我的老师作文100字10篇

我的老师作文

100

字

10

篇

【篇一：我心中的好老师作文

100

字】

我心中的好老师作文

100

字

爱的张老师，

< /p>

你是一片

“

欢乐的海洋

”

，

我们是大海里的

“

帆船

”

。

您传授我们知识，

指引我们前进的方向。

亲爱的张老师，

您是祖国的园丁，

我们是祖国的花朵，

您把我们浇灌，

让我们健康地成长。

亲爱的张老师，

您让我知道美不是看外表，

而是看内心。

无论人的外表多好看，

只有善良和诚实才是真正的美。

亲爱的张老师，

您是我心中的老师，

也是我们最好的朋友，

所以，我一定会

好好学习，天天向上。

【篇二：当老师不在的 时候

(100

字

)

作文】

精选作文

:

当老师不在的时候

(100

字

)

作文

铃

----

一阵上课铃使喧闹

的教 室瞬间安静了下来。老师拿着书本走上讲台，正准备说话，广

播就响了：请各位班主任到 会议室开会。老师无奈，只好嘱咐我们：

我去开会，你们可以看一下书，千万别囔囔！< /p>

老师出去了，教室里

一片寂静；过了几分钟，同学们开 始窃窃私语；再过了几分钟，教

室里便炸开了锅老师回来了

~~

全班人被唉了一顿臭骂。福建宁德古

田县平湖镇平湖中心小学二年级

:

虾皮嗨

篇一：小学作文：当老师不

在的时候

当老师不在的时候

“

叮，零零零

??”

上课了，同学们争先恐后地往 教室里跑，以迅雷不

及掩耳之速回到自己的位置。

一分钟过去了，老师还是没有来上课。同学们开始按耐不住了，前

桌跟后桌，左桌跟右桌的同学七嘴八舌的讲了起来，讲话的同学越

来 越多，教室里跟菜市场没什么两样了，连大雷声也未必听的见。

“

老师怎么还没来？肯定是有事来不了了，解放了！

”

有些同学大声

地嚷嚷。但有些同学好像并不相信，纷纷蹑手蹑脚地离开了座位走

出 了教室，东看看西瞧瞧，好似一大窝的小偷正准备行动呢！

确定了老师不能来了以后，大肆的聊天起来，谈生活、谈家常、谈

游戏< /p>

??

就是不谈学习。大家纷纷离开了座位，教室里乱成了一锅粥

??

你坐在我的椅子上，我坐在你的桌子上。又说又笑，笑声震耳欲聋。

有的同学不仅说话，还自己举办了摔跤大会

??

来俩同学，互相一抱，

你摇来我摇去，真像两只活生生的大鸭子在打架。突然另 一个同学

脚一拌摔倒在了地上，

“

咚

”< /p>

的一声。这么大的响声，摔坏了怎么办？

竟想，他站了起来，揉揉屁股，还 笑嘻嘻的，说没事，不可思议！

有的同学也办起了奥运会，在长跑马 拉松呢！你追我赶，在教室里

乱跑。

突然，一位同学锐利的目光看见了老师朝教室走来。慌忙地大喊：

“

老师来了，老师来了

??”

大家纷纷飞一般回到了座位。瞧！这帮组< /p>

织，还有专门看门放哨的呢！

我们纷纷拿起来了作文本，装模作样地看着。老师进来后，看见我

们在看书，非常满意 。

但是，我们这样做，难道是对的吗？难道 对得起自己吗？难道对得

起自己的良知吗？难道在老师不在的时候，我们就这表现吗？难 道

我们应该感到庆幸吗？不！应感到羞耻！

篇二：老师不在的时候作文

500

字

老师不在的时候作文

500

字

老师不在的时候

浦口区永宁中心小学六（

1

）班

何世宇

每当有老师的时候，

我们一个个坐的笔直笔直 ，聚精会神，不知是不是在认真听。老师

不在的时候我们就像炸开了锅一样！

有一次，老师出去有点事，我们在这段时间里，可开心 了，不信你

瞧：有的男生在一起玩陀螺，他们三五成群，动不动就发出

“

叮叮

”

的声音，其实那是陀螺撞到了椅子上；有的人津津 有味的看着小人

书；有的人离开座位，和别人一起玩；还有的人凑到一起聊天，

??

过了一会儿，有个人小声的喊道 ：

“

老师来了！

”

我们立即变得异常

安静，离位的急匆匆的撤回到了座位，有个同学慌乱中髋骨转到了

桌子上，疼 得龇牙咧嘴，但却不敢出声；看小人书的急忙藏起自己

心爱的小人书；在一起促膝谈心的 女生，也马上摆好了自己的姿势；

有的同学慌忙中，拿起桌上的书看了起来，就是把书拿 倒了，也顾

不上正过来；有的同学还用书遮住自己忍不住笑的脸，假装一本正

??

但是过了好一会，也没见到老师的身影，原来有人在骗我们，我们

又开始散漫地玩了起来，一点也不顾老师。过了好长时间，一位同

学 叫道：

“

老师真的来了，快点准备好呀！

”

我们又装出一副正经的模样。老师看见我们这么

“

专心致志

”

的学习，

可高兴了。我们每 个人都舒了一口气：

“

耶，终于躲过了！

”

篇三：大作

2(

下

)

《当老师不在的时候》作文讲评教案

《当老师不在的时候》作文讲评教案

教学目标：

1

。通过这次作 文讲评，使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什

么，并会运用标准对照和衡量自己的 作文和他人的作文。

2

．使学生进一步认识到修改作文的重要性。

教学重点；会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。

教学难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人作

文。

教学过程：

一．导入新课：

1

．导言： 写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，

毫不可惜。

——

鲁迅。我把永别了武器最后一页修改了三十几遍，

然后才满意，我把老人 与海的手稿读了将近二百遍才复印。

———

—

海明威。这 两位大作家虽然不在一个国度，但是对作文修改的重

视程度却是一样的，可见修改是作文 多么重要的环节呀！今天我们

就来上一节作文讲评课。

二．讲授新课；

1

．复习作文要求：

老师不在的时候，写时要抓住最有趣，记忆 最

深刻的材料。既要交代清楚事情发生的前因后果，又要着重把事情

的发展变化过程将清楚。注意点面结合。写完后，自己还要读一读，

看是否通顺，再看看还有哪些地方没有讲清楚，别人能不能读懂所

表达的意思 。

2

．习作总评：

上一次作文内容各不相同。有讲故事的，有写打架

的，有追逐的，有认真学习的

??

大家围绕着典型事例，把过程讲清

楚了，那么今天这 节课我们就来讲评一下这次作文。

3

．榜上有名：

这次作文 写的比较好的同学有（教师念名单）他们选材合理，能围

绕有趣写出自己的真情实感，过 程写的真实，具体，特别是语言，

心理活动描写得生动，读后让人觉的确实有趣。总的来 讲，我们班

级这次作文写的都不错，老师很高兴。

4

．佳作放送：

①

同学们。在这么多好的作文中，王旭同学的作文

让我印象最为深刻，她写 的很细腻，不愧为班级的小作家。现在我

们就请她本人来读一读这篇文章。注意；她在读 文章时，你们应该

做些什么呢？（学生可以自由说）

??

说的非常好，我们就是要以欣

赏的心态来倾听。

②

学生读课文。（其他同学认真听，适当做笔记）

③

听了这篇文章，你最喜欢他文章的 哪个地方？它的哪些环节写的

比较有趣？什么地方写得比较具体，生动？

④

教师适时点评。（你

是从哪个角度来 说的？听得很仔细，想法非常独到。）

⑤

教师总评。

5

．亮点欣赏。

①

、佳作并不是人人都有，但每个同学的作文中或

多或少都有一些精彩之笔 。有的同学虽然分数不高，但是有些语句

和段落很是精妙。可谓亮点之处。

②

、请作者朗读自己的 得意之作。（出示

10

个优秀语句）

③

、欣赏之后，教师鼓励。欣赏了这 些同学的文章亮点之处，你是

否有所触动，看来要写好文章留心观察，善于记忆是很重要 的。综

观这些语句，老师觉的都很好，因为他们各具特色，有的风趣幽默，

有的朴实真诚。

6

．指点江山。

师：但是我们的同学还是给老师出了一个难题， 我

碰到了这样一篇文章，他虽然跟以前比较有很大的进步。但是仍然

存在很多的不足，老师想请同学们来帮忙，好不好？

①

出示班级里左龙的文章，大家点评，一起来帮助修改。

师：你觉得这篇文章哪个地方写得好？还有哪些地方存在不足？怎

么改呢？请按照本次习作的要求进行具体修改。

（出示具体修改要求）

①

文章是否写出了事情的过程？

②

选材是否合理，重点有没有突出。

③

语句是否通顺，具体，有条理。

④

文中语言，心理，动作描写是否得当。

7

．

学生以小组为单位，合作交流来修改。

8

．学生讨论后再来讲评。

9

．教师总评。（这篇文章最大的优点正如同学们刚才所说的

??

最

大的不足之处

??

还存在

??

的问题。 ）