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写人的作文教师评语
【篇一：写人作文评语大全】
作文开头：
1
、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2
、开头简明扼要
3
、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产
生<
/p>
…
的印象。
4
、文章开头引人入胜，吸引读者。
…
点面结合，使文章生动，具体，
详略得当。
5
、文章语言生动丰富，可读性强。
6
、开头出手不凡，吸引读者
7
、开头打动人心，具有真情实感。
8
、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9
、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
作文过程：
1<
/p>
、以饱满的
***
，描写了
……
2
、重点突出，详略得当，内容具体。
3
、比喻贴切，用词生动。
4
、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5
、
…
以轻松愉快的语气，向我们娓娓 道来，令人回味无穷。
6
、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
8
、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9
、文章边叙事边抒情。
10
、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
11
、小作者观察仔细，叙述时井然有序
12
、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13
、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
14
、文章想象合情合理，
15
、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16
、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕
…
进行。
17
、细节描写颇具匠心。极富功底。
18
、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本
文的一大
特色。
19
、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
20
、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
21
、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
22
、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，< /p>
写得入情入理
23
、文章将
…
写得细致入微
24
、语言活泼明快，富有情趣。
25
、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
作文结尾：
1
、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
2
、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，< /p>
同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
3
、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
4
、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
5
、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气< /p>
呵成。
6
、对细节传 神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这
是本文的成功之处。
7
、文章以
…
为结尾，言 简意赅，其味无穷。
8
、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
9
、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
10
、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿< /p>
读、爱读，不忍释手。
11
点晴之笔，较好地突
()
现了文章主题。
12
、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
13
、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
14
、结尾以
…
点明中尽，含蓄隽永
<
/p>
【篇二：语文作文经典评语大全
(
教师必备
)
】
初中作文批改评语范例
一、字
迹
a
、书写清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏
??
端端正正的字迹，让人看了真舒服
??
你的字像印的一样漂亮
??
b
、随随便便，字哪能不像猫掏 的似的
??
字不在格子中间，当然看
起来不顺眼
??
你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的
??
我不相信你的字写不好，永远就这么潦草
??
认真耐心地写，你会写< /p>
的比我还要棒
??
二、内
容
a
、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀
??
你的习作 有
血有肉，读起来真是一大享受
??
你的作文内容具体， 我读的十分过
瘾
1.
内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
2.
脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
3.
详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身< /p>
定制。
4.
叙述详细 具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰
满，跃然纸上。
< br>
5.
以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
6.
想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，< /p>
拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
7.
景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，< /p>
呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
8.
想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读< /p>
者的视野，充满了艺术魅力。
9.<
/p>
事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，
体现了作者
清晰的思路与谋篇布局的能力。
10.
外貌 描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人
物性格的一面
镜子，真是所谓
“
相由人生
”
。
11.
环境描写客观真实 ，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物
性格形成过程中的来龙去脉。
12.
神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点 勾勒得一览无
遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
①前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不
够密切。
②叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明 的个性
特征。
③详略安排不当，主次不够分明。
④内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
⑤与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
b
、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句
就好喝
了
??
不如小学生字数多（或者举其他差生名字），你不觉得
有点难为情吗
??
你的作文像
90
岁老太太的 嘴，干瘪空洞，讲话直漏
风
??
三、主题
1.
重点突出，中心明确，立意鲜明。
2.
观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
3.
主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
4.
主题严肃，思想高尚，进取心较强。
⑴
.
中心不够明确，立意不够清晰。
⑵
.
主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
⑶
.
虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
⑷
.
主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
四、情节
1.<
/p>
情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引
人入胜。<
/p>
2.
情节波折性较强，于平常之中生意外，能引 起读者的注意。
3.
情节变化不落于俗套， 偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事
件的发展过程体现了作者的创新构思。
⑴
.
情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
⑵
.
情节变化平淡无奇，缺乏新意。
⑶
.
情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
⑷
.
过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
⑸
.
构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
⑹
.
情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
五、语
句
a
、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了
??
比 喻
得十分贴切，说明你一向观察细心
??
你怎么想出这么 巧妙的拟人句
的
??
反问句运用在这里多么合适
??
这个感叹句表达了你当时真实的
感情
??
古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去
??
歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了
??
1.
语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言
表达
能力较强。
2.
语言简明扼要、言简意赅、 言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥
寥数语便能传递人物的神采。
3.
语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动；句意含蓄委婉，暗含深 意。
读毕如酒后余香，不绝于口。
4.
语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。
5.
行为描写
用词讲究，准 确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点
明了人物的性格特征。
⑴
.
语言基本通顺，偶有不畅。
⑵
.
语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。
⑶
.
语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
⑷
.
语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意 残缺
不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
b
、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，
不小心就容易跌一跤
??
句子像被谁切断了，不完整
??
写好后仔细读
一读，就会发现不通的地方
??
不要怕麻烦，好文章都是改出来的
??
不能老指望别
人替你改，要学会自己修改每句话
??
六、修辞：
1.
比喻生动、 形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与
说服力都大大增强了。
2.
适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬 殊与差异，
有力地佐证文章的中心。
3.
不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强
语势
，又给读者留下了非常深刻的印象。
4.
巧 妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的
思想情感，使之从侧面体现
文中主人公的心灵历程。
七、选材：
1.
能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
2.
选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
3.
虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本< /p>
质。
4.
事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
5.
从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰< /p>
满。
⑴
.
选材过于通俗， 不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡
无奇。
⑵
.
虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻 ，
挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
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