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双击可除
关于写人的作文评语
篇一：小学生写人作文评语
[
小学生写人作文评语
]1,
简单交待时间
,
地点和结果
…
语言简练
规范
,
开篇吸引人
.
…
以
…
开头
,
较有新意
.
前因后果娓娓道来
.
开篇简明扼要
,
精炼有序
;
重点描述
…
给 人留下深刻印象
.
以景喻情
,
开头颇有 新意
;
倒叙开头
,
渲染意境
.
开头直奔主题
,
也是一种写法
.
开头很活泼
.
拟人化手法的运用使开头显得活泼
,
反问句开头
,
吸引读者
.
开头直奔主题
,
让人一目了然
.
开头点题
,
用词很吸引人
.
2,
场面和气氛描写为文章增色不少
;
…
对精彩地方进行简单描述
;
点面结合
简单介绍情况
,
自然过渡到下一段
;
情境描写调动起悬念
;
充分运用语言
,
动作
,
心理描写
,
使事情 具体
,
生动
.
简要叙述前因
,
进行铺垫
.
这一部分可以加入对话或者一些心理描写
.
将
…
改成
…
更合适些
,
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双击可除
自然承上启下
,
细节描写突出人物品质
,
令人感动
.
叙事中夹写景
,
以已度人
,
将心比心
.
拟人化语言使文章更显得生动活泼
.
外形描写
十分有趣
,
突出了
…
的可爱
.
介绍中融入了自己的思想
,
有感
染力
.
用了列数字
,
举例子的方法
,
很形象
.
过渡自然
,
每一段交待得很清楚
.
这部分参照课文中的例子
,
语言过于平板
,< /p>
可适当修改
,
使语言更生动
.
采用比喻
,
拟人等修辞手法
,
形象地写出了< /p>
…
的美
.
这部分还可以展开
写
.
以小见大
,
表现
…
< p>
比喻句用得精当
.
加入了古诗进行联想
< p>,富有韵味
.
…
和
…
形成
[
转载自
/Xiezuo/zuowen5 /73972/]
鲜明对
比
,
突出
…
小学生能有这样的体会
,
令人刮目相看
.
对
…
的比喻用得妙
.
运用多种感官
,
描写十分仔细
.
孩子的气的语言很有意思
.
加入人物行为
,
使画面生动
.
这段多余
,
不如
(:
关于写人的作 文评语
)
删去
,
使文章更简洁
.
发挥奇妙想象
,
运用精妙比喻
.
充满童趣的拟人与比喻
,
使文章顿生光彩
.
这段描写读来令人感动
.
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双击可除
心理描写细腻
,
比喻句用得好
,
排比名的使用为文章增色不少
.
以味诱人
,
意境深远
.
比喻贴切
,
用词生动
.
…
以轻松愉快的语气
,
向我们娓娓道来
,
令人回味无穷
.
3,
结尾含蓄
,
点明主题
.
结束得有点突然
,
夸张了
.
结尾简炼
,
感人
.
结尾同样有趣
.
结尾呼应应开头
,
结构完整
.
由景生情
,
结尾自然
.
比喻形象
,
贴切
,
精彩的结尾可谓点睛之 笔
.
结尾似乎没有写完
,
应能与开头照 应
.
观察细致
,
描写生动
.
结尾呼应文题
,
点明中心
.
< p>4,
文章开头简而得当
,
通过环境描写来衬托人物心 情
,
十分艺术化
.
杂而
不
乱
,
能做到详略得当
,
重点突出
.
结尾恰到好处地点明中心
,
语言朴实
而含
义深刻
,
耐人寻味
.
以感受开头
,
以感受结尾
.
这样便使文章前后照应
,
首尾连贯
,
同时又使
文章主题回环复沓<
/p>
,
感染力极强
.
以饱满的激情
,
描写了
……,
开头简明
扼要
,
重点突出
,
详略得当
,
内容具体< /p>
.
文章对
……
的气氛渲染充分而恰到好处
,
对文章重点
…
作了细腻而传
神的刻画
.
立意高远
,
令
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