劳，如何简朴，如何关心我生活学习。要表现母亲对<
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自己的爱可从母亲如何唠叨，只要我喜欢吃的东西母亲都不喜欢等角度去写，这样就可以写
出新意。再次，材料在于精，以少胜多，
“万收一取”
， 对客观现实中丰富多彩的现象选择提
炼，集中概括，
“如矿出金，如铅出 银”
。第四，以小见大。材料创新宜于“滴水见太阳”
，做
到小事不小，小中见大，反映社会面貌、社会进步发展和人的精神世界。如许多农民在家电
商场购买空调、电脑等高档家电，表面看是农民有钱了，但这一材料却反应出党的农村政策