作文范文之作文春500字左右

作文春

500

字左右

【篇一：春

(500

字

)

作文】

精选作文

:

春

(500

字

)

作文

终于盼到了春姑娘的到来！她带着生命和

希望地 步履轻盈

地来了。她跃过高山，穿过树林， 飞过小溪，千里迢迢地来了。无

论走到哪里都有她地气息。

阳春三月，春风拂面。花儿们尽情地吸收着春天的甘露。迎春花开

了，它只有一根枯藤的茎，

们春姑娘已经来到 了人间，

因为它是春的使者。春天，它最先 开花，告诉大地：春天到了！它

的声声呼唤，终于唤醒了

沉睡已久的百花。当花儿们在装扮自己时，她已渐渐地枯萎，它把

短暂的一生献给了大自然

美好的春天。

春天，小草长出了嫩芽，钻出肥沃的土地，吸收 甜美

的营养，露出了一张

张可爱的笑脸。在一块石头下，有一棵小草拼命努力地向上长。虽

然它承受着重压 ，但它为

了能看见光明。它长啊长春姑娘向 它点头，小河向它微笑，同伴向

它招手。小草笑了，那

一颗颗滚动的露珠，正是它那幸福的泪花。

春天，燕子从南方赶来

了，在微风中，在阳

光下，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的横掠过水面，< /p>

尾尖偶尔沾了一下水面，

就看到波纹一圈一圈地荡漾开去，为春天增添了许多生机。

啊，春

天到了，请走进春天，

用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用心灵去感受那美好的春

天吧！四年级

:

我无语

14

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篇一：美丽的春天作文：春天的色彩

美丽的春天作文：春天的色彩

春姑娘乘着清风、带

着温暖翩翩而来，她张开双臂，舞着纤手，把碧绿洒满大地，把百

花插上枝头。花儿争芳斗

艳，散发出诱人的清香。鸟儿舒畅自由，向着蓝天高唱：春天来了，

春天来了。

春天的雨是连绵的、

柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，轻声地唤醒大地。在人们不

知不觉的时候，它们竟悄

悄地汇成了小河。据古诗上说：春江水暖鸭先知。可惜，我没能领

略到鸭子下水凫游的 情景。

你看那春天的天空，

为什么 五颜六色，使人眼花缭乱？啊，原来是孩子们的风筝。在蓝

天白云的映照下，千姿百

态的风筝潇洒自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡啊！

大地欢笑了。麦苗兴

致勃勃地生长，遍野是绿油油的一片。草木吐出了清雅绿叶。桃花

接着杏花，在山谷间、田

陌上盛开怒放，喷着扑鼻的香气。山崖上、半空中、树林间，黄莺、

画眉、百灵、燕子 、黄

雀得意地飞翔着，鸣叫着，鸟鸣和着溪 水的叮咚声，在春风里轻轻

回荡。

春天为什么这样丰

富多彩？ 是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着，是稚气的孩子们天真

地打扮着，是大地默默地

孕育着

篇二：春

作文

篇三：写春作文

走进三月

“

春天在哪里呀？

春天在哪里？春天就在小朋友的眼睛里，那里有红花呀，那里有绿

草，还有那会唱 歌的小黄

鹂

”

。正如这首歌唱的，春天是美丽的，也是令人神往的季节。

走进三月，一切都是

那么的 生机勃勃，走进三月，一切都是那样的清新诱人，走进三月，

一切又是那么的令人回

味

??

。宝鸡今 年的春天似乎还没有到来，三月已经来了，春天该来

了，可是早晨天空却飘

起了雪花，虽然没有下多长时间，可是，这就像是天公给 我们在暗

示：春天还没有来，这令

我又不禁动起了童话的想象，难道春天被邪恶的冬天禁锢了起来？

没有了 春天，原本生机勃

勃的大自然也就失去了代言者。春，原本给 人以力量和智慧的补充，

可今年那些贪婪的人们向哪里去要那美丽而善良的春天？

走进三月，一切都是那样的陌生，一切都是那样的 心疑，一切又都

是那么的似曾相识。今年的春天给我了一个大大的问号，她仿佛在

问我：你是不是还记

得 我？你是不是还认识我？你是不是还想念我？我在自己的回忆里

久久思索，像今年的春我 还真是没有见过。我很恋旧，心中忽然想

起了玛雅人的预言

“2012< /p>

年地球末日

”

。我笑了，怎么能相信这些根

本就不存在的东西。我又笑了，心中有许多疑问，春天是生命的代

表，现在已经三月了， 为什么春天还迟迟不来，依旧在远方徘徊，

她担忧什么？什么令她担忧？我想，那就是人 类对大自然的破坏，

春天，万物就会复苏，人类也会继续破坏大自然，但是大自然的生< /p>

命力怎能抵挡住人类的破坏力？如果这样想的话，世界末日也许会

真的来到。

古代的文人墨客为什么写

“

春

”

的诗词很多？我想那是他们一定向往

春天的力量吧，能使一切都重生的力量！那些隐居于深山老林的人

们，也是用 着一生的生命为代价去追求这无限的力量。

啊！三月的春天，你真让人捉摸不透！

篇四：春天作文教案小学三年级作文教案：写一处春天的景色

城区二小

周梓

教学要求：

1

．要引导学生积累描写春天的词语并大胆想象，描绘词中的美景。

2

．引导学生有顺序的观察田野里的迷人秋景，注意抓住主要景物，< /p>

要有动有静。

3

．指导学生结合图画或词语，写一段话。

教学重点、难点：

重点：主要景物的选择（动静结合），观察顺序。

难点：抓住景物的特点，笔下含情，把景物写美。

教学过程：

一

导入新课

我们先来做个游戏，老师说诗句，请你们猜猜这些诗句分别是描写

什么季 节的景色的？

（

1

）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（夏）

（

2

）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（冬）

（

3

）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（秋）

（

4

）碧玉妆成一 树高，万条垂下绿丝绦。（春）

你还能说出其他描写春天的诗句吗？比一比，看谁说的多，说的好。

你从诗中体会到什么？

二

说春天

1.

找春天

孩子们，你们喜欢春天吗？你从哪里找到了春天？她是什么样子？

（小草发芽、冰雪融化、桃花盛开、风筝高飞、燕子归来、百花盛

开

......

）

2.

说春词

< /p>

是呀！春天是一位神奇的画家，给我们带来多彩奇妙的世界。孩子

们，你带 来了哪些春天的词娃娃？

鼓励孩子们大胆展 示。（老师看到一个个词娃娃在你的脑海中欢腾

雀跃，等着你展示）

3

想春景

这么多春天的词语，你们喜欢吗？读出你喜欢的词语，描绘脑中美

丽的画 面。

幻灯展示：

春暖花开春意盎然满面春风

大地回春

绿草如荫春光明媚春色满园

莺歌燕舞花红柳绿花香鸟语枯木逢春

雨后春笋

百花齐放姹紫嫣红繁花似锦

燕子归来

春雨绵绵蜂飞蝶舞花枝招展

万物复苏

（

1

）同桌交流

（

2

）全班交流

说的多好呀！老师也被你的春天吸引了。一个个精彩的场面，一幅

幅美丽图画。

4.

看图说春

今天老师也给大家 带来了春天。现在，就让我们投入大自然的怀抱，

亲身来感受春天美丽的景色。（指名描 绘、评价指导）

⑴

指名上台

描绘春天，及时进行评价与指导：

师：听了这位同学描绘的春天，你们有什么感受？（学生自由说）

走进春天的花园，花儿们

、

（花开的好的词语）。瞧，有的

有的

有的

还有的

。一朵朵、一簇簇，大的、小的、初开的、怒放的，都

像

，飞舞在天地间。的清香扑鼻而来，令人心醉！