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2015
中考满分作文写作指南
（一）谋篇布局是关键
一篇中考考场作文，大致包含几个步
骤：审题立意
--
选材
--
谋篇布局
--
展现文采。其中
“
谋篇布局
”
这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。安排内容主要是为所
选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解
及自我个性。这是中考生应首先明确的观念。
安排内容就是架设文章的
大框架。就一篇考场作文而言，很悲催的，学生必须遵循所
给方格一个字一个字往上写。
也就是说，考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生
的发挥必须在固定的模式之下
，这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而
这就需要谋篇布局的功夫。<
/p>
在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容：
一是确定文
章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概
字数。这个
提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条
不紊地放进
想放进入的内容。
打个形象的比喻，
就是必须 有一个大柜子，
每个柜子里有不同的小格子。
将每个小格填满内容后，必
须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不
满的地方
(
也就是对文章展现来说表现力不强的地方
)
大笔一挥，立马砍掉。 这是安排内容
需做的事。
而所谓的表现内容，
说白了，就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话
说，太阳底下无新鲜事。
尤其对初中学生而言，其所写的很多内容，都是大部分人经历过
的生活，平平淡淡写下来
，其实新鲜感并不多
(
尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文
)
。此
时，就需在如何表现内容这步花点心思。
因为，一篇文章 的目的
(
尤其当这篇文章不是科技
文时
)
主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。
这个认识一方面由独特的人 生
经验得到，一方面由不同的表现手法得到。我始终认为，所谓表现手法，实际上是一种
看
待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的，因此，你会这么来写。因为你本
身
比较富于戏剧性，所以比较喜欢设置悬念，采用倒叙手法；因为你本身情感较为敏感与
丰
富，所以你比较喜欢描述细节；因为你本身较为成熟，看问题较为深入，所以你喜欢批
判
式的语句。这些都是你的个性，即使在考场上，也不应被方格子湮没。学生可以按照自
己
的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法，如托物言志，设置悬念，欲扬先抑，镜
头
式展现等等。
或者，当同学们转变这个观念
之后，一方面，分数确实会得到提高，因为我们的作文
确实是按课程标准的要求一点点完
成的；而另一方面，确实能在这些限制颇多的写作框架
中展现个人对世界的独特认识。这
个认识仅仅属于自己，并用自己擅长的方式来表现，从
而仅仅表现自己的想法。考场作文
，做到这一步，才是真正优秀的作文。
（二）失分点分析
审题不准
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“
审题不准
”
的错误
,
主要指以下四种情况：
一是错
将标题当中心：
有少数文章的标题直接揭示其中心思想
,
而大多数 标题是不揭示
中心的，不要把所有的标题都当作文章的中心。
二是偏离地点范围：
偏离题目所规定的地点范围，
如题为
<<
学校见闻
>>
的文章，
小朋
< p>友们一定把事情的发生地点局限于学校
,
，而且是写自己耳闻目睹的 事情，有
“
见
”
有
“
闻
”
。
三是忽视
“< /p>
题眼
”
：作文题目中的关键词语即题眼，在作文的修改过程中，一定 要将它
始终贯穿其中。
四是改写偏离原文：<
/p>
无论是扩写
.
缩写还是改写作文
,
都 应该忠实于原文
.
原意
,
切忌犯偏
离原文的错误
.
率下面我们举例说明：
例子：
古时候
,
，有个人看见一只大雁在空中飞翔，他拿起弓就要射
,
并又说射下来就煮着吃。
他的弟弟争着说应该烤着吃，两个人争执不下
,
就去找社 伯公断，社伯说把大雁切开
,
煮一
半，烤一半，两人听了
都很高兴，就回去追射大雁，可是大雁早已飞走了。
立意有错
立意有错主要包括以下三个方面的内容：
一是
中心有错：由于小朋友们受认识水平的局限，对一些问题的性质分辨不清，如把
应该反对
的观点，做法写成值得提倡，肯定的，在作文常常会犯中心有错的毛病。
二是中心太多：一般地，一篇文章有一个中心就足够了，千万不要面面俱到，结果造
成
头绪太多，不能给读者留下深刻的印象。
三是脱离中心：
对于文章的中心应该花费较多的笔墨
,
，
而对于那些次要的部分 可以少
用甚至不用笔墨
,
否则就会使自己的文章脱离中心 。
选择材料不妥
在选择作文
的材料时，
同学们最容易犯的错误是：
材料重复，
材料陈旧与材料 不典型。
在写自己的同学时
,
往往局限于如何拾到钱物交 公，
遇到难题绝不罢休，
每天第一个来学校
打扫卫生等情
况。在谈具体人物或事例时，应该选取典型的事例加以说明，既要有
“
点
”
的
记叙
,
还要有
“
面
”
的勾画。
例子：
我从小就寄养在爷爷家里，我的一切生活，学习用品都是叔叔买的。星期天，
叔叔带我去
学习电子琴。寒暑假，他还有请来老师教我学画画，练书法。叔叔不但关心我
的学习，而
且还关心我的思想，他教育我从小要尊敬长辈，热爱劳动，团结同学。
(
在这篇短文中，作者写了叔叔在生活，学习，思想等方面对自己的关心，但由于没有
< p>典型的事例，内容显得空洞
,
没有说服力。
)
组织材料不当
组织材料不当主要体现在报流水
帐，平分秋色和构思老套，废话连篇上：在描写时，
我们应该围绕中心突出重点为千万不
能平均使用笔墨，平时要多观察思考，随时记录下自
己的新想法，新观，要把组织材料的
重点放在别人很少涉及的角度。
结构不合理
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作文中结构不合理的情况主要有：开头拖泥带水，离题太远。
作文的开头应该直接点
题，干净利落。一般地一层意思应占有一段，不可将多层意思集中
于一段，也不可将一层
意思划分为多段
.
项式另外，有些 小学生写作文，经常是随心所欲，不能瞻前顾后，在文章
中就会出现前无交待或无响应的
情况。在描写事情发展的经过时，没有按照事情发展的先
后顺序，颠三倒四，破坏了文章
的条理性。
例子：有一天雷锋在回连队的路上，遇到了大雨，他一步一
步滑地匆匆往前走
，正跑着，猛地听见了哭声，顺着哭声的方向看去，
只见一为老大娘一手拉着一个孩
子，一手打着雨伞，顶这大风大雨绵绵的走来。小孩衣服
被雨打思，冷得直打颤。
记叙不清楚
记叙不清楚的主要问题有：对事情的叙述过于笼统，内容干瘪，对重点情节，场面缺
乏具体，形象的描述，在叙述时人称运用混乱，不一致，另外不少小朋友在遇到文章中的
主人公碰到困难时，对克服困难的办法与经过没有明确的交待，简单地归结为英雄，老师
等的教导，使文章中的主人公轻易地克服困难，写得不真实。
描写失误
在小朋友的作文中，
描写失误主要体现在没有抓住特征描写。
人物描写总是千人一面。
有公式
化的倾身。一般地，特征可包括形状、大小、姿态、色彩、心性等内容，小朋友们
一定要
围绕上述各方面情况，进行认真细致地观察，发现人与事物的个性特点，运用多种
写作手
法，把物品的特征描写好。别个，在描写人物动作的同时，不能单独只写局部发生
的事情
，而应把它放在大环境中去考虑。
病句、错词、错字
小朋友们在写完作文之后，首先要检查句子的意思是否完整、清楚，可以把句子念几
遍，从语法结构和意思的完整上多考虑。要注意分辨词语的细微差别、词语的性质、意思
是否使用正确。另外，我们提倡在作文中运用多种修饰笔法，但一定要得体、不能超过现
实情况而过于离奇。
错用标点符号
标点符号不是文章中可有可无的成份，它是一篇文章中不可缺少的主体，一定要引起
高度的重视。小朋友们最常见的错误就是在一篇文章中，从头到尾，始终使用逗号，既所
谓的
“
一逗到底
”
，这一方面 是由于对标点的重要性认识不足，另一方面则是不能正确的区
分各种标点之间的差别。由
于标点的突出作用，既使同样一句话，由于标点的不同，意思
也会千差万别。
（三）提分
7
大秘笈
一、关于卷面
同学们必须记住，考场作文，是
阅卷老师读了你的作文后打分的。卷面的整洁、写字
的工整、段落结构的协调，都直接影
响着阅卷老师的视力感觉，对阅卷老师的打分心理产
生冲击。一个好的卷面，即使作文不
怎么出色，分数也不会少。一篇生动的作文，如果卷
面不整，分数就不会高。
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很多同学写字并不好，你们在考场上一定要记住，必须一笔一
划写清楚，不要太大，
也不要太小。千万别写得太潦草。你不认真，阅卷老师也不会认真
。
二、关于文体
国家教育部
关于中考的《指导意见》中，对作文的要求是：不得设置审题障碍，要淡
化文体要求，鼓
励学生写真情实感。据此，我们可以明确地准备记叙
文一种体裁。同学
们在备考的时候，要阅读优秀的记叙文范文，掌握几种叙事方法。譬如：开头情景渲染、
开门见山点题、中间注意插叙等等。
这里提一下小应用
文。小应用文今年中考八成要考，大家要注意。书信、通知、颁奖
词、短信、导语、简单
的说明文、分析概括某种现象等，可能还会出现。建议大家查查资
料，把去年中考语文试
卷的小作文题复习一遍，做到有备无患。
三、关于标题
根据新课标精神，近两年的作文发生了一些变化。其中最大的变化是：命题和半命题
作文成为主流。去年的中考作文，命题作文约占
70%
，半命 题约占
7.5%
，话题和材料作
文，占
1 5%
。即使出现了材料作文，有些也是二选一题目。
如
果是命题作文，我们自然不用考虑起标题。如果是半命题或其他形式，我们则要尽
力求新
。譬如，初三二模的作文题目是《从
__
身上学到的》，就考
< /p>
验了同学们的补题技
巧和题材创新。有的同学直接填了
“< /p>
父母
”
、
“
老师
”< /p>
、
“
同学
”
，创新程度就不够。有的 同学写
了
“
那片松柏
”
、
“
温总理
”
、
“
那 座雕
像
”
、
“
陈 贤妹
”
，就能使阅卷老师感到
“
眼前一亮
”
。
四、关于立意
< p>
首先，我们必须记住，作文是让阅卷老师读的，不是自己在
空间 上信马由缰地乱
写，因此，作文的立意必须积极向上。对于有争议的内容，不要太大
胆。譬如，你要求
中日开战夺回钓鱼岛，中菲海军在黄岩岛
摆战场，你骂朝鲜独裁，等等类似的内容，只能
降低你的分数。一句话，我们要写阅卷老
师愿意看的，作
文得高分才是正途。
其次，无论中高考作文怎么出题，立意的范畴基本分为
8
类。一是生命意义，写生 活
中感悟的滋味。二是自然景物，写对周遭世界的感悟。三是情感体
< /p>
验，写你珍藏在内心
的人和事。四是享受幸福，写那些给我们温暖和智慧的
情节。五是成功成长，写花季中的
酸甜苦辣。六是道德修养，写生活中宝贵的品质如诚<
/p>
信、真诚、勇敢、善良等。七是哲
理品悟，写自己从生活
细节中提炼的规律性认识。八、告别往昔，写对生活中值得珍藏的
片段。上面几个方面，
有侧重也有交叉，
同学们要根据作文题目，明确不同的立意。
五、关于题材
在这里，我明确反对写古人，譬
如，每次中考，司马迁、李白、屈原、陶渊明、林则
徐等，都会当做材料出现在作文里，
老师们已经看腻了，大家要避免这个误区了。
那我们选什么题材呢
?
我的建议是，把上述的
8
个立意的范畴，各准备一个 比较典型
的题材。也就是说，准备好
8
件生动的事儿，以 备中考作文采用。
这里需要强调的是，无论同学们写什么题材，强烈建
议用第一人称，写你自身经历的
事儿，写你生活中真实的感悟。大家储备素材的时候，要
找自己亲身经历的事情，或者发
生在身边现实生活中的事例。
一般来说，
在考场上瞎编乱造，
多数会出现纰漏，
导致减分。
六、关于结构
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作文的结构无非是
“
总分总
”
、
“
分总
”
、
“
总分
”
。就考文 而言，前两者比较适用。大家一
定要记住，作文的开头不要很长，不要因为玩弄作文书上
的技巧而弄得开头超过了
5
行。
我个人倾向于
一句话开头
”
，直接交待你想说的话和想说的事儿，第一句 就是时间地点人
物事件。
关于结尾，我们一定
要明确，结尾就是抒情和扣题的。在结尾必须抒情，归纳你想表
达什么，而且扣题，最好
“
糊膏药
”(
出现标题或标题中的关键词
)
。
同学们要记住，六七百字的作文，要有六七
段，千万不要出现
“
大肚子作文
”
、
“
大头作
文
”
，
“
大尾巴作文
”
，这样结构不协调，视觉也不够顺眼。
七、关于语言
学生作文的语言不生动，常常是作文老师最头疼的难题。在作文教学中，
学生语言
的提高，是最为困难的。备考作文，语言的准备是最难的。在此
给考生们提几点建议：一
是遇到你喜欢的句子和段落，你干脆背下来，也许能用在考场上
，
反正就是这一锤子卖
卖，即使没产生作用，也不会扣
分。二是，记住要有描写。写人要有动作和语言描写，写
事注意细节和环境描写。三是，
句子最好短一些，不要
一逗到底，一个句子的主谓宾定
状补都有了，就用句号。四是注意修辞手法。
综上所述，我们明确了中
考作文的命题规律，搞清楚作文的几个构成要件是什么，阅
卷老师注重的是什么，这样就
能有针对性地复习，以期取得较高的分数。
（四）要有真情实感
还要会创意表达
中考作文凭借
“
全卷最高
”
的分值，往往直接影响着每一位考生之间的分数差距。一篇
好的作文，就有可能左右一
名考生的整体成绩乃至录取。
最后一个月如何复习作文？专家建议，考
生可理出自己的初三作文来，精选
5-10
篇，
找出自己
的作文思路和风格来，梳理内容，寻觅亮点，请老师点拨，扬长避短，写出自己
满意的考
场作文。
焦点一
如何选材真切打动人？
例题
题目：的感觉真好
考生着眼点
好点子
“
听海
”
的感觉真好：写海的细语和咆哮，选材很好。
“
享受生活
”
的感觉真好：写闲游无名小山，看山花自在，选材真切。< /p>
“
回家的感觉
”
真好：写 回外婆家，看老宅古井，听欢声笑语，选材生活化。
一般点子
“
放风筝
< p>”的感觉真好：容易失之于浅，立意应求深。
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“
活着
”
的感 觉真好：为赋新词强说愁，难以着笔。
名师支招
我们的生活丰富多彩，有亲情的体验，有个人的成长，有城市的变化等等。
写
“
亲情体验
”
善意提醒：父母不是我们的班主任，从饭桌上的一次恳谈，到古运河边或小区中的一
次漫步，要能写出成长中的殷殷期待，因为对于孩子来说，父母是最有耐心的。同时，父< p>
母也是有自己个性的。比如面对手机问题或者网络问题，有的家长风风火火，雷厉风行，< p>
有的家长语重心长，促膝谈心。建议孩子能捕捉到其中的区别，并加以仔细描摹。
写
“
个人成长
”
可从读书、考试、兴趣爱好、雅趣种种、运动激情和自然沉思等方面落笔。
< /p>
比如运动中的激情，写作文并不是要介绍篮球明星林书豪等，而是要写出自己在运动
中的坚持、合作和思考。运动会上成功的背后，也曾浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血
雨。
再比如自然沉思（环境描写），我们可以关注瘦
西湖的万花烂漫，个园的竹影婆娑，
何园的片石山房，我们也欣赏史公祠的梅花点点，古
运河畔的潋滟水光，甚至身边的一花
一草，一木一石，都可以成为笔下的素材，一花一世
界，一叶一菩提，从中也可以感悟到
生命的真谛。
写
“
城市变化
”
红绿灯前的思考，社区中的服务，福利院中的慰问，你可有机会参与？双博馆的扬州
故事，美术馆内的泼墨山水，图书馆中的坐拥书城，你可曾有体会？甚至三轮车夫也是扬< p>
州文化的使者，向四面八方的游客传播着扬州大街小巷中散落的依依往事。生活不是缺少< p>
美，而是缺少发现美的眼睛。
焦点二
如何具体可感不空洞？
有的同学写人往往千人
一面，空洞乏味。我建议同学们写具体的人，写出人物的性格
特征，让人物鲜活起来。从
动作描写、心理描写、外貌描写和语言描写着力，让人物形象
更加真切感人。
例题
“
我久久地凝视着 妈妈的脸，那是怎样的一张脸啊：灰黄的头发紧贴在额头的皱纹上，
颧骨高高地凸出来，
但是她的眼神竟是那么清亮、那么柔和
……
她定定地望着我，眼中满
是期盼。那一瞬，我仿佛觉得时光定格了一般
……”—
中考作文《在乎 》
焦点三
如何结构文章层次好？
文似看山不喜平。如何
走出写流水账的困局，可以适当使用欲扬先抑和画面组接的手
法。
方法
1
欲扬先抑
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最是一转能动人。比如写顿悟：如老师教育、家长教育、自然
沉思（水，树，草）、
读书感悟、碰壁之后等。要注意
“
抑扬
”
的篇幅协调、画面组接，从生活的流水账中截取几
个有代表性的瞬间，聚焦、放大，突出
“
就在那一刻
”
< p>。
方法
2
画面组接
给大家举一些成功的画面组接的例子：独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为
伊消得人憔悴；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
方法
3
写好小标题
可以使文章如同彩线串珠一般层次清楚，条理井然。如果不用小标题的形式，也一定
要写好每段的第一句话。
焦点四
如何正确审题不走题？
例题
呵护中有温情，呵护中有智慧，呵护中有境界。我们在呵护中成长，成长的我们也将
呵护传递
……
请以
“
呵护
”
为题，写一篇文章。要求：
（
1
）文 体自选，不少于
600
字（诗歌
不少于
2 0
行）；（
2
）感情真挚，不得抄袭；（
3
）文中不得出现真实的人名、校名、地
名。
提示与解读
温情：以亲情最妥帖；友情容易写得浅。
智慧：呵护不是溺爱，批评中也蕴藏呵护，比如说激将法调动积极性等。
境界：事物所达到的程度或表现的情况。应当理解为精神层面的升华，不仅是物质上
的关心。能营造出一种情境。
焦点五
如何立意深刻得高分
只有三句话：眼光再远一点、境界再高一点、胸怀再宽一点。
下面这个对
“
回家
”
题目写出的文 章就很深刻，最深刻的地方就在于这几句。
例文
《回家》
其实，人们完全不必将居所修葺得典
雅精致和富丽堂皇，因为那还不是我们的真正的
家！
< br>真正的家，
就在我们目不可及却又近在咫尺的地方。
遥望远方，
< p>甚为熟悉，近觑周围，
满眼陌生。一切都源于身后的那一缕炊烟，在
我们身心俱疲的时候，给以莫大
(
博客
,
微博
)
的安慰。于是，我每每离家外出求学，总不免驻足回望。家乡的一草一木，
一砖一瓦，与
父亲的挥手、母亲的叮嘱，常常让我忽然产生一种回家后的归属感。
（五）写作指导
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写作点拨：
1.
命题作文的题目万不可改动
在考试中，有的考生将命题作文按话题作文来写，有的直接改了题目，都是万不可取
的
。改动命题作文题目的文章在评卷时直接进人三类或三类以下作文进行评分。
< br>命题作文的题目从形式上大体分为两种。一是直陈式，一是材料引述式，第二种形式
考生在考试中出错的最多，把
“
为题
”
理解成了
“
为话题
”
。
“
为 题
”
、
“
为话题
”
，一字之差，要
求相去甚远：前者为题目固定。不可更改：后者是一个范围，题目需要另
拟。看下面的例
子：
例题：
清晨迎着朝阳初绽的睡莲，午后柳荫下嬉闹的顽童，傍晚深巷中一声朴实的叫卖
……
有些人，有些事，或许你未曾遇见，偶然间发现他们突现在拟的买年前
;
有些人，有些事，
或许你未曾关注，偶然间才发现他们已经走
进你的心间
……
请以
“
偶然的发现
”
为题目，写一篇文章。
以
上是一篇
2008
年济南市中考的材料引述式命题作文，一定要看清要求：请以< /p>
“
偶然
的发现
”
为题目，写 一篇文章。为题，题目万不可改。否则在评卷时直接进人三类或三类以
下作文进行评分。
命题作文的题目从立意的角度也分两种形式：
一是立意 型命题。
如
“
一个平凡的人
”
、< /p>
“
我
为此而自豪
”
、
“
母亲的爱
”
、
“
榜样< /p>
”
等，此类题目一般范围清楚、立意明确：一是非立意型
命
题，如
“
雨中
”
、
“
老师，我想对你说
”
、
“
校园的早晨
< p>”等，这一类题目需作者根据题目的含
义和暗示等信息认真分析，发
挥想象，自己立意。虽可自己立意，但仍不可改题目，如真
有需要，可在命题题目下起个
副标题，这在考试中是允许的。
2.
掌握命题作文审题技巧
(1)
弄清题目的限制和要求
命题作文常对文体、时间、地点、数量和叙述的对象及其关系、内容等有限制，弄清
楚了
这些，就好确定作文的选材范围。如：题目
“
校园新风
”.
写记叙文，可写人也可写事，
地点要在校园内，内容为好的现象，宜与过去对比
。
(2)
抓住
“
题眼< /p>
”
确定中心
题目中的关键词语
就是命题作文的
“
题眼
”
。 扣住了
“
题眼
”
也就抓住了重点，抓住了中
心。①单词语题目，题目即
“
题眼
”
< p>，如“
沟通
”
、
“
< p>生日”
等。②词组型题目中
.
起修饰作用的词
语是
“
题眼
”
，
动词是
“
题眼
”
。
如
“
难忘的一件事
”
的
“
题 眼
”
是
“
难忘
”.“
骄傲的妈妈
”
的
“
题眼
”
是
“
骄
傲
”
，< /p>
“
这件事教育了我
”
的
“
< p>题眼”
是
“
教育
”
< p>，“
我喜欢那句格言
”
的
“< /p>
题眼
”
是
“
喜欢
”. “
回忆我的同
桌
”
的
“< /p>
题眼
”
是
“
回忆
”< /p>
。
(3)
添枝加叶法与逆向选材法
命题作文题目越长越容易迅速确定立意与选材。
当题目是一个词时，
选材的范围 很宽
.
确定写作目标就显得困难
.
这时你 可以采取题目添枝加叶法迅速确定写作目标，如
“
选择
”
，
可在其前添加
“
爸爸的
”
、
“
痛苦的
”
、
“
明智的
”
等，或在其后添加
“
了坚强
”
、
“
了诚实
”
、
“
的快
乐
”
、
“
的艰难
”
等。这种添枝加叶是在心中进行的，千万不要换题目哟
!
有人认为选材不应放
在审题中进行，其实审题与选材应
是同步完成的，它们可以相互印证。选材平庸的作文难
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成好文章。
那么在选材中我们可以采用逆向选材法使所选材料新颖
.
如
“< /p>
感谢
”.
学生感谢老师
为常见，老师感谢学
生就为奇、为新。
(4)
尽量把内容落实到人、事、物上
有些命题作文规定文体，按文体写即可：有些命题作文让自选文体，每当此时有些同
学就无所适从。
多是成段的感慨
.
而没有实际的内容。
此时应依据自己对题目的理解选择擅
长的文体。选择了记叙文，就要把内容落实
到人、事、物上
.
把人写好
.
把事写实。若从自< /p>
己或身边的生活实际中难以开发出动人的故事
.
写一篇小说 也不失为一种聪明的选择。
若选
择议论文
.
自己要有充足的事实和理论依据。
(5)
笔下夺分< /p>
——
虎头豹尾
练好文章的开头和结尾非常
重要
.
好的开头和结尾会让你从评卷老师那里笔下夺分。
（六）写作六要素
1.
立好意
(
一
)
立好意
王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”立 意是一篇文章的根本，它直接关
系到文章的选材，布局，乃至文章的深度。所以，也有人
说：“千古文章意为高。”足见
一篇文章的立意的重要性。简单地说，就是一篇文章的主
题，也就是我们为什么要写这篇
文章，写这篇文章的目的。明确了写这篇文章的目的，我
们在选材，布局，语言的选择，
感情的倾向上才有方向性。
一般来说，初中生的记叙文大都是表现出赞同、赞美 、欣赏、歌颂什么，或者是反对、
批判、揭露、讽刺什么，当然也有表达自己的怀念、感
叹、倾诉、情趣等等的。应该说，
写文章的立意是比较自由的。但是，中考作文的立意并
不是绝对自由的，它是有很多的限
定的，它也是有很多的评价标准的。作为一名学生当然
也应该有一个受教育的方向，而在
中考作文中也体现了这个方向性，所以，我们的中考作
文立意也符合这些方向标准。
所以，好的立意应该力求做到：
1.
方向要正确
< /p>
所谓正确，就是立意要符合客观事物的本质和规律，表达出来的思想观点和感情要健
康、积极向上。立意正确是写好作文的基本要求，也是评价文章的重要标准。一般来说，
我们的立意要与我们目前国家社会倡导的公德相一致，要与当前的时代精神相一致。如：
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歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶，提倡以人为本、爱国、诚
信、环境保护、无私奉献等
等。决不能表现一些厌世消极的思想，或者是为那些
****
分子、迷信分子歌功颂德。
2.
情感要鲜明
情感的鲜明是指在文章中的情感指向要明确，该批判的批判，该歌颂的歌颂，并 且在
你的语言中要饱含感情。最好不要出现那些让读者都想不透的模棱两可的情感倾向。
这不
仅仅会减弱对主题的表现，也会伤害到语言的表现力和感染力，同时也影响了读者的
阅读
兴趣。感情的鲜明最忌的是故作姿态，夸大其辞，没有分寸，这样反而会让人感觉作
呕。
所以说，我们的感情表达真实可信才会感人，才会打动人。
3.
思考要深刻
深刻的思考就是要求我们能透过事物的现象去挖掘其 内在的本质，思考出对人生，对
社会有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，
能发现别人没有发现的那一点，
并能给人以启示。思考的深刻需要我们对眼前的事物作仔
细深入的思考，找到事物的内在
联系，并能用文章的语言表达出来。
深入的思考也不能随意引申，更不能无原则地提高和 升华。它必须结合生活实际，要
具体、真实、可靠。在提示本质的基础上，还应该进一步
提示问题产生的原因，分析社会
根源和思想根源，
并总结规律，
寻找解决问题的方法。
当然，
这可能更多地关涉到议论文。
对于记叙文的深刻更多地是关于人生社会的启示与感悟。
4.
思维要创新
思维的创新是指克服以往的思维定势，打破常规去思 考、分析，找到我们自己独特的
创见，给人以启迪。
考场作文不论以何种形式出现，一般都会给考生以思 想驰骋的余地，我们就可以突破
常规的思维习惯模式，从相似、相关或相反的方向思考，
进行有积极意义的创新思考，拿
出与众不同的立意，再用自己充满个性化的语言，向我们
真实地表达自己对生活的体察、
感受、思考和认识，让读者也从中得到启示。
但是，创新决不是漫无边际的胡思乱想，标新 立异的胡编乱造，它必须符合客观事物
的本质特征和一般规律，这样才能让人感到入情入
理而眼前一亮。
我们明确了立意的方向，那么，在初中记叙文中一般有哪些具体的立意内容呢
?
一般来说：
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1)
符合 当今社会公德和时代精神的如：歌颂真善美，抨击假丑恶，提倡以人为本、爱
国守法、诚
信、环保、无私奉献、敬业、自强、与时俱进、和谐社会等等。
2)
表达个人感情的如：爱戴、崇敬、怀念、赞美、爱好、情趣 、愿望、讽刺、批判、
抨击等等。
3)
思考生活内涵的主要是指对某人或某事的感悟与启迪。
4)
追求个性表达的主要是表达个人独特见解的。
立意特别要注意的是不要盲目跟别人的风，无论是怎 样的题，选择立意时，一定要选
自己熟悉的平时训练过的内容从小处切入。切忌一时心血
来潮写一些不熟悉的东西，勉为
其难，这是写不出优秀作文的。
2.
拟好题
(
二
)
拟好题
我们都明白生活中的第一印象的重要性，同样，在中 考
(
微博
)
话题作文中，一个好的
作文题就是一块很好的第一印象的敲门砖，所以，花一点时间想一个让阅卷教师一见钟情
的好文题，一定不是枉费心机。
好作文题的标准
1 )
简练简练就是要简短而精练，简，要简得明白，练要体现干练。让人一看就觉得不
敢多字也不得少字，且言简意赅。要注意的是，简练并不是用字数来衡量的，而是从字与
词的结合中所表达的意义给人的感觉来判断的。简练的文题是用最少的字给人最明确的意
义和感情倾向。
2)< /p>
新颖新颖是现代社会追求的一种潮流，无论什么时候，我们都不能忘了想出办法让
< br>自己的东西新颖，那就是用一种与众不同的视角，道出自己的个性思考。但是，新颖决不
< br>是标新立异，必须合情理。应该说，我们所说的新颖只是别人想漏了的，或者说只是一时
< br>还没有想到的，而决不是怎么想也想不通的，想不到的东西。
3)
切主题话题作文虽然没有一个明确的主题思想，但大都有一 个主题意向，写作者在
写作的过程中也会把这个主题意向尽量的明确化。这时，如果你的
作文题能够对作文的主
题有一定的暗示或提示作用，那当然是最好不过的了。这样，阅卷
教师可以很快地抓住你
的作文的主题思想，给阅卷者一个先入为主的阅卷思考，有利于考
分的提高。就算你的作
文对主题的表现不是很突出，但有文题的补充也是相得益彰的。<
/p>
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4)
有文采阅卷教师大都是一些很有文采的人，他们对文采是非常敏感而且也很看重< /p>
的，如果你的文题能拟出一定的文采，无疑会一下子唤出阅卷教师心中那份珍藏的美感，<
/p>
让人产生作者也一定是一位有一定文采的人的猜想，从而获得高分。当然，作文的内容也<
/p>
应该有一些文采。
5)
有内涵文题还应该有一定的内涵，应该是耐寻味。当然，考场作文在阅卷的过程中
由于阅卷教师时间的关系，这一点很可能被忽略，但，真正有内涵的让那些阅卷高手们落
眼就见的东西，还是可以起到很重要的作用的。
拟好题的方法
这里介绍几种常用的拟题方法。
< /p>
1
、添加所谓添加，就是在话题或者话题中心词前或者后也可以是前后添加一定的词
语，组成一个完整的意义整体。这样的文题可以使作者时时紧跟话题，也可以让阅卷教师
一目了然，有一种先声夺人的效果。
2
、借用借用就是借名句、警句、古诗文的句子以及流行歌曲中 的句子等等。因为这
些句子有生命力，影响力，如果借用得好，也是可以让阅卷教师眼前
一亮的。
3
、修辞这种方法就是在文题中运用比喻、拟 人等修辞格。这样的文题如果用好了，
自然显得生动而形象，而且有一种让人耳目一新的
感觉。
3.
选好材
(
三
)
选好材
前人常用“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”来形容作文的 选材范围之广泛。选材，可以说
是你想选什么就选什么，有极大的自由度，无论什么样的
材料，只要你的立意好，都应该
说可以写成好文章。可是，同学们在作文的时候，往往正
是因为选材的范围太广，反而失
去了方向，不知道选什么样的材料才能打动人，才能获得
高分。更何况现在是千人万人地
同作一个作文题，所选的材料没有吸引力，在阅卷教师面
前那可是要大打折扣的。所以，
选材，在考场作文中就变得重要起来了。
1.
抓住感情的触发点
人都是有感情的，真挚的感情最容易打动人，更重要的是，人与人之间的感情都 是相
通的，这也正是文学作品、现代流行歌曲流行的主要原因。而现实生活中，有时，那
怕是
一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。这时候，只要我们抓住它，叙述出它
的前
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因后果，描绘出它令你感动的具体细节，让自己感动了，它也
就一定能打动别人，引起别
人的共鸣，这时就是一篇好文章。这样的文章，对于你自己来
说也一定是一种财富，而爱
不释手，久久珍藏。
如我们所学的课文《往事依依》、《散步》、《麦琪的礼物》、《藤野先生》
2.
抓住事理的感悟点
我们说，生活中的一些偶然都是有其内在的必然，所以，生活中的很多事情都有 其内
在的事理所在，只要我们去认真仔细地思考，一定会给我们以感悟、以启迪。这样的
东西
是我们大家共同的财富。抓住这样的感悟点，用文学的语言描述，然后画龙点睛地议
论几
句，一定是一篇极富哲理的好文章。这样的文章同样能使自己感动，让别人也受益。
如我们所学的课文《敬畏生命》《紫藤萝瀑布》。
3.
抓住生活的情趣点
每个人的生活并不仅仅每天就是刻板的工作与学习， 天天的柴米油盐，许多时候我们
的生活正是一些情趣让我们沉醉其中，乐此不疲。这些情
趣正是我们生活中的调料，让我
们生活得有滋有味，所以，人们都希望在生活之中多一点
这样的东西，让自己的生活更丰
富、
更滋润一些。
正如此 ，
作为我们的作文这种表情达意的载体如果能抓住这样的情趣点，
也一定
是能让喜爱的。
如我们所学的课文《变色龙》、《范进中举》
4.
向历史和文学作品中挖掘
历史上有很多著名的人物和事件，文学作品中有很多 典型的形象以及一些经典的情感
寄托与描写，
它们大都是流传很广的，< /p>
选中它们，
换一个角度，
把它们用文学的语言表述，
再加上自己的感情倾向，只要合乎情理，一定能打动很多的读者，并且，选取这样的材料
会大提高你的见识品位和你的文章品位。这样的文章虽然在我们所学过的课本中比较少，
但在现实的文学作品中还是很多的。如高考作文《赤兔之死》
5.
关注时事、社会热点以及各行各业的风云人物
现代社会是一个信息交流非常畅达的社会，这也正是 因了人们的好奇心和关注度，并
且，我们每一个人生在这样的社会中，有很多的东西是我
们所必须关注的。所以，当这样
的热点、交点出现，会吸引很多人的眼球，也会有很多的
人希望听到或者读到更多的见解
或者是感情的寄托，这时，我们选中它们，用我们自己的
理性思维，思考它们、挖掘它们，
提炼出我们自己独特的东西，寄托我们自己真善美的感
情，也同样是一种极富生命力的作
文。
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