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作文范文之有一技之长的人作文

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-01 03:33
tags:作文, 销售/营销, 作文范文

-

2021年1月1日发(作者:章猛进)


有一技之长的人作文


【篇一:应聘材料作文】





应聘

材料作文训练



阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于

800

字的文章。



两个大学生和一个年轻 农妇到一家文化旅游公司应聘。招聘者问:


你们有什么专长?

两个大学生都回答说:

我是大学生。

农妇


:“

我没有文凭。

说完拿起一把剪刀,一张纸,马上就剪出一幅精


美的剪纸艺术作品。公 司拒绝了两位大学生,招聘了年轻农妇。



要 求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内


容和含意作文,不要套作 、抄袭。



文字类材料作文的基本审题步骤是

:



第一步,认真阅读材料,弄清材料主要说了什么;



第二步,仔细分析材料,找出多个写作角度;

其中最关键的是:选


准角度



第三步,根据自己优势,选定最易发挥才情的一个角度;



第四步,

联想

实际立意(联想:历史

/

现实);



找角度一般可以这样界定:



1

、要明确材料出现了几个对象(人或物),主要对象是什么,次要< /p>


对象是什么。



2

、看 每个对象有什么言行或者表现,并简单对其作个判断,这些言


行或者表现

对与不对或好与不好

,是

表 扬与批评或弘扬与摒弃



3

、根据对错、好坏、褒贬的情感审美,提出一个为什么,然后回答,


并 开始总结。



审题立意:



1.

大学生的角 度:①文凭不等于专长②学历不等于能力③不能恃


傲物④文凭只是一块敲门砖



2.

< p>农妇的角度:①面对竞争

,

善于抓住机会②有才方能行天下③敢于

< p>
展示自己才能获得赏识④找到属于自己的位置。



3.

招聘者的角度:①适合的才是最好的②当好伯乐,唯才是举③英


雄不 问出处,尊重人才④不慕虚名,求真务实



1

、大学生突围



现在我们国 家铺天盖地都是大学生,按说有了较高的科学文化素养


自然会有更好的前途和更好的岗位 ,但事实却并非如此。



中国有很多大学生刚 毕业就面临失业的难题,这一方面是因为大学


生太多而岗位有限,导致供大于求,另一方 面就是大学生自己的原


因了,内因也是最根本的原因。



受教育体制的影响,中国的学生从小就有极强的竞争意识,但竞争


的目标只有一个,那就是:为了更高的分数。毕竟中国有很多家长


只 信奉一条真理

——

分数决定命运。而闻名世界的中国高考也是千

< br>军万马过独木桥,优胜劣汰极为普遍。秉承古圣先贤

两耳不闻窗外


事,一心只读圣贤书

的不刊之论,中国的学生一个个朝着理想 的大


学苦练高分,最终修成正果,但一旦走上社会,却发现自己学的大

< br>多是屠龙之术,于国于家并无大用。



文凭并不能决定一切,当社会上每个人都持有一张光鲜耀眼的文凭


时,它就会显得暗淡而 微不足道。很多人评价大学生都说他们是眼


高手低,不务实际,只图享乐,过于死板。那 么大学生该怎样突围


呢,在应试教育下我们这些初中生高中生是否就该束手待毙,重蹈< /p>


覆辙呢?《圣经》中有句话:救赎之道,就在其中。



大学生要想实现突围,我想,最好的办法就是做到理论与实践相结


合,要勤于修身、立足实际。有知识而无能力就会成为孔乙己一样


的 人,专研的是

茴香豆

字有几种写法,而只有能力没有知


识也难 逃失败的命运。只有只是和能力都具备的人才称得上人才。


大学生应该多参加一些实践活 动,注重发展整体素质,需找机会锻


炼自己的能力,要做到

< p>术业有专攻

,有一技之长。真正的学问是


拿出来用 的,如果不会用还自持才高,夜郎自大,那无疑是可笑的,


也难逃纸上谈兵的赵括的命运 。



大学生突围,突破的是一种心灵的束缚, 拥抱的是更为广阔的明天。


愿中国大学生及早突围,为祖国的繁荣富强做出更大的贡献。



2

、有真才实干,方能立足



像枫叶,有忍受寒霜的本领,才让古人歌颂

停车坐爱枫林晚

”< /p>



像胡杨,有忍受干涸的本领 ,才被人们誉为

沙漠中的战士



像腊梅,有忍受冰雪的本领,才为人们称作

孤傲雪神



1



像老妇人,虽无一张薄纸一样的 文凭,但却因有一双灵巧的手而被


录用,留给那两个大学生的只有惊愕与叹息。



有真才实干的人才为历史所铭记,才不会在繁华的红 尘中随时间的


流逝而逝去。



那个二十五岁便

仗剑去国,辞亲远游

的李白是一个有真才实干的


人。他的诗歌妇孺皆知,他的诗歌使他

冠盖满京华

,他的诗歌使


天子呼来不上船

。李白,用一个诗人的魅力成就了一个诗歌的


王朝。于是,那些诸侯将相便在繁华落尽的尘埃里消逝,而李白却


为我们铭记,让我们知道了什么才是永恒!

那个在一百年前为挽救

< p>
民族危亡而抛洒青春血泪的谭嗣同是一个有真才实干的人。

亘古不


磨,片石苍茫立天地;一峦挺秀,群山奔赴若波涛。

作 为戊戌变法


六君子之一,他奔走呼号,于是那些爱国人士若波涛般响应。为唤

< p>
起愚昧的民众,为改变中国受辱的现状,他们奔走演讲。无奈,


心杀贼,无力回天

,但

死得其所,快哉快哉

,当头颅与刀锋接触


的那一刹那 ,有一种精神化作一颗明星,永远的闪耀在历史的星空!



< /p>

有真才实干的人是永恒的北斗七星,照亮历史的进程,照耀着我们


的人生道 路。而那些没有真才实干的人却被历史湮没,为世人唾弃!



西欧天主教不为百姓造福,过着聚敛钱财、荒淫颓废的生活,于是,


它被 推翻;赵括只知

纸上谈兵

,却没有实战经验, 狂妄自大,致


使赵军大败,元气大伤;腐败的清政府,闭关锁国,夜郎自大,徒


留一个

天朝上国

的空号,最终 赢得的只是一个个屈辱的条约。



也许,人生 就像一副牌,不在牌的好坏,,关键在拿牌人的能力,


即使是一手坏牌,而真正有实力的 人一定会把它打赢!



我们要学会麦穗的谦虚 ,学会水滴的坚持,学会仙人掌的坚忍等等,


只有这样我们才会积累真才实干,才不会在 激烈的竞争中被淘汰出


局!



3

能力重于学历



纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

从书本中得到的知识也许很


丰富,但总会因没有根基而显得虚浮。而从 实践中培养出的能力才


是我们取得成功的更有力保障。因而,能力重于学历。

< p>


拥有能力,将知识灵活运用。一名毕业于常青藤大学的 高材生自信


满满的为爱迪生当助手。自认为学富五车,却对于计算灯泡体积的

< p>
问题束手无策。爱迪生将灯泡内注满水后倒进了量杯里,笑着说:


这就是它的体积。

能力,是对知识的提升,是对能力的总结。拥


有能力,便能将知识融会贯通,使知识有了依托,从而学以致用,


为我 们走向成功铺设坚实的道路。



拥有能力,让 生活如鱼得水。一名清华大学的学生因不会打饭、洗


衣服而无法在学校正常生活,结果被 退学。消息一出,众皆哗然。


我们要想生活得更有效率、更有品质,需要多种能力。优秀 的学习


能力固然重要,出色的生活能力也不容忽视。拥有让自己生活得更


精彩的能力,为自己创造幸福的生活。



< p>拥有能力,让成功悄然而至。当

苹果时代

革新世界,

ipod

ipad


iphone

等如同旋风席卷全球时,乔布斯,这个曾经的退学生则笑看


一手创建的

苹果帝国

在全球确立霸主 地位。是卓越的能力,让乔


布斯历经商海沉浮后傲立枝头,铸就辉煌。

< br>


记得有人说过:人生就好似一列火车,有学历只不过让你能享 受到


卧铺或软座,当下了车进入社会,所有乘客都是相同的。学历不等

< br>于能力,机会不是客车。只有有能力的人才能抓住成功的机会。



武小锋,北大学子,拥有令人欣羡的高学历,却只能在家卖糖葫芦,< /p>


等待媒体的救援;张秀芳,一名小学毕业的普通环卫工人却能绽放


风采,得到社会的认可。为何有如此大的反差?原因在于张秀芳勤


恳工作,注重实干;而 小锋则是空有学历,缺少对方的实践能力。


一旦有一天,他被推到了前台,他就是揣着沙 翁大剧,也无能力胜


出。学历之于文凭,如同看编剧与跳舞,看是基础,跳是运用,个< /p>


人价值的实现,能力才是主宰者。



< /p>

学历是鲜艳的花,能力是丰硕的果,但并非每一朵花都能孕育出果


实。只有 拥有能力,我们才能收获成功,收获丰富人生。



2



【篇二:

2016

高考作文 的八种写作模式

——

总有一款


适合你】

< br>



2016

高考作文的八种写作模式

——

总有一款适合你



2016-05-01



作文构思

< p>“

建模

八例



任玲



< p>借用名著中的一句话:

幸福的家庭都是一样的,不幸的家庭却各有


各的不幸。

我们也可以说,好的作文各有各的好法,差的作文却 都


一样,整个一锅糊涂粥。



中学生写作文,一个很大的毛病就是思路混乱,要么写之前肚中无


物难以下笔, 要么写起来张飞岳飞胡子眉毛一团糟,要么写出来东


一榔头西一棒子,怎一个痛苦了得! 究其根本,还在于思维凌乱,


或者说,欠缺理清思路的思维方法。本文意在针对这一问题 ,以下


面文题为例,给同学们介绍八种简易的思维方式,为作文构思

“< /p>




阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于

800

字的文章。



两个大学生和一个年轻 农妇到一家文化旅游公司应聘。招聘者问:


你们有什么专长?

两个大学生都回答说:

我是大学生。

农妇


:“

我没有文凭。

说完拿起一把剪刀,一张纸,马上就剪出一幅精


美的剪纸艺术作品。公 司拒绝了两位大学生,招聘了年轻农妇。



第一式:现象列举



现象列举 是指构思时借助联想,将所给材料引出的问题联系到生活


中去,材料只是

,顺

联想,打开思维,将问题的

延伸


到生活的

,引 出一系列类似的现象、人物或事件,再加以筛选、


梳理和归类,来反映某个主题。以上面 的文题为例,由所给材料可


以联想到大学生的几种状态:有文凭无实力(有名无实);有 理论


无实践(纸上谈兵);有理想无行动(眼高手低);由他们的一系

< br>列学习、心理、就业困境、生活常态等具体描述,揭示教育的普遍


问题,引发人们 的反思。联想还可以顺着一系列人物或者事件延伸,


如乔布斯,盖茨,马云,莫言等等。 但这样的联想更需要进一步筛


选和开掘,寻找角度不同、内涵有别的现象来陈述,使观点 得来水


到渠成。如陈寅恪,对当时留洋人群汲汲以求的

博士

”“

硕士

学位


淡然 处之,连大学文凭也没拿过,但凭着真才实学赢得

教授中的教

< br>授

这一美誉,成为

清华四大国学大师< /p>

。这一实例侧重的是人对文


凭的态度和文凭对人意义的有 限。另一个实例可以侧重强调自我的


坚持与实践,如郑渊洁,只小学毕业,但喜欢阅读, 酷爱写作,尝


试当时不被看好的童话创作,终成

童话大 王

。再如莫言,成就他


的不是文凭,也不是所谓

知识

,而是深情乡土里的泥巴味和苦日


子,是取之不竭的五味生活,侧重的又是阅历与实践。要注意的是,


现象列举 不等于论据罗列,最好的现象列举文字往往不是详细叙述


某几个事例,而是陈述普遍存在 的一系列生活状态,以现象来呈现


问题。



现象列举式的建模要点是由点到面的联想;对联想到的生活现象加


以筛选归类;对现象进行内涵挖掘,使其呈现不同角度。



1



第二式:内容解说



内容解说就是揭示材料关键词的内涵,由对内涵的辨析,来反映现


实,揭示问题,认识世 界。比如上述材料,可以揭示

文凭

是什么,< /p>


专长

又是什么,由此联系现实中的相关 现象,文凭仅能证明一个


人的一段学习经历,只能代表人受教育的

有限的

认知范围,不能


够代表人的实践能力 ,不能证明人的发展潜力,文凭不能作为衡量


一个人能力的唯一标准。

专长

则是独到的学识、技艺或专业本领,


一个人拥有自己特别擅长的专门技艺,不仅找工作的时候受欢迎,


也具备进一步发展的 可能,很多人就是通过一技之长立足社会,走


向成功的,由此得出结论:学历不等于学力 ,文凭不等于专长,知


识不等于技能。



内容解说式的建模要点是抓准所给材料的核心概念,在解说中辨析,< /p>


将理解推向深入。



第三式:原因剖析



所谓原因 剖析,是指构思时不停留在现象列举的层面,而是对现象


进行深一步思考,剖析现象所反 映的问题,剖析问题产生的原因。


剖析时需从不同角度深入,周全思考问题。高考作文评 分中的发展


等级,其中一项是

深刻

”< /p>

。深刻就是能透过现象深入本质,面对现


象,能去伪存真,去粗存精,由表 及里,由此及彼,发掘出隐于事


物中的本质来,揭示问题产生的根源。比如上述材料,可 以从几个


方面去探究导致大学生高分低能的原因:学校教育问题(应试追逐,

< p>
分数至上,评价机制);家庭教育问题(只重名次,越俎代庖,个


性约束) ;个人学习问题(看重分数,丧失兴趣,没有特长)。还


可以只从学生自身的学习情况分 条剖析原因:重理论,轻实践;重


书本,轻社会;重分数,轻能力;重文凭,轻专长。或 者总体上探


究大学生落聘所暴露出来的问题:所学与所需的距离;学校与社会

< p>
的距离;理想与现实的距离。剖析事例的时候,再进一步延伸扩展,


就能使 文章即条理清楚,又深入周全。



原因剖析式 的建模要点是多角度寻根溯源,探究导致问题的根本,


揭出病因,

以引起疗救的注意



第四式:解决问题



高考作文评分标准

发展等级

中 的

深刻

,还特别指善于探究事物


的本源,以敏锐的目光,借助事物发展变化的脉络,探寻问题发生


的原因,探 寻问题发生的原因,从而找到解决问题的方法。要写好


作文,尤其是议论文,一个前提是 明白文字是用来思考问题、解决


问题的。每一个材料,背后都暗藏着某个或某类问题,写 作中,要


动脑筋去真实地思考,表现出年轻人独有的认识能力,为问题提出


可行的解决方法。比如上述材料,经分析,可顺势提出问题:

天之< /p>


骄子

缘何没落?再分析问题的根本就在于学无专长。由此 提出解决


问题的办法:反思教育理念中的弊病并改进;个人成长中保留弥足


珍贵的兴趣与个性;重视大学专业设置与社会需求的接壤;青年人

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本文更新与2021-01-01 03:33,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://bjmy2z.cn/zuowen/122588.html

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