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懊悔主要写心理活动的作文
300
字
【篇
一：描写人物心理活动的片段】
一
.
离考试还有五分钟的时候，我再一 次检查我的文具盒，看看文具
准备好了没。中性笔，好好地躺在文具盒中；铅笔，乖乖地
趴在文
具盒里内；橡皮，安静地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了
?
我再一次检查，嘴里还喃喃自语
“
中性笔
,
铅笔
,
橡皮
……”
还是不见尺
子。我看了看表，糟了，快上课了，怎么办？怎么办呢
?
我着急地看
了看旁边的同学，心里想
“
要是有人可以帮帮 我就好了
”
----
可是没有，
周围的同
学都在认真地准备着东西，只有我，在焦急地东张西望，
六神无主的我心里想有一只调皮
的小兔子在嘭嘭直跳，我心想
“
昨天
晚上还在呀，现在怎
么没了呢？难道它长翅膀飞了？那我考试怎么
办
?
这次百 分之八十的题目都要用上尺子，我该怎么办？向同学借？
可是每个同学也都只带了一把呀
！我越想越着急。
”
硬着头皮，就这
样吧
……
二
.
我站在跳台上，向台下一看，只见 下面水花飞溅。我好像是一个
巨人，周围的建筑物都变得矮小了，像被我踩在脚下似的。
湛蓝的
跳水池水平如镜，水池边的建筑物像玩具一样，显得特别矮小可爱。
哈哈，我是一个巨人了。但转眼一想：从这么高的跳台跳下去会不
会淹死呢<
/p>
?
想到这里，我不由得打了一个寒颤，刚才那股高兴劲儿，
早就飞到九霄云外去了。
三
.
路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张向
家里跑
去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时出现
在我眼前。我忐忑不安，心里
七上八下，像揣着一只小兔子似的。
我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸
爸刚说过，放
学后要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天，就又给
忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢。这时，我放
慢了脚
步，心想着该怎么办。现在只有一条路，那就是向爸爸承认
错误，请他原谅。想到这儿，
我又加快了速度，飞快地向家里跑去。
四< /p>
.
今天是我第一次升旗，我端端正正的走上了升旗台。这时我的心
< br>里非常紧张，心砰砰地跳着，仿佛是一分钟里跳了一亿次。这时校
长宣布：
“
升旗仪式正式开始！第一项，升国旗，奏国歌。
“
随后 一
阵雄壮的交响乐声回响在整个校园的上空，我忙抓起了升旗台上的
绳子，开始用力的向下拉，心里想着妈妈对我说的话：
“
别害怕，别
紧张，国旗是不会掉下来的。
”
终于，国旗升上了顶端，呼啦啦的 迎
风招展，我心里暗暗的说
“
最紧张的时刻终于结束了。
”
五
.
上课了，我连作业都不写了，一直在背书。（万一老师抽查到我，
看我背得结
结巴巴，会不会批评我呢？要是老师抽查到我会背的小
节就好了，就怕老师抽查我不会背
的段落，那我就惨了！）可等了
半天老师还是没有抽到我。一会儿，抽到我这组了，我的
同桌被老
师抽到了。他背得不熟，老师说下午还要抽查他。我心想：下一个
肯定轮到我了，我会不会背得和他一样糟呢
……
可是直到下课，老
师也没有抽查我。
六< /p>
.
我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士
< br>会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴
地看着我的战友
活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什
么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀
绞一般，眼泪模糊了我的眼
睛。
七<
/p>
.
我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位
< br>仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够戗。鼻子难受得要命，
我只好转过身去
。再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。
“
他
们怎
么那么有耐心啊？
”
我生气地想。时间似乎故意和我作对
——
走
得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢
移动的秒针。
41
、
42
、
43……
我慢慢地数着，心里冒出一股无名火
——
你咋跑得这么慢呢！
八
.
渐渐地，庆幸的心情被不安所替代。我的心剧烈地跳动着，就像
怀中有只
淘气的兔子一样。我目不转睛地盯着这张该死的考卷，害
怕地想：要是同学把这件事告诉
老师，那我
……
我闭上了眼睛，渐
渐地又后悔起来：当初
我要是不把考卷给他抄，那该多好啊。可现
在，一切都完了。突然间，我看见桌上的《小
学生守则》，心灵好
像被重重地一击。我打开本子，一行大字映入眼帘：
“
诚实勇敢。
”
.“
我在什么地方看见过他！
”
母亲想了一 想，她想用这个念头来抑
制胸中的隐隐的不快的感觉，而不想用别的言语来说出这种慢慢
地
而又有力地使她的心冷得紧缩起来的感觉。但是这种感觉增长起来，
< br>升到喉咙口，嘴里充满了干燥的苦味。母亲忍不住想要回头再看一
次。她这样做了
，那人站在原地方，小心地两脚交替地踏着，好像
他想做一件事而又没有决心去做。他的
右手塞在大衣的纽扣之间，
左手放在口袋里，因此，他的右肩好像比左肩高些。
着急：
1
、我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。
2
、他左顾右盼地想找她，可是她到哪里去了？啊，原来她还在那里，
他怒气冲冲地走到她的面前，拉住她的胳膊，大声嚷嚷说：还不快
走？火车要开了！
3
、他脸色焦黄，两腮 微陷，尖尖的下巴向前探着，狡黠的小眼睛里
装着两只滴溜溜转的眼珠子。
4
、我上学迟到了，我箭步似的走到学校门口。我犹豫了 一下，心猛
的绷紧了。我不禁放慢了步伐，突然觉得冰冷的天气异常的热，不
知道是不是取暖过度手心冒着冷冷的汗，湿湿的。
沉重：
1
、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。
2
、晚上，我去钢琴老师家上课，虽然人在弹琴，但心却不在钢琴上，
早上的数学分数一遍又一遍地在我脑海浮现，使我的心情很沉重。
3
、爸爸的心情沉重得像梅雨天气一样。
4
、听到这个消息，哥哥心情沉重得像被重棒打愣的鸡，痴呆呆地直< /p>
着两眼，不知所措。
内疚、懊悔：
1
、内疚、懊悔敲击着我的心，翻来覆去睡不着。
2
、
真是罪过，我今天早上就这样见 死不救，我现在心理非常的难
过，惭愧和内疚。
3
、我一听，心理内疚地扑棱扑棱地直跳，凳子上像长了钉子，再也< /p>
坐不住了。
4
、我越想心理月内疚，心理像猫抓一样不安。
害羞：
1
、我的脸刷地一下红到了脖子根。如果地上有条缝，我真想钻进去。
2
、满脸通红，全身发麻，想找一个老鼠洞钻进去，恨不得马上离开。
3
、不知怎么了，一向吹胡子瞪眼睛的爷爷，此时害羞得像一个孩子。
4
、弟弟与别人不一样，害羞得真像一个小姑娘。
【篇二：心理活动描写教案设计】
心理活动描写教案设计
一、教学目标
1
、明确什么叫心理活动描写。
2
、认识人物心理活动描写的基本方法。
3
、能运用心理活动描写的方式来写作。
二、教学重、难点
在具体写作实践中学会运用心理活动描写的技巧和方法。
三、教学过程
（一）
复习引入
1
、同学们，老师今天跟你们学习的内容是心理活动描写。板书课题：
心理活动描写，生读课题
2
、在学习新的知识前，我先考考大家：六年来，你们积累了那些描
写心理活动的
词语。
3
、出示收集的描写心理的好词，学生读词语。
4
、回想一下往事，结合实际，你有过那些难忘的心理活动，请选择< /p>
相应的词语说一句话。
5
几方面，板书：喜
、怒、哀、乐
（二）教学新知
1
、什么是心理描写
心理描 写就是对人内心的喜怒哀乐进行具体地描写，以表现人物的
思想和性格的写作方法。
2
怎样进行心理描写？
（
1
）
内心独白法
出示片段描写一
一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动
：
我不停地在心里念叨：
阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我
再也不踢球了，
不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考
试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留
情，
你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让
我不及格啊！
a
读句子
b
质疑：这是什么描写？从哪看出是心理活动描写？
上面的描写里，你能看出我当时的心情是怎样的？
话这段是采用第几人称写的？
c
小结：我们把这种作者让人物自言自语，说出自己的心里话的心
理描写叫做
“
内心独白
”
法， 常常用
“
我想
”
、
“
我心里嘀咕着
”
、
“
我思
索着
”
等词语引出。
(2)
幻觉描写法
出示片段描写二
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