【作文365】黑龙江实验联盟二模：疫情期间,我们的心更近了

2021年1月1日发(作者：鲍元标)

【作文

365

】黑龙江实验联盟二模：疫情期间，我们的心更近了

作文题

阅读下面的材料，根据要求写作。

《柳叶刀》总编霍顿：从

3

月 底开始一直在自我隔离，可能在接下来的三至五周还

要继续自我隔离。一方面这种感觉很 奇怪，不能去工作也不能见朋友，但另一方面

这也是一个机会，我可以思考，可以反思这 场疫情的意义。我也可以每天和《柳叶

刀》的同事沟通，这次疫情造成了一个非常有意思 的影响，就是它让我们更靠近彼

此了，隔离期间大家会更努力地去靠近彼此。

< p>

可以这么说，我们更努力地去理解彼此，用善意对待他人，这是疫情造成 的一个非

常奇怪的结果。的确，我们必须在家自我隔离，但实际上我们的心却更近了，也 比

疫情前更珍视彼此了，我希望这个结果可以一直保持下去。

请综合材料内容写一篇文章，表达你对“疫情的意义”的认识与思考。要求：选好

角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，

< p>
不少于

800

字。

命题方向

人文底蕴：人文情怀

科学精神：理性思维、勇于探究

学会学习：勤于反思

实践创新：问题解决

审题

限制性

1.

真实情境 的限制。

材料主要阐述《柳叶刀》总编霍顿对疫情意义的思考：

“我们更靠近

彼此了，

隔离期间大家会更努力地去靠近彼此。

”

< p>接着命题人再一次强调疫情的意义：

“我

们更努力地去理解彼此，用 善意对待他人……实际上我们的心却更近了，也比疫情前更珍

视彼此了……”考生需要结 合疫情，综合材料内容进行写作，脱离情境便会偏题或跑题。

2.

典型任务的限制。

考生在写作时需要针对“疫情的意 义”表达自己的认识与思考，

表达想法时不能脱离材料内容，要围绕具体情境展开。此外 ，阐述观点、“表达认

识与思考”宜写成议论文。

3.

价值判断的限制。

通过材 料主体部分霍顿在隔离期间的思考，可见命题者意在引

导考生思考“疫情的意义”以及“ 隔离”的积极意义，它让我们反观生活，学会思

考。命题人的价值取向和霍顿是一致的： 我们的心却更近了，也比疫情前更珍视彼

此了，我希望这个结果可以一直保持下去。所以 ，考生对于“疫情的意义”的思考，

要挖掘其正面价值，体现积极的价值观。

< p>

开放性

< p>
1.

立意角度自由。

考生在表达对“疫情的意义”的认识与思考时， 可谈面对疫情，隔离病

毒不隔离爱，

爱让彼此心在一起。

这

“爱”

可以是你我之间、

亲情友情之爱，

也可是 集体、

家国之爱；也可谈隔离期间，人们更善于体察生活，收获感动，这份来自他人与自 我的感