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12
年浙江高考作文题
【篇一：
2012
年浙江卷高考作文题目解析和例文】
2012
年浙江卷高考作文题目解析和例文（试写）
原题：
有篇博文《坐在路边 鼓掌的人》，网友
3
种评论，一是肯定，也想
做这种人，
二是质疑，如果大家都在路边鼓掌，谁去跑呢，三是觉
得两种说法都对，根据这些情况写
篇文章。
一、准确理解材料：
（一）用情境去理解：
第一 情境：正在进行
10
公里长跑决赛，在道路上跑的人汗流浃背跑
< br>着。
——
我是路边鼓掌的人。
第二情境：正在进行
10
公里长跑决赛 ，在道路上跑的人汗流浃背跑
着。
——
我也想加入其中。
第三情境：跑道上有跑的人，也有路边鼓掌 的人。
——
这两种人我
都愿意做。
（二）分析材料：
1
从材料中看：一种人是甘愿做路边鼓掌的人，一种人是争做路上
参赛的人。一种人是既可以做路边鼓掌的人，也可以做参赛之人。
仔细分析材料，包含着这样的意思：可以争做红花，也可以甘做绿
叶，还可以既做红花，又当绿叶。争做红花，在某一个领域有所建
树
，为社会做出贡献；甘当绿叶，默默地为社会服务，也是一种美
德；既做红花，也当绿叶
，也是人生的一种追求，并且是一种博大
的胸怀。
2
引申理解材料的含义：
一个人生活在社会中总会是一种角色，或是选手，某一个领域的领
军人物；或是助手和摇旗呐喊者；或曾经是选手，以后便成为了助
手
和摇旗呐喊者。不管是哪一个角色，社会都不可或缺。社会缺少
了哪一种角色，对社会的
进步都是一种制约。因此，哪一种人都不
可或缺。
（三）分析材料的含意：
从材料的含意看，可以争做红花，也可以甘做绿叶，还可以既做红
花，又当绿叶，
三种观点都值得肯定。只是选取角度的问题。
二、选准角度
根据这个材料的含意，可以选取的角度有：
1
做领跑者，奋然前行；
2
做路边的鼓掌者，为他人鼓劲；
3
争做领跑者，愿做鼓掌人；
......
三、构思作文
1
、争做领跑 者是进取心，也做鼓掌人是平常心；一个人要有进取心，
也要有平常心。
2
、姚明的成功与退役。
3
、人的一生不同的阶段其角色是不同的，人在每一个阶段不可能都< /p>
是领跑者；孙家栋
4
、一个人在某个领域是领跑者，在另外一个领域也只能是鼓掌人；
袁隆平与钱学森。做领
跑者荣耀，做鼓掌人奉献；当钱学森把原子
弹、氢弹在爆炸成功的时候，袁隆平是鼓掌人
，当袁隆平把杂交水
稻实验到每亩
800
公斤的时候，钱 学森是鼓掌人。
5
、结论：争做领跑者，愿做鼓掌人；
争做领跑者，愿做鼓掌人
鲜花掌声使人荣耀，鲜花掌声让人羡慕，鲜花掌声催人奋进，我们
需要鲜花掌声。但不是
每一个人都会得到鲜花掌声，当我们还没有
得到鲜花掌声的时候，为别人鼓掌，给别人鼓
劲，替别人喝彩不也
十分快乐吗？
争做领跑者是一个人进取心的表现，愿做鼓掌人是一个人平常心的
体现。
我们既要有进取心，也要有平常心。
姚明这 个国人都熟悉的篮球巨星，他的座右铭中有这样一句话：
“
相
信自己，年轻的自己不应平凡。
”
他还有一句名言：
“
努力不一定成
功，不努力却一定失败。
”
他正是 凭借着这种强烈的进取心，
17
岁入
选国家青年队，
18
岁有了国家队的号码，
22
岁以状元秀的身份被< /p>
nba
休斯敦火箭队选中。他在休斯敦火箭队当球员时曾连续六个赛
季被选为西部全明星阵容。不努力一定失败，相信自己一定能行的
强烈
进取心，让他步步走向成功。可是
2011
年
7
月 宣布退役后，不
再是
nba
球员的他，虽具有多种身份， 却更多的是一份平常心。他
以平常心关心国家体育事业，为他人服务；以平常心做慈善，
替他
人救急；以平常心做投资人，支持他人；以平常心当老板，心系一
< br>份责任
......
一个人有进取心固然重要，平常心也不可或缺。况且在人生的不同
阶段其角色是不尽相同
的。一个人在人生的某一阶段可能是领跑者，
而在另外一些阶段就应当是鼓掌人。
孙家栋，这位航天领域赫赫有名的科学家，是中国航天事业多个
第一的负责人或总工程师，可是现在我国的航天事业，是一大批平
均年
龄三十多岁的青年人在挑大梁。这位科学巨匠在做领跑者的同
时，一点也没有忽略对青年
人的培养，一点也没有忽略对青年人的
历练，一点也没有忽略给青年人鼓掌喝彩。他深深
懂得，这是一场
接力赛，要后继有人。这位既做领跑者，也做鼓掌人的科学家是多
么值得敬佩啊！
在社会分 工日益细分的今天，一个人只能在某一领域或某一领域的
某个分支学科是领跑者，而在另
外的领域或另外领域的分支学科就
是外行，就是小学生。因此领跑者是相对而言的，没有
绝对的领跑
者。因而，我们是领跑者的同时，也要为另外的领跑者鼓掌，我们
不是领跑者了，我们要为后来的领跑者鼓掌，我们不是领跑者了，
我们还要
为将要成为领跑者的人鼓掌。当我国第一颗原子弹爆炸成
功的时候，多少人为之欢腾跳跃
，多少人为之鼓掌喝彩！袁隆平肯
定是其中之一。而当袁隆平把杂交水稻超级稻的目标一
期一期实现
时，又有多少人为之赞叹，钱学森也一定为之高兴，为之喝彩。钱
学森、袁隆平对他们以后的领跑者，以及要成为领跑者的后来者，
题目不都
是在鼓掌喝彩！如果没有他们的鼓掌喝彩，又怎么有今天
的航天事业和杂交水稻超级稻事
业？
在这场没有终点的接力赛中，领跑者给 我们导航，领跑者使我们更
具信心，领跑者鼓舞我们要坚韧，领跑者为自强树立了榜样。
在这场没有终点的接力赛中，鼓掌者使领跑 者信心更足，鼓掌者让
领跑者更加坚韧，鼓掌者给领跑者鼓舞力量，鼓掌者从领跑者身上
汲取了营养。
在这场没有终点的接力赛中，我们要争做前进路上的领跑者，我们
也要做道路两边的鼓掌人。
【篇二：
2013
年浙江卷高考作文题简析】
2013
年浙江卷高考作文题简析
作文题：阅读下面的文字，根据要求作文。
(60
分
)
中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。
英国作家赫胥黎：为什么人的年龄在延长，而少男少女的心灵却在
提前硬化？
美国作家菲 尔丁：世界在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，
那就是真正的沉沦。综合上述材
料，你有什么所思所感？写一篇不
少于
800
字的文章。
【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。
②不得脱离材料内 容
及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌，不得抄袭、套
作。
命题方式：材料作文
材料性质：社会生活类（关注社会生活、人生和哲理）
材料内容（关键词）：丰子恺，赫胥黎，菲尔丁，孩子，眼光，直，< /p>
心里，硬化，失去，孩提王国，世界，沉沦。
材料特点：以名人名言作文材料来引发议论和思考是这几年一些省
份高考作文的一种常见的出题形式。一般来说，所选择的名人名言
会
各有侧重又会建立一定的联系。浙江省今年的考题选择的是关于
我们当前这个世界正在失
去
“
孩提王国
”
的思考。几位名人的话需要
考生做一番思考，同时又需要建立起一个共同的联系。
审题立意：中国作家丰子恺的话：孩子的眼光是直线的，不会转弯。< /p>
一是说孩子的认识能力还有限，认识方式还简捷，还不会转弯抹角；
二是说孩子的认识是稚嫩而质朴的，还不会世故和圆滑。英国作家
赫胥黎的话：为什么
人的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前
硬化？是讲孩子随着年龄的增长，受社会环
境的影响，不但没有继
续发展自己活泼而蓬勃的认识能力和认识心态，反而固化而成熟为
成人的了。英国作家菲尔丁的话：世界在失去伟大的孩提王国，一
旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。
“
伟大的孩提王国
”
，那么，
“
孩提王国
”
的
“
伟大
”
，
“
伟大
”
在哪里了呢？我想
“
孩提王国
”
的伟大
的特点就是单纯、质朴，不世故，富于想象，
有活力，有生命力。
所以， 本材料如果从青少年的成长的角度来看，青少年不够成熟，
青少年需要成长、成熟，但青
少年的成长、成熟不能丢掉其美好的
童真品质。如果从社会发展的角度来看，社会的发展
也应从社会制
度和文化思想的不健全走向健全，但是在走向健全的同时不能以牺
牲质朴的品性和发展的活力为代价。
（一）我们在抱怨时间的匆匆流逝，在叹息着怀念童年。我们和那
片童真无邪就
像隔了一片汪洋。
不要以为这是不可企及的童话，每
天
穿梭在高楼大厦中面无表情的我们，是否整颗心灵也变得坚硬而
冰冷？
也许我们需要的，并不是回到过去，只是改变一下生活的态
度．我们也可
以像孩子一样享受生活，也可以像孩子一样让想像的
世界里开满花朵．只要我们愿意，我
们可以长出一对翅膀．
只要我
们愿意，我们可以和鱼儿跳舞．
只要我们愿意，我们可以怀抱着自
己安稳的小幸福，甜美地入睡．
相信我，我们可以更快乐，因为童
真只是一种态度。（本段摘自网络的一篇散
文）
（二）蒙昧也是一种文明。当我们从茹 毛饮血到坐在高大洁白的餐
桌前举起高脚杯时，当我们从赤身裸体到穿着笔挺的西装互助
问候
时，当我们从结绳记事到坐在办公桌前翻开笔记本电脑时，我们一
< br>直都在颂赞进步的智慧，颂赞成熟的文明，然而，当社会的一切由
不固定走向固定
、由多元走向单一、由稚嫩走向成熟时，我们却惊
讶地发现我们的社会也正在失去稚嫩时
的想象、多元时的活泼、蒙
昧时的轻松。社会正在随着制度的健全而固化或僵化。因此，
我斗
胆说，蒙昧也是一种文明。
<
/p>
温州市十九中高三组组长、温州市教坛中坚杜泽平对作文题进行解
析和点评
：
我省今年的这个命题是非常贴近考生当下 的生活实际的，他们经历
过
“
直线
”
看世界的无邪，也经历过或正在经历
“
心灵硬化
”
的痛苦，
成人世界
“
失去伟大王国
< p>”的诸多虚假、伪善也是有所闻、有所感的。
而贴近考生当下生活，
就为考生
“
自由地、有个性地、有创意地
”
表
达自己的对所见、所闻、所思、所感、所忆提供了可能，而这正是
《
高中语文课程标准》对写作的最基本要求。简言之，这个命题体
现了我省高考作文多年一
贯制的人性化传统。新材料作文，由于其
提供的生活场景具有较为丰富的内涵与外延，抓
住其任意一点作为
写作原点，似乎都可以作文，新材料作文也因此获得了一个
没有靶
心的靶子
”
的美誉。于是， 从去年开始就有呼声要求增加对新材料作
文的限定。今年我省的这个命题就体现出了这样
的倾向。
面对这个题目，我们从基本的写作 思维出发，首先应该明确三句话
各自的侧重点和内涵。丰子恺的话表达了对孩子眼光的欣
赏、羡慕，
但对考生来说，
“
眼光是直线
”
的时代似乎已经过去，因此带有追忆
的特质。英国作家的话则侧重于对
“
少男少女的心灵提前硬化
”
现状
的批评与深沉的忧虑，对于考生，这便是他们的当下。美国作家的
话则表达了对
成人世界
“
失去伟大王国
”
的痛心，这个伟大王国 当然
应该包括孩童时期的天真、直率、真诚、善良、同情等人类诸多的
< br>美好情感，对与考生来说，那是他们即将面对的将来。三句话，从
表象看似乎提供
了三个话题：追忆童年的率真、直面当下青春的硬
化、展望未来如何保有伟大的真诚。其
实不然，三句话的内核是以
当下的青春为原点，以时间为经纬，辐射到过去、现在与将来
的广
阔生活；可献上对美好青春的颂歌，也可表达对青春提前硬化的忧
< br>思，只要在此范围内，可正可反，立意是自由的，文体也是自由的。
2013
年浙江高考作文的材料中，第一句的意思是，孩子们用童真、
率直来观察世界，评价事物，不会拐弯抹角。话语的指向是强调童
真的可贵。正如《皇帝的新装》中，孩子的童心与纯真未被蒙蔽，
他的眼睛最明亮，唯
有他，既能看穿又敢道破皇帝的新衣乃是无，
乃是空，乃是骗子的把戏。我们要给孩子的
童真以最深刻的信任。
第二句是英国作家赫 胥黎对世界的拷问：
“
为什么人类的年龄在延长，
而少男
少女们的心灵却在提前硬化
?”
为什么啊？这是因为世俗对于
< br>孩子童真的污染。昨天的儿童血脉里流动着天真活泼快乐，流动着
绵绵不断的正真
和火热之情，弹指间，当他（她）们成长为少男少
女时，一旦迈向社会，动脉便硬化，心
理便僵冷。正如钱钟书先生
所说，孩子简单、幼稚、纯朴，当人事里是非的分别、善恶的
果报，
不像伊索寓言的禽兽中间一样的公平清楚的时候，世俗就把纯朴的
小孩子教复杂了，让他们失去了天真，所以钱先生不主张孩子们看
《伊索寓言》
其实是有深意的。从赫胥黎的发问中，我们可以揣摩
出他的意思：人不应该失落那一颗最
可爱的童心。他不想童心硬化、
青春硬化、灵魂硬化；他殷切希望童心穿过少年、青年而
一直跳动
到老年时代，于是童心永恒，变成诗人的梦与呼告。第三句中的
“
孩
提王国
”
应该是指自由、神奇、美丽 ，并且充满无限乐趣的童心的世
界。这种孩提王国，在鲁迅家妙趣横生的
“
百草园
”
、丰子恺家竹影
婆娑的院子、
沈复家那怡然自得的
“
山林
”
，相信很多的考生都 会有
切身的感受。
“
世界正在失去伟大的孩提王国，一旦 失去这一王国，
那是真正的沉沦。
”
这句话我们可以分两 层来解读。一是对
“
孩提王
国
”
的赞美、眷恋和向往，一是对
“
海底王国
”
失去的警醒和痛惜。
“
一旦失去这一王国，那是真正的 沉沦。
”
这是结论性的警告。因为
面对纷繁的生活、无论
谁，一旦失去童心就变成世俗的毫无活力的
成年人。
合 来写三句名言的时间指向为儿童、青春、成人，主旨意
义归一为童心童真。丰子恺的话，
以叙述为主
;
赫胥黎的话，以议论
为主
;
菲尔丁的话，比喻引入，推出结论。因此，该材料作文的审题
立意可以正
面切入：让我们童心与时代一起跳动、童心不泯、童心
永恒、青春永恒、灵魂永恒；也可
以反面切入：童心硬化、青春硬
化、灵魂硬化、探究人类（成年人）失去童心的社会原因
等等；
遗失的童真
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