初三作文之初中写人记事的作文加评语

进行。

17

、细节描写颇具匠心。极富功底。

18

、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本

文的一大 特色。

19

、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

20

、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

21

、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

22

、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，< /p>

写得入情入理

23

、文章将

…

写得细致入微

24

、语言活泼明快，富有情趣。

25

、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

作文结尾：

1

、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

2

、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，< /p>

同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

3

、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

4

、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

5

、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气< /p>

呵成。

6

、对细节传 神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这

是本文的成功之处。

7

、文章以

…

为结尾，言 简意赅，其味无穷。

8

、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

9

、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

10

、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿< /p>

读、爱读，不忍释手。

11

点晴之笔，较好地突

()

现了文章主题。

12

、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

13

、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

14

、结尾以

…

点明中尽，含蓄隽永

【篇二：初中作文评语集锦

(

全集

)

】

初中作文评语集锦

1

、记叙类

词雅文练，写景生动。

布局新颖，用词简达。

娓娓细说，清婉可喜。

写景状物，入木三分。

层次井然，结构严谨

行文洒脱，趣味隽永。

淡远情逸，隽永含蓄。

平铺直叙，亦有情韵。

简洁流畅，意义深长。

言近旨远，不同凡味

明察秋毫，描述生动。

内容曲折，耐人寻味。

逸趣横生，读来可喜。

叙述紧凑，扣人心弦。

婉转流利，真实不虚

内容充实，文字流利。

优游从容，描写细腻。

据实叙述，畅所欲言。

辞意从容，雅见情韵。

叙事抒情，均颇贴切

文笔清丽，写景生动。

布局顺当，描写逼真。

语多赘馀，文欠生动。

内容贫乏，错字太多。

收结过早，意未尽宜

文笔雄健，不落俗套。

文情并茂，感人肺腑。

叙述详尽，条理井然。

遣词造句，行云

流水。

刻划入微，栩栩如生

取材不凡，运笔如飞。

词义从容，雅见

情韵。

清新流畅，自然有致。

取材丰富，文字生动。

颇富幽默，笔

调轻松

自然顺畅，有条不紊。

2

、抒情类

炫丽清新，颇有韵味。

流利贴切，描写佳妙。

叙事抒情，均颇贴切。

淋漓尽致，颇切题意。

结构完整，清新隽永

笔灵心慧，极富诗意。

愤慨之情，流於翰墨。

文约意广，境界清真。

措辞婉约，面面俱到。

尽情发抒，言词无碍

明畅开朗，气势壮丽。

轻松有趣，颇具题意。

辞藻瑰丽，清娩可喜。

文笔练达，意亦周到。

抒情恳切，一气呵成

用词切当，意境不俗。

情感丰富，事件趣卓。

真情流露，感人肺腑。

文畅情达，雄深雅见。

词句生硬，文意不明

拖泥带水，语不明析。

文句生涩，未能达意。

草率成偏，殊少意义。

快乐之状，耀然纸上。

选词失当，譬喻不切

认识错误，不切题意。

文辞生硬，未能达意。

含意空虚，句亦欠顺。

3

、论说类

用词妥切，议论精当。

激昂慷慨，扣人心弦。

见解脱俗，理顺意明。

细心求证，丝毫不苟。

笔力劲健，见解不凡

措辞得体，立论公正。

繁简适当，层次分明。

句句有力，字字精辟。

入情入里，甚见精纯。

笔致轻松，理畅辞达

豪放雄奇，不落俗套。

面面俱到，论断正确。

诠释明确，措辞顺当。

说理调畅，议论允当。

文气充沛，段落分明

思想敏捷，眼光远大。

脉络分明，有条不紊。

徒多费词，毫无精义。

文从字顺，言简意赅。

内容杂乱，词句欠通

文句生涩，意不明畅。

析论不明，语多欠详。

结构松散，文句欠佳。

语多重复，文欠调畅。

选词失当，意不明朗

用词欠妥，语气不贯。

析论不明，语多欠详。

识见不高，文句生涩

.

内容：

1.

内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

2.

脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

3.

详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身< /p>

定制。

4.

叙述详细 具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰

满，跃然纸上。

< br>

5.

以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

6.

想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，< /p>

拓宽了读者的思维，

让人觉得生动有趣。

7.

景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，

呈现在读者面前的 恰似一幅生动传情的写生画。

8.

想像奇妙 ，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读

者的视野，充满了艺术魅力。

9.

事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有 条不紊、井然有序，

体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

10.

外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人

物性格的一面镜子，真是所谓

“

相由人生

”

。

11.

环境描写客观真 实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物

性格形成过程中的来龙去脉。

12.

神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特 点勾勒得一览无

遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

内容：

1.

前后内容关联不够紧密，部 分内容过于孤立，与文章主体

联系不够密切。

2.

叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

3.

详略安排不当，主次不够分明。

4.

内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

5.

与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

主题：

1.

重点突出，中心明确，立意 鲜明。

2.

观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

3.

主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

4.

主题严肃，思想高尚，进取心较强。

主题：

1.

中心不够明确，立意不够清晰。

2.

主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

3.

虽有中 心主

题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

4.

主题不够严肃，

思想之中尚有糟粕。

情节：

1.

情节曲折，叙事过程有一定的起伏感 ，

体现了情节的曲线美，引人入胜。

2.

情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

3.

情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事< /p>

件的发展过程体现了作者的创新构思。

情节：

1.

情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

2.

情节变化平淡无奇，缺乏新意。

3.

情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

4.

过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

5.

构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

6.

情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

修辞：

1.

比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的 趣

味性与说服力都大大增强了。

2 .

适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，

有力地 佐证文章的中心。

3.

不失时机地运用排比 的手法，从多方面说明事物的特征，既增强

语势，又给读者留下

了非常深刻的印象。

4.

巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的

思想情感，使之从 侧面体现文中主人公的心灵历程。

选材：< /p>

1.

能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

2.

选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

3.

虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本< /p>

质。

4.

事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

5.

从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰< /p>

满。

选材：