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篇一：我爱汉字
我爱汉字
汉字是我们中国独有的一种文字。
汉字大约产生于
4000
多年前，
经历了漫长的演变过程，
这其中有许多未解之谜，汉字
是一种非常神奇的文字，如“水”这个字，看到它之后，大家
的脑海里，必定会出现浩瀚
无边的大海；看到“女”字，使人联想到古代社会中男女的尊卑
关系；天、地、翱翔、<
/p>
、
、
、
、
、等这些词都能使受过教育 的人浮想联翩、心潮难已。你看这些
汉字写得工工整整，一排排、一行行都是那么均匀、
那么好看、那么有规律，一看就产生爱
慕之心。
汉字不但美丽，
而且有趣。
给你猜个字 谜吧，
两个姓王的在比赛，
这就是
“琵琶”
的
“琵”
；
江边一只鸟，能猜出这是“鸿鹄”的“鸿”吗？怎么
样？有趣吗？
对联形式，
汉字独创。
你看除了中国以外，
还有哪个国家使用汉字的对联呢？红红的纸上，
写上绝妙无比的诗句，贴在门上，增添了一份节日的喜气。
汉字像淘气的小精灵，在纸上跳跃着；像顽皮的孩子在奔跳着，深受人们的喜爱。世界各
地掀起了一股学习汉语的浪潮，
孔子学院在许多国家相继而立，
汉 字已成为世界各国人民的
宠儿。
必要的麻烦。如何正确的使用这些多音字，唯有一一牢记，这就叫做熟能生巧。
啊！神奇的汉字，我爱你！因为你是我们中华民族的瑰宝！
（教 师评语：小作者从他自己
独特的视觉，
向各位读者介绍中华民族的瑰宝— —汉字，
进行了全方位的介绍，
让读者感受
到汉字带来的
无限乐趣，从而也获得了有关汉字的知识
.
）
篇二：我爱汉字
,
我爱汉语
我爱中国字，我爱汉语
<
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我刚上一年级时：
那天语文课上，
老师讲到
?
家
?
这个字时问到：
?
谁能说说
‘家’
的意思？
?
一个稚嫩的声音响起来：
?
大大的房子就是家！
?
老师微笑地点点头。另一个声音 说：
?
家就
是爷爷奶奶，爸爸妈妈和我。
?
老师肯定地说：
?
对！
?
一个男 孩不示弱：
?
我们在家里吃饭，
睡觉！
?
老师又点点头。这时，老师转身不慌不忙地从我们中间走到黑板前，拿起粉笔，一
笔一划地在黑板上写了个大大的
?
家
?
字 ，
然后指着说：
?
家
?
字上面是< /p>
?
宀
?
，
表示大大的房子，
下面是个‘豕’字
?
，话音刚落，同学们都哈哈大笑起来，老师也 不阻止，等同学们安静下
来，老师接着说：
?
同学们之所 以笑，是因为想到它的同音字了。这个
?
豕
?
是< /p>
?
猪
?
的意思，
同学们又笑
了。老师提高声调，问到：
?
按说，
‘家’字应是大房子‘宀’下 有‘人’才对，
可为什么却是‘猪’呢？班里顿时鸦雀无声，同学们屏气凝神，目不转睛
的看着老师，张老
师边走边说：
?
古人经常靠打猎为生， 生活没有保障。后来呀，人们就把打到的动物饲养起
来，他们多在屋子里养猪，所以房子
里有猪就成了家的标志。有猪的家，才算富足安定。
?
说完又一笔一划的
写了一个家字。从此，我牢牢地记住了这个字，深深地喜欢上语文课。
这天张老师又打开她的
?
百宝箱
?
：
?
郑板桥是我国历史上一位德高望重的画家，
生活中的他
乐善好施，
。有一天，他跟朋友一起散步
.
看到 一户人家贴着一副对联
,
上联是
?
二、三、四、< /p>
五
?
，下联是
?
六、
七、八、九
?
，横批是
?
南北
?
。于是，郑板桥马上回家拿粮买布送到
对方家中。朋友不解地问：
?
好端端的，你为 什么要给人家送东西呢？
?
郑板桥走到门口，指
着对联说
：
?
因为他们缺衣少食，没有
?
东西
?
，羞于出口，写成对联，以求帮助，我就赶紧
出手相助了！
?
朋友这才恍然大悟。我听得津津有味……
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