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小学反思作文
400
字集合
8
篇< /p>
小学反思作文
400
字集合
8
篇
无论是在学校还是在社会中，大家都有写作文的经历 ，
对作文很是熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思
想
，聚集在一块。那么你有了解过作文吗？下面是小编整理
的小学反思作文
400
字
8
篇，
仅供参考，
大家一 起来看看吧。
小学反思作文
400
字
篇
1
转眼间开学已 经两个星期了，时间过得可真快，真是光
阴似箭，日月如梭。可开学以来，我一直没有进
入学习状态
中，作业马马虎虎做完了，便开始尽情地玩，后来作业错了
< br>一大堆，订正的时间都快有写作业的时间长了，真是捡了芝
麻丢了西瓜，下面我就
来做个自我反思。
先拿英语来说吧 ，英语是我的强项，可我最近的学习一
点也不认真，骄傲自大是我最大的弱点，它就像一
枚定时炸
弹时刻威胁着我，
每次考试它便出奇不异地爆炸，
使我把
“
人
外有人，
天外有天，
山外有山
”
这几个词早就被我抛到九霄云
外去了
，使我经常夸下海口，考试时我却丝毫不认真，这次
考试又因为我的粗心病犯了，所以才
只考了
94
分，排在第
二，王昕晔则以
98
分稳坐在第一名的宝座上。
近来我的数学家庭作业写得一踏胡涂，没有一次得的是
100
分，连
90
分的边都没沾到，使得每一张试卷的分数都
很低，试卷上每隔几题便会出现一个红叉，如
果哪次作业写
得是特别地马虎，那么很有可能得了一个
50
分，那样我的
试卷上便会红又多，
红勾少，
红勾勾用放大镜才能看到一些。
开学以来我的字退步了许多，急的时候字写得可以说是
乱七八糟，龙飞凤舞，不像个字。
最近我的态度一定要改一改了呀
!
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2
小学语文新课 程标准的的基本理念是全面提高学生的
语文素养，而在小学语文课程中作文教学是提高学
生写作能
力，培养学生语文素养的主要途径之一。作文教学的重要性
显而易见。然而，我所接触的绝大多数的小学生对作文是害
怕的，是反感的，一提到
作文，他们就提不起任何兴致。为
何在求知心强烈的小学生中会有如此现象，我想我自身
在作
文教学中存在以下问题：
1.
趋于教师的主导型，每到作文教学备课时，头脑中首
先出现的想法是我要如何让学生快速的学会写这篇作文，忽
视了对学生
表达能力，以及语文素养的培养。
2.
对作文教学的方法掌握不够，应用不够灵活，过于程
式化
在作文教学的过程中，我们一贯用的方法便是 教授学生
模板，例如，三年级上册第二单元的写作是以写人为主题，
为了让能够让学生写出一篇完整的作文，我采用的方法便是
直接的把模板亮出来，第
一段该写什么，第二段该写什么，
第三段
……
甚至还告诉 学生在外貌描写的时候应该是以一
个什么样的顺序来写，文章共几段，缺一不可。因为在
我自
己看来，如果不这样做，那么刚刚学习作文的三年级学生是
写不出来一篇作文的，对学生缺乏信任。
3.
忽视了学生积累素材的重要性
4.
过分的干预学生的表达，学生缺乏自我发挥的空间
在作文教学中还常常指导过于细致，学生的作文千篇 一
律，甚至用词都重复，完全没有达到作文教学本来的效果，
有
悖于新课标的基本理念。可是，我想就是这样中规中矩的
教学方法，缺乏信任的教学在抹
杀学生的想象和他们的可能
性，
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本单元的作文教学是介绍一种自己熟悉的动物。
因为本单元的口语交际也是抓住特点说说自己熟悉的
动
物，
跟作文内容息息相关。
所以我的
`
教学设计思 路依然是
把单元口语交际和作文教学内容有机整合，形成一条连贯的
作文教学指导思路，节省教学课时。
首先我非常感谢同级组老师的指导和帮助，下面我谈谈
本堂课的体会和想法。
作文指导我一直遵循一个原则：以生为 本。通过各种手
段，
大胆拓宽学生的写作思路和激发学生的表达欲望。< /p>
首先，
我充分利用现有的教学资源，利用多媒体辅助教学手段，向
孩子们展示了各种各样有趣的动物图片，大大激发了孩子们
观察周围动物
的兴趣和强烈的表达欲望，孩子们事先按兴趣
自由分组，
观察制作了精美 的
ppt
和手抄报。
因为准备充足，
孩子
们上课发言大胆积极，畅所欲言，自由奔放，言语间流
露出对动物的强烈喜爱之情。同时
我也在上课的前一天，事
先布置了几个优秀的孩子写写自己观察的动物，要求他们必
须抓住某一个特点来写。
上课的当天把他们的习作搬上了我的教学
ppt
习作范
文。上课看到这些优秀的习作片段原来来自自己身边的同
学，孩子们的兴奋和荣
耀可想而知，而且这些优秀孩子谈起
习作方法来也比较得心应手，条条是道。美中不足就
是时间
还是把握欠当，前松后紧。尤其是在孩子们演示自己的动物
ppt
时拖的时间过长，抓住特点不够，留更多的时间让孩子
们自由习
作效果可能会更好一些。
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4
段考成绩已于 上周五揭晓，我的语文、数学成绩不约而
同地考了
91
分 。
91
分的语文成绩在全班排
10
来多名，而
91
的数学成绩在全班仅占
40
多名。
考前，老师给我订的对手李开同学遥遥领 先我。这样的
成绩在全班很一般，在全年级就更别提了，我考前制定的前
三名目标没能实现，得到大奖的愿望落空了。可以说，这次
考试成绩不够理想。
为什么没考好呢？
我认真总结了失 败的教训，分析原因主要有以下二个方
面：一是骄傲自满。前一段，我数学成绩一直在全
班名列前
茅。于是，我有点飘飘然，盲目自大，自认为学好了，不认
真复习，爸爸多次告诫我要多加练习，要认真做资料，要把
学习周刊上的题练一练。
我却置之不理，不听劝告。考前，
只简单地做了几道数学题，没有系统地进行复习。二是
马马
虎虎。考试时，我一看数学试卷都是平时做过的作业，自认
为简单，就不认真审题，不仔细看题就做，做完后，没有认
真检查就急忙交卷。结果，不
该错的题却做做错了。如今是
后悔莫及。
语文的考试题就是我们前几天做过的一篇作文，当时，
爸爸就严厉批评我这篇文章写得太肤浅，内容没有多大的教
育意义，要求我进行改动，我
却没有把爸爸的话当回事，没
有进行认真思考存在的问题，这次考试时，我又按原样再写
一遍，结果被扣了
5
分。
“
失败是成功之母
”
。
今后我要加倍努力、不骄不躁，认认真真地做好每一道
题，写好每一个字，从一点一滴做起，自觉克服马虎的坏毛
病，力争在期未考试中取得好
成绩，战胜对手，得到学校颁
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