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小学作文指导
三
.
编写神话故事
——大胆想象
故事神奇
【习作内容】
编一个神话故事。
【教学目标】
1
、编一个神话故事。
2
、编的神话故事内容要具体，故事要有趣。
3.
语句要通顺，不写错别字。
【教学重难点】
故事要有头有尾，展开丰富的想象，内容具体、故事有趣，合情合理。
【教学过程】
第一课时（
55
分钟）
快乐导航
（出示课件
5
）
在现代社会中，
有许多的神话还流传至今，
这些神话让我 们众口
相传，可以说无人不知，无人不晓。就像《女娲补天》
、
《精卫填海》
、
《后羿射日》
、
《 嫦娥奔月》
、
《神农尝百草》这些神话故事，无不让人
产
生无限遐想。神话，的确是梦幻的，就因为这些梦幻，所以才让我
们的想象力这么丰富。
现在，就让大家一起来探究神话，感受神话带
给我们不一样的感觉！
快乐积累
（出示课件
6
）
快乐百花园
（
1
）词语超市（积累有关神话故事的词语）
女娲补天
夸父追日
嫦娥奔月
精卫填河
大禹治水
天女散花
仓颉造字
八仙过海
小学作文指导
神笔马良
水滴石穿
百鸟朝风
后羿射日
学习方法：
1
示范读
2
轮读、领读等多种形式，熟读成诵。
3
提示容易错的字词：式、缭乱、暇接、熙熙攘攘。
4
生默写，师检查。
（
2
）佳句选登
.
a.
百花仙子手托花蓝，
在花园中穿梭往来，
采各自喜爱的鲜花。
片刻工夫，花蓝里就采满了。然后她们一手托花蓝，一手抓花飘飘撒
向人间。天女散花，飘落九州，落地生根。从此，人间有了百花。
b.
有个财主逼马良给他画金元宝，
马良说什么都不肯，
财主气坏
了，把他关了起来。马良并不害怕。他用神笔在牢房的墙上画了一匹
骏马。骏马扬扬头，抖抖鬃毛，跳下墙来，驮着马良跑了。
< p>
c.
夸父用桃木杖支撑着身体，
用最后的一点力量，
请求羲和把阳
光照到阴暗寒冷的北方。羲和敬佩地望着他，微笑着点点头。夸父脸
上露出一缕宽慰的笑容，他慢慢倒在地上，放心地闭上眼睛。
学习方法：
1
、范读佳句选登
A
2
、小组学习佳句选登
B
。
3
、自己学习佳句选登
C
。
快乐赏析
（出示课件
< p>10）
1
、自由读文《我是太乙真人》
2
、思考：这个神话故事你觉得有趣吗？认真读一读，好好想一
小学作
文指导
想：
（
1
）这个神话故事的主人公变成了谁？
（主人公变成了太乙真人。
）
（
2
）故事中主人公变成后做了几件事？是什么事？哪些内容写
< br>得具体？作者是怎样写具体的？（通过动作，神态，语言，心里的描
写，还加上了
丰富的想象）把写得具体的内容读一读。
（板书：想象
丰富
生动描述）
（
3
）你觉得作者写的神话故事有趣吗？哪些地方有趣？把有趣
的地方读一读，说一说怎样有
趣。
（板书：故事有趣，合情合理）
（
4
）例文拓展
后羿射日
世界年轻时，天空曾一齐出现十个太阳。
他
们的母亲是东方天帝的妻子。她常把十个孩子放在世界最东边的东海洗
澡。
洗完澡后，
他们像小鸟那样栖息在一棵大树上，
因为每个太阳的中心是只鸟。< /p>
九个太阳栖息在长得较矮的树枝上，
另一个太阳则栖息在树梢上，
每夜一换。
当
黎明预示晨光来临时，
栖息在树梢的 太阳便坐着两轮车穿越天空。
十个太阳每天
一换，轮流穿越天空，给大地
万物带去光明和热量。
那时候，
人们在大地上生活得非 常幸福和睦。
人和动物像邻居和朋友那样生
活在一起。
动 物将它们的后代放在窝里，
不必担心人会伤害它们。
农民把谷物堆
在田野里，不必担心动物会把它们劫走。人们按时作息，日出而耕，日落而息，
生活美满。人和动物彼此以诚相见，互相尊重对方。那时候，人们感恩于太阳给
他们带来
了时辰、光明和欢乐。
可是，
有一天，
这十个太阳想到要是他们一起周游天空，
肯定很有趣。
于是，
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